Учим учиться
презентация к уроку на тему

Слайд 1

На основе игрового тренинга Учитель начальных классов Быстрикова Ю.В. Успеваемость без проблем! От слов к делу .

Слайд 2

Сосредоточенность Спокойствие на уроках Наблюдательность Любознательность Умозаключение Память Анализ Внимание Саморегуляция Воображение

Слайд 3

Научить учиться! Спорт Отдых Хобби Кружки Театры Экскурсии Радость и удовольствие от учебы

Слайд 4

Игра 1. «От любви до ненависти..» Цель: определить отношение к школе, к процессу обучения; Развитие воображения, навыков креативного и аналитического мышления. Рефлексия: Что в школе самое интересное для тебя? Что самое скучное? Говорят ли ребята в классе, когда им скучно, или, наоборот? К ак можно улучшить жизнь в классе? Интересно Скучно

Слайд 5

Игра 2. «Прожектор» Цель: научить в нужный момент сосредоточиться, активно внимать. Чтобы хорошо сосредоточиться во время контрольной работы или диктанта нужно: З акройте глаза, сядьте ровно, сделайте три глубоких вдоха и выдоха. Представьте себе, что мысли в голове – это лучи света, распространяющиеся в различных направлениях. А теперь пусть все лучи соберутся и светят, как в прожекторе, в одном и том же направлении. Пусть свет всех мыслей объединится в один большой, мощный луч. Отбросьте все мысли и думайте только о прожекторе.

Слайд 6

Игра 3. «Слушай внимательно. Запомни звуки» Цель: научить детей концентрироваться, способствовать развитию слуховой памяти, воображения. Задача аудитории внимательно прислушаться и угадать, по звукам, что я делаю. Описать звуки соблюдая их последовательность. Рефлексия: Что было самым трудным? Сколько звуков ты смог запомнить? Как ты помогал себе, чтобы запомнить последовательность звуков?

Слайд 7

Игра 4. «Нофелет» Цель: развитие воображения, слуховой и зрительной памяти. Задача игроков прочитать слова оппонента вслух наоборот. Участники по очереди меняются ролями, называют и «переворачивают» слова. анишам

Слайд 8

Игра 5. «Запомни пары» Цель: развитие памяти, логического и креативного мышления. Участники игры запоминают прочитанные пары слов. Далее зачитываются только первые слова каждой пары, а игроки записывают вторые. Можно и наоборот. Курица – яйцо Паровоз – ехать Щётка – зубы Груша – к омпот Барабан – пионер Лампа – вечер Снег – зима Корова – молоко Петух – кричать Урок – тишина Можно предложить ребятам самим составить такие пары.

Слайд 9

Игра 6. «Цезарь» Цель: научиться концентрироваться, использовать оба полушария. Задача – научиться рисовать как можно более ровные фигуры одновременно двумя руками. Каждая рука свою фигуру. После фигур можно перейти к цифрам, к словам. Главное, чтобы руки работали одновременно. Если заболит голова, упражнение нужно временно отложить. Сначала можно начать с рисования в воздухе.

Слайд 10

Игра 7. «Метод Цицерона» Цель: научиться запоминать тексты целыми кусками, развитие фотографической памяти. Чтобы удержать в память текст: Разбиваете текст на логические куски. Старайтесь не перечитывать текст, который пытаетесь запомнить. Иначе это уже зубрежка, а она лишь расслабляет мозг. Приучите себя к мысли, что любой текст нужно запоминать с первого раза. Никогда не пытайтесь запомнить текст, который вам не понятен. Сначала проясните смысл незнакомых слов.

Слайд 11

Спасибо за внимание