Рабочая программа кружка "Кем быть"
рабочая программа (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ртищево Саратовской области»

Рабочая программа по внеурочной деятельности

на уровень начального  общего образования

(начального, основного, среднего)

по кружку  «Кем быть»

для 3 «Б» класса

(наименование кружка и секции)

МОУ «СОШ № 2 г. Ртищево Саратовской области»

                                                         Составитель: Дьякова Светлана Александровна

                                                              учитель высшей квалификационной категории

г. Ртищево

2022 год

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

     В результате освоения предметного содержания курса «Кем быть» у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных), позволяющих достигать предметных и метапредметных результатов.

    Регулятивные УУД:

• Учить высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану        
• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
• Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)

Познавательные УУД:

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других.
• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Личностные УУД:

• овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;
• формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
• формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

На занятиях кружка формируются умения:

• знакомство учащихся с содержанием различных профессий, подчеркивая ценность
• трудолюбия
• уважение к труду людей различных профессий.
• воспринимать окружающий мир и мир профессий;
• выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых
• профессий;
• анализировать результаты сравнения;
• объединять профессии и профессиональные принадлежности.;
• активизировать в речи школьников слова, характеризующие профессии и
• профессиональные принадлежности.
• изучить пословицы и поговорки о труде, познакомится с фразеологическими оборотами
• безделье и трудолюбии.

Результаты обучения

В конце курса учащиеся должны иметь представление:

• о данных видах профессий их инструментах;
• о специфике их работы;

Обучающийся научится:

• новые термины по отдельным профессиям;
• научится некоторым элементам деятельности отдельных профессий.

Обучающийся получит возможность научиться:

• работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты; выразительно
• использовать гуашь, мелки, аппликацию;
• побывать на экскурсиях в различных предприятиях, пообщаться и взять интервью
• у их работников;
• Представить свой проект на выбранную профессию, используемые инструменты и
• их особенности
• готовиться к профессиональному самоопределению, к способности к
• самостоятельному и осознанному построению и дальнейших постоянных корректировках
• самим учеником профессиональных и жизненных перспективы своего развития.

Содержание курса внеурочной деятельности

Введение в мир профессий - 6 часов. 

 Знакомство с миром профессий. Значение и польза всех без исключения профессий.

Творческая работа по теме: Галерея рисунков «Кем я хочу стать?».

Профессии в школе и детском саду     - 3часа.

 Знакомство с профессиями: библиотекарь, учитель, воспитатель.

Творческая работа по теме: Создание папки «Загадки о школе».

Знакомство с различными профессиями  - 13 часов.

 Знакомство с профессиями: пекарь, повар, архитектор, врач, следователь, биолог, водитель, бухгалтер, фермер, цветовод, юрист, художник.  Очные и заочные экскурсии.

Практическая работа по теме: «Книга кулинарных рецептов».

Практическая работа по теме:  «Домик для котёнка или щенка.»

Практическая работа по теме: Проект по оформлению школьного двора.

Творческая работа по теме: Конкурс рисунков «Я - художник».

Проект «Азбука профессий» 7часов.

 Профессия моих родителей.

Творческая работа по теме: Создание книги «Профессия моих родителей»

Профессия моих родителей 3часа.

Пресс-конференция с родителями на тему «Чем интересна Ваша профессия?»

Итоговые занятия 2 часа.

Викторина «Что мы узнали?»

Праздник-отчёт «Все профессии важны, все профессии нужны!»

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы