Программа по самообразованию на 2020-2024 учебный год
материал

МБОУ « Полх Майданская средняя школа»

Программа по самообразованию

«Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов, как средство познавательной активности учащихся на уроках».

Составитель:

учитель начальных классов

                          Шеманихина Светлана  Владимировна

на 2020-2024 учебный год

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Общие сведения:

Ф.И.О.         Шеманихина Светлана Владимировна  

Занимаемая должность: учитель начальных классов 

Место работы: МБОУ « Плох – Майданская средняя школа»

Образование: высшее, окончила Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара по специальности «Педагогика и методика начального обучения», присвоена квалификация учителя начальных классов.

Дата поступления на работу: 30. 08. 1991 г. 

Стаж педагогической работы: 29 лет

Присвоена высшая квалификационная категория сроком на 5 лет. 

Аттестацию прошла 2017 год

Сведения о повышении квалификации

• Создание современных цифровых образовательных материалов для электронного обучения в контексте профстандарта «Педагог» - 18.01.2021
• Цифровая грамотность педагогического работника – 28.12.2020
• Обработка персональных данных в образовательных организациях -30.11.2020

Актуальность.

Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Высказывание академика А.П. Семенова «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы», должно стать определяющим в работе каждого учителя. Я считаю, что применение  в практике работы учителя начальных классов информационно-коммуникативных технологий не только дань времени, но и целесообразная необходимость.

Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой деятельности, где она не нашла бы свое применение. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ, теперь учителю предоставляется возможность сделать урок более ярким и увлекательным. Совершенно очевидно, что компьютер призван обеспечить разгрузку учителя от рутинной умственной работы и создавать реальные возможности для его творческой деятельности. Управление обучения с помощью компьютера приводит к повышению эффективности усвоения, активизации мыслительной деятельности учащихся.

Цель моей работы: 

-повышение качества знаний учащихся по предметам путем использования современных образовательных технологий.

-повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя. 

-применение разнообразных форм работы  на уроках, во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися.

задачи:

• выявить педагогические условия процесса обучения на уроках в начальной школе;
• проверить на практике позитивное влияние  ИКТ на повышение качества знаний, развитие интереса к предметам;
• разработать дидактический материал,  уроки, внеклассные мероприятия, направленные  на решение поставленной цели работы;
• разработать систему игр и заданий, направленных на развитие внимания, памяти, мышления младших школьников.
• Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

     Создание методической копилки.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного  МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы работы:

Диагностический:  2020 -2021 уч. год - обосновать выбор индивидуальной методической темы.

1. .Анализ профессиональных затруднений.

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4. Повышение квалификации и профессиональная подготовка.

5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы.

6. Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов)
7. Изучение ФГОС основного общего образования.

8. Разработка рабочих программ по предметам.

Прогностический: 2021 -2022 уч. год -изучение теоретического материала, Разработка системы мер, направленных на решение проблемы, прогнозирование результатов.

1. Изучение опыта работы педагогов по данной теме.

2. Прогнозирование результатов.

3. Выступление на МО

Практический: 2022 -2023 уч. год-внедрение опыта работы по теме самообразования.

1. .Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

2. Организация практической деятельности: открытые уроки для МО учителей.

3. Самооценка и самоанализ своих уроков.

4. Участие в олимпиадах конкурсах, конференциях, вебинарах.

5. Посещение уроков учителей школы.

6. Публикация материалов в средствах массовой информации.

Обобщающий:2023  - 2024 подведение итогов, оформление результатов работы.

1. .Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2. Открытые уроки с использованием современных технологий.
3. Выступление на заседании МО учителей .

по теме самообразования «Развитие познавательных УУД младших школьников»

4. Консультативная помощь учителям и учащимся.
5. Оформление результатов работы - творческий отчет на педагогическом совете.

Литература по теме:

• Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная школа» №1, 2008.
• Стадник М.В. Использование медиауроков для развития мышления младших шко-льников.
• Библиотека сообщества учителей начальных классов. Образовательный портал «Сеть творческих учителей», 2006. (http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=5430&tmpl=lib )
• Материалы сайта «Электронные интерактивные доски SMARTBoard – новые технологии в образовании» (http://www.smartboard.ru/)
• сообщества «Интерактивная доска для начинающих и не только…» (http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=105173&tmpl=com), действующего на федеральном педагогическом портале «Сеть творческих учителей» (http://www.it-n.ru/) 
• Авдеева С. М., Уваров А. Ю. Российская школа на пути к информационному обществу: проект «Информатизация системы образования» // Вопросы образования. – 2007.
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // http://school-collection.edu.ru/.
• Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А.Г.Асмолова.-М:Просвещение,2010.

• Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. /Учитель №1, 2000г.

• Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.