Эссе
материал (1, 2, 3, 4 класс) на тему

        РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –

ЧУЧКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН

РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧУЧКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»      

391420, Рязанская область,  р.п.Чучково, ул. Новая, д.9, Телефон: 7-15-30, 7-12-40,

E-mail: sh.chuchkovo@mail.ru  : Сайт; http://school-chuchkovo.edusite.ru/ 

Современное образование: надо ли оглядываться на прошлое?

(педагогическое эссе)

Тамонкина Наталья Пантелеевна,

учитель начальных классов

  I квалификационной категории

               В девятнадцатом  веке американский поэт и переводчик   Лонгфелло Генри Уодсворт сказал: «Не смотри в прошлое с тоской. Оно не вернется. Мудро распорядись настоящим. Оно твое. Иди вперед, навстречу туманному будущему, без страха и с мужественным сердцем». Эти слова наполнены глубоким смыслом, они помогают мне понять, что жизнь не стоит на месте».

       Я - учитель. И для меня вопрос образования и воспитания учащихся поставлен на первое место.  Мои ученики - это будущее нации, моя задача помочь им идти вперед.

 Современное образование претерпевает большие изменения. Я часто задаю себе вопрос: «Как и чему учить? Что же было наиболее ценным в прошлом? Что необходимо дать детям сегодня, сейчас? И к чему стремиться, чтобы вырастить наших школьников наиболее подготовленными людьми к той большой и яркой жизни, которая ждет их за порогом родной школы?»

Прежде всего я должна понять, каковы ценностные приоритеты и жизненные цели моих учеников и их родителей, что они хотят получить от современной школы? Решая эту задачу, прихожу к выводу, что просто получать знания современным школьникам недостаточно. Детей, как и педагогов, интересуют  проблемы личностных взаимоотношений между сверстниками,  между детьми и взрослыми, им хочется, чтобы в школе каждый день был интересным и насыщенным, приносил радость познания.

И опять, в который уже раз, я как учитель спрашиваю себя: «С какой целью я вглядываюсь в прошлое? Что хочу вспомнить? О чем хочу рассказать учащимся? О том, что трава была зеленее, а солнышко ярче? Или все же хочется взять из опыта работы все самое лучшее, что было в системе образования предыдущих поколений? Сегодня  новые методики и технологии преподавания предметов дают возможность более полно раскрыть  потенциал каждого ученика. Безусловно, опыт прошлого использовать необходимо, но педагогу следует помнить, что идти надо вперед, используя новые подходы к получению знаний.

Деятельностный метод  очень востребован сегодня. Он нацелен на продуктивный результат педагогической работы. Китайская мудрость гласит: «Расскажи мне - и я забуду, покажи мне – и, может быть, я запомню, но вовлеки меня, и я пойму». Используя деятельностный метод  в учебно-воспитательном процессе, в который раз замечаю, что он помогает детям «научиться учиться», а  инновационные технологии развивают в учениках самостоятельность и умение принимать решения в нестандартных ситуациях. Конфуций говорил: «Самое прекрасное зрелище на свете - вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь». Исследовательская деятельность вызывает большой интерес у младших школьников. Исследования предоставляют ученику самому найти ответы на вопросы «как?», «зачем?» и «почему?» Интернет-ресурсы раскрывают передо мной необъятные просторы для использования  разнообразнейшего дидактического материала. Мне нужно выбрать самое лучшее для того, чтобы создать возможность успешного обучения школьников.  

А внеурочная жизнь школы сегодня? Это неотъемлемая часть нашей работы. Сейчас немаловажный фактор - возрождение детского и юношеского патриотического движения. Российское движение школьников – это все лучшее, что взято из нашего детства. Только уже в современном формате, учитывающем запросы нашего общества. Сегодняшние юнармейцы – это тимуровцы, пришедшие к нам из двадцатого века. И все это вместе взятое – посыл в близкое и далекое будущее, когда нынешние первоклассники станут квалифицированными рабочими, фермерами, учеными, врачами… И хочется верить, что кто-то из них решит посвятить себя педагогике, а, может быть, родной сельской школе, чтобы через пятнадцать-двадцать лет с гордостью сказать: «Я – учитель!»

Школа для меня – особый непередаваемый мир. Я ни разу не задумалась о том, чтобы поменять свою профессию. Школа меня манит звоном детских голосов и постоянной тягой к познанию.

            Сегодня мы формируем ценности, которые в будущем в какой-то мере смогут определить профессиональную судьбу нынешних школьников, помогут им в семейной и общественной жизни. В своей работе беру из прошлого все самое лучшее, что накопило человечество, претворяю в настоящем то, о чем мечтаю на близкое и далекое будущее. И вновь, и вновь я  повторяю слова Лонгфелло Генри Уодсворта: «Иди вперед, навстречу туманному будущему, без страха и с мужественным сердцем». Мне очень хочется, чтобы мои ученики стали достойными людьми нашего общества и были счастливы!