Презентация по теме самообразования "Развитие общей и мелкой моторики рук у обучающегося с ТМНР через предметно- практическую деятельность"
презентация к уроку (4 класс)

Слайд 1

КОУ «Леушинская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Педагогические чтения «Развитие общей и мелкой моторики у обучающегося с ТМНР через предметно-практическую деятельность» Учитель обучения на дому Васильева Надежда Мансуровна с. Леуши 2020 г

Слайд 2

Период работы над темой: 3 года Начало работы над темой: в 2018-2019 учебном году Окончание работы над темой: в 2020-2021 учебном году Цели и задачи: Целью работы является расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов работы по развитию общей и мелкой моторики у обучающегося с ТМНР. Задачи: Изучить методическую, педагогическую литературу, опыт других педагогов по изучаемой теме; Разработать систему игр и упражнений по развитию общей и мелкой моторики через предметно- практическую деятельность у обучающегося с ТМНР; Систематизировать и обобщить опыт работы по изучаемой теме.

Слайд 3

Мелкая моторика - это действия, которые выполняют мелкие мышцы ладоней и пальцев рук. Это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий нервно-мышечной системы. Общая (крупная) моторика — это осуществление движений крупными мышцами тела. Это основа физического развития человека, основа, на которую впоследствии накладываются более сложные и тонкие движения мелкой моторики.

Слайд 4

- Скованность движений, неловкость, угловатость; - отсутствие гибкости и плавности; недостаточность мышечной силы и ритма произвольных движений; - отсутствие направленности на результат; - нарушение координации движений; - гиперкинезия ; Особенности развития общей и мелкой моторики у обучающейся с ТМНР

Слайд 5

упражнения с тренажёром Су-джок ; игры с использованием нестандартного оборудования (резинки для волос, бигуди, платочки, шестигранные карандаши, щётки, зубные щётки и т.д.) ; игры с мелкими и крупными предметами (мелкими игрушками, бусинами, пуговицами, камушками, ракушками, природным материалом, фасолью); упражнения с пирамидками, мячами, кубиками; нетрадиционные техники рисования; - работа с пластилином; Виды игр и упражнений

Слайд 6

Этапы работы по развитию общей и мелкой моторики: 1 этап. Развитие хватания Цели и задачи: учить захватывать предмет, действуя целенаправленно – правильно; определять место предмета в пространстве (направление и расстояние); учитывать в своих действиях форму и величину предмета (маленькие предметы захватывать одной рукой, а большие - двумя руками); - учить захватывать предметы по-разному: кулаком, щепотью (тремя пальцами); двумя пальцами (указательным и большим).

Слайд 7

Этапы работы по развитию общей и мелкой моторики: 2 этап. Развитие соотносящих действий Цели и задачи: учить использовать действия совмещения двух предметов или двух частей одного предмета (это пирамидки, вкладыши, башенки).

Слайд 8

Этапы работы по развитию общей и мелкой моторики: 3 этап .Развитие подражания движениям рук Цели и задачи: -учить выполнять действия по подражанию движениям рук взрослого; -формировать и развивать навыки ручных действий.

Слайд 9

Этапы работы по развитию общей и мелкой моторики: 4 этап. Развитие движений кистей и пальцев рук Цели и задачи: -учить выполнять кистями и пальцами рук разнообразные движения; развивать дифференцированность , точность движений, зрительно- двигательную координацию.

Слайд 10

План работы с обучающейся на 2019-2020 учебный год 1 Диагностика Упражнения на захватывание мелких предметов, вытаскивание из ёмкости; Разбирание большой пирамиды, захват колец двумя руками; Сентябрь 2 Упражнение на захватывание мелких предметов, складывание в ёмкость; Собирание большой пирамиды, нанизывание колец на стержень; Октябрь 3 Упражнения с тренажёром Су-Джок ; Упражнения с массажными мячиками; Ноябрь 4 Разбирание пирамиды среднего размера; Декабрь 5 Игры с платочками; Игры с крупными бигуди; Январь 6 Собирание пирамиды среднего размера; Февраль 7 Сминание бумаги; Март 8 Рисование мятой бумагой; Упражнение с кубиками, выстраивание башни; Апрель 9 Диагностика; Упражнения с пластилином; Май

Слайд 11

План работы с обучающейся на 2020-2021 учебный год 1 Игры со щётками; Сентябрь 2 Игры с шестигранными карандашами; Октябрь 3 Раскладывание фасоли в ячейки ёмкости для льда; Ноябрь 4 Игры с прищепками; Декабрь 5 Игры с зубными щётками; Январь 6 Разбирание маленькой пирамидки; Февраль 7 Собирание маленькой пирамидки; Март 8 Игры с бусами; Апрель 9 Игры с резиночками для волос; Май

Слайд 12

Спасибо за внимание!