Этапы диагностики сформированности УУД.
методическая разработка (4 класс)

Диагностика сформированности универсальных учебных действий обучающихся проходит в несколько этапов.

1. Планирование: определяются цели и задачи диагностики, выбираются методы, инструменты и критерии оценки, а также участники исследования.
2. Сбор информации: проводятся различные тесты, наблюдения, интервью, анкетирование и другие методы сбора данных. Они могут включать в себя выполнение учебных заданий, задач, проектов, решение проблем, коммуникацию и т.д.
3. Анализ информации: полученные данные анализируются с использованием установленных критериев оценки. Определяется степень сформированности каждого универсального учебного действия для каждого обучающегося.
4. Оценка результатов: оценка результатов диагностики проводится путем сопоставления уровня сформированности универсальных учебных действий с установленными критериями. В результате получается оценка, например, в виде шкалы или графика.
5. Обратная связь: результаты диагностики предоставляются обучающимся, их родителям и педагогам. Обратная связь помогает понять сильные и слабые стороны учащегося, выявить проблемные моменты и разработать индивидуальную программу развития универсальных учебных действий.

Таким образом, процесс диагностики сформированности универсальных учебных действий обучающихся является многоэтапным и включает планирование, сбор информации, анализ, оценку, обратную связь и коррекционные мероприятия.