Диагностическая карта формирования УУД 1 класс.
учебно-методический материал (1 класс)

УУД

Критерии

Балл

1

четверть

1 полугодие

Регулятивные УУД 

1

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.

2

Требуется повторное напоминание учителя.

1

Не может организовать своё место.

0

2

Определять цель выполнения заданий на

уроке, во внеурочной

деятельности, в жизненных

ситуациях под руководством учителя.

Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.

2

Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.

1

Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

3

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной

деятельности, жизненных

ситуациях под руководством учителя.

Определяет план выполнения заданий с помощью учителя.

2

Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем.

1

Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

4

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.

2

Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.

0

Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.

0

5

Оценка результатов своей  работы.

Умеет объективно оценивать свою работу  и соотносить  с готовым результатом.

2

При соотношении работы обнаруживается расхождение в оценке.

1

Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.

0

П ознавательные УУД 

1

Ориентироваться в учебнике: определять

умения, которые будут

сформированы на основе изучения данного раздела.

Умеет ориентироваться в учебнике.

2

Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.

0

Не умеет ориентироваться в учебнике.

0

2

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.

2

Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.

0

Не отвечает на вопросы учителя.

0

3

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)

2

Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.

0

Не может сравнить предметы.

0

4

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.

2

Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.

0

Не может сгруппировать предметы.

0

5

Подробно пересказывать прочитанное или

прослушанное; определять тему.

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

2

При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.

0

Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.

0

К оммуникативные УУД 

1

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Участвует в диалоге.

1

Участвует в диалоге по просьбе учителя.

1

Не участвует в диалоге.

0

2

.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

2

Испытывает трудности при ответах на вопросы.

1

Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

0

3

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

2

Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.

0

Не  соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

0

4

Слушать и понимать речь других.

Слушает и понимать речь других.

2

Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.

0

Не слушает и не понимает речь других.

0

5

Участвовать  в паре.

Может участвовать в паре с любым учеником

2

Участвует в паре только избирательно.

0

Отказывается работать в паре.

0

ИТОГО:

1 0-9 б. высокий уровень, 8-5 б. средний уровень, 0-4 б. низкий уровень.

Личностные УУД 

1

Самооценка

чувствует необходимость учения, предпочитает классные занятия занятиям дома

2

положительное отношение к школе, привлекает в первую очередь не учение. а внеучебная деятельность

1

отрицательное отношение к школе, стремится к дошкольному образу жизни

0

2

.

Мотивация  

стремится к получению высоких оценок, проявляет устойчивый интерес к новому

2

стремится к получению хороших оценок, проявляет частичный интерес к новому

1

к школе безразличен, учебные мотивы слабые или отсутствуют

0

3

Личностный моральный выбор

справедлив в отношениях с одноклассниками. правдив, имеет представление о нравственных

нормах

2

не всегда справедлив в отношениях с

одноклассниками. правдив, имеет неполное или неточное представление о нравственных нормах

1

неправильное представление о моральных нормах, проблемы нравственно-этического характера в

отношениях с одноклассниками

0

ИТОГО: 6-5 б. высокий уровень, 4-3 б. средний уровень, 0-2 б. низкий уровень.

ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностный) 36-33 баллов - высокий уровень;32-18 баллов - средний уровень;  0-17 баллов - низкий уровень.

Дата __________ Подпись учителя:__________________ Подпись родителей: ____________________