Анализ учебно-воспитательного процесса I ступени обучения в МОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака на 2021-2022 учебный год.
учебно-методический материал
Анализ работы учителей начальных классов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 analaticheskiy_otchet_kachestva_obrazovaniya_v_2021-2022g.docx | 494.85 КБ |
| analiz_raboty_mmo_uchiteley_1-2_klassov_-_kopiya.docx | 1.34 МБ |
Предварительный просмотр:
Аналитический отчет учебно-воспитательного процесса Iступени обучения
в МОУ СОШ №3 г. Ак-Довуракана 2021-2022 учебного года.
В 2021-2022учебном году перед школой стояли следующие задачи:
1. Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика:
- Формирование у учащихся школы устойчивых познавательных интересов
- Повышение качества обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика
2. Внедрение принципов личностно ориентированного подхода в обучении:
- Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания
- Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы
- Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательской деятельности
- Деятельность психологической службы для преодоления трудностей в учебе и формировании комфортности учащихся и учителей.
3. Повышение уровня обученности учащихся выпускных 4,1 классов через реализацию приоритетного проекта «Успешный ученик»
Вся деятельность педагогического коллектива была подчинена реализации названных целей. Одна из важнейших задач администрации и педагогического коллектива – отслеживание уровня обученности учащихся по отдельным предметам, коррекция методических приемов и форм организации деятельности учащихся, используемых учителем, регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений по ведущим темам курса.
Исходя из методической и воспитательной проблемы школы, можно сделать выводо том, что главную роль в решении поставленных проблем перед школой будет играть учитель.
Кадровое обеспечение (начальные классы)
2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | |
Всего педработников | 16/100% | 16/100% | 16/100% | 16/100% | 16/100% |
Из них женщин | 15/94.1% | 15/94.1% | 16/100% | 16/100% | 16/100% |
Из них: с высшим образованием | 11/68% | 11/68% | 11/68% | 11/68% | 12/75% |
Со средним специальным образованием | 5/31% | 5/31% | 5/31% | 5/31% | 4/25% |
По категории: высшая | 8/50% | 8/50% | 8/50% | 8/50% | 8/50% |
Первая | 4/25% | 4/25% | 4/25% | 4/25% | 6/37,5% |
СЗД | 1/6,25% | 1/0% | 0/0% | 4/25% | 1/6,25% |
Без категории | 3/18,7%% | 3/18,7%% | 4/25% | 0/0% | 1/6,25% |
По стажу: менее 2-х лет | 1/6,25% | 1/6,25% | 0/0% | 0/0% | 1/6,25% |
От 2 до 5 лет | 2/12,5% | 2/12,5% | 3/18,7% | 3/18,7% | 1/6,25% |
От 5 до 10 лет | 1/6,25% | 1/6,25% | 1/6,25% | 1/6,25% | 2/12,5% |
От 10 до 20 лет | 2/12,5% | 2/12,5% | 2/12,5% | 2/12,5% | 2/12,5% |
Более 20 лет | 10/62,5% | 10/62,5% | 10/62,5% | 10/62,5% | 10/62,5% |
По возрасту: моложе 25 лет | 1/6,25% | 1/6,25% | 0/0% | 0/0% | 1/6,25% |
25-35 лет | 2/12,5% | 2/12,5% | 3/18,7% | 3/18,7% | 2/12,5% |
35 лет и старше | 13/81,2% | 13/81,2% | 13/81,2% | 13/81,2% | 13/81,25% |
Сравнение количества педработников по годам
№ | Класс | ФИО | Дата рождения | Уровень образования ВО/СПО | Кате-гория | Пед.стаж | Воз-раст | Недельная нагрузка | Последний год аттестации |
1 | 1а | Монгуш Клара Ирилчиновна | 26.04.1961 | Высшее образование | высшая | 38 | 60 | 22 | 2022 |
2 | 1б | Ооржак Тамара Чозар-ооловна | 01.11.1956 | Среднее профессиональное образование | высшая | 43 | 65 | 22 | 2022 |
3 | 1в | ХомушкуЧойган Анатольевна | 16.02.1994 | Высшее образование | сзд | 5 | 27 | 32 | 2020 |
4 | 1г | Кара-Монгуш Карина Раджовна | 18.09.1996 | Высшее образование | Без/кат | 0 | 25 | 22 | - |
5 | 2а | ОоржакСайлыкШаймаровна | 09.02.1973 | Высшее образование | высшая | 27 | 48 | 26 | 2018 |
6 | 2б | Маркс-оол Елизавета Седий-ооловна | 23.06.1968 | Высшее образование | высшая | 32 | 53 | 26 | 2020 |
7 | 2в | Хертек Рада Бичен-ооловна | 26.11.1972 | Высшее образование | высшая | 30 | 49 | 26 | 2020 |
8 | 3а | Донгумек Анюта Адыг-ооловна | 31.08.1973 | Высшее образование | 1 | 25 | 48 | 26 | 2018 |
9 | 3б | Саая Роза Байыртыевна | 04.10.1957 | Высшее образование | высшая | 43 | 64 | 26 | 2020 |
10 | 3в | Загвоздкина Оксана Леонидовна | 09.06.1987 | Среднее профессиональное образование | 1 | 10 | 34 | 26 | 2017 |
11 | 3г | Сарыглар Урана Ыпыйовна | 30.07.1978 | Высшее образование | 1 | 6 | 43 | 26 | 2020 |
12 | 4а | КууларЧинчи Анатольевна | 12.03.1981 | Высшее образование | 1 | 17 | 40 | 26 | 2020 |
13 | 4б | ОоржакАржаана Кара-ооловна | 15.10.1977 | Высшее образование | 1 | 24 | 44 | 36 | 2020 |
14 | 4в | МонгушАянаКиим-ооловна | 27.05.1979 | Высшее образование | 1 | 15 | 42 | 26 | 2018 |
15 | ГПД | МонгушВалентина Чывакайевна | 21.07.1958 | Среднее профессиональное образование | высшая | 38 | 63 | Инд об | 2017 |
16 | ГПД | Иргит Валентина Намчыловна | 07.03.1959 | Среднее специальное | высшая | 45 | 62 | Инд об | 2017 |
Количество женщин педагогов на стабильно высоком уровне.
ШМО учителей начальных классов;
Анализ кадрового обеспечения учителей свидетельствует о том, 8учителей имеют высокий профессиональный уровень.
Аттестация педагогических кадров начальных классов в 2021-2022у/г
всего подано заявлений | в том числе | примечание | ||
на высшую категорию | на первую категорию | на СЗД | ||
4 | 2 | 1 | ||
1 | Ооржак Тамара Чозар-ооловна | подтвердила | ||
2 | Монгуш Клара Ирилчиновна | подтвердила | ||
3 | Монгуш Валентина Чывакаевна | |||
4 | Иргит Валентина Намчыловна | |||
В 2021-2022 учебном году на повышение квалификационной категории подали заявление всего 4 учителя на подтверждениевысшей категории.
Сравнение состава педработников по квалификационным категориям.
Количество педработников с высшей квалификационной категорией не изменилось, педработников с первой квалификационныйкатегорией прибавилось: Монгуш А.К., Сарыглар У.Ы..Количество учителей без категории -1 Кара-Монгуш К.Р., в соответствие занимаемой должности имеет 1 учитель ХомушкуЧ.А..
Сравнение педработников по стажу.
Количество молодых учителей уменьшается. Основной состав коллектива составляют учителя со стажем более 20 лет.
Сравнение педколлектива по возрасту.
Основной состав коллектива составляют учителя в возрасте от 35 лет и старше.
УМК учителей
Учителя работают по программам:
предмет | класс | Программа | автор учебника | |
Азбука. | 1 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. 2011, 2019 | |
Ужуглел. | 1 | 1-4 класстаргатывадылболгашномчулгапрограммалары, Кызыл,2011 | А.А.Алдын-оол 2013 | |
Математика. 1,2 часть 1-4кл | 1-4 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011, 2018 | М.И.Моро и др. 2018 | |
Окружающий мир. 1,2 часть 1-4 кл | 1-4 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | А.А.Плешаков. 2011 | |
ИЗО. 3-4 кл | 3-4 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | Неменский Б. | |
Технология. 1-4кл | 1-4 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | Н.И.Роговцева | |
Русский язык. | 2 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | Канакина В.П., Горецкий В.Г. 2012,2018 | |
Литературное чтение. | 2 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | Климанова Л.Ф. 2012, 2019 | |
Русский язык. | 4 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | Канакина В.П., Горецкий В.Г. 2013, 2019 | |
Тыва дыл. 2кл. | 2 | 1-4 класстаргатывадылболгашномчулгапрограммалары, Кызыл,2008 | И.Ч. Эргил-оол 2012 | |
Тыва дыл | 4 | 1-4 класстаргатывадылболгашномчулгапрограммалары, Кызыл,2008 | А.К.Ойдан-оол 2010 | |
Тыва дыл | 3 | 1-4 класстаргатывадылболгашномчулгапрограммалары, Кызыл,2008 | Ш.Ч.Сат 2013 | |
Литературлугномчулга. | 2-4 | 1-4 класстаргатывадылболгашномчулгапрограммалары, Кызыл,2008 | Л.С.Кара-оол 2012, 2013 | |
Литературное чтение. | 2-4 | Программы для начальной общеобразовательной школы «Школа России» М: Просвещение,2011 | Л.Ф.Климанова. 2012, 2013, 2019 | |
Все педагоги работают по государственным программам. Учебно-методическое обеспечение по предметам соответствует установленным нормам.
Работа учителей по темам самообразования.
В соответствии с методической темой ШМО учителя – предметники работают над следующими темами самообразования:
№ | Ф.И.О. педагога | должность, предмет | Тема самообразования | год работы над темой | деятельность по реализации темы |
1 | Монгуш К.И. | Учитель начальных классов | «Формирование читательской самостоятельности через умения и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС» | 1 | изучение литературы по теме самообразования |
2 | Ооржак Т.Ч. | Учитель начальных классов | «Развитие исследовательской деятельности на уроках» | 4 | изучение литературы по теме самообразования |
3 | Хомушку Ч.А. | Учитель начальных классов | «Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации ФГОС» | 3 | изучение литературы по теме самообразования |
4 | Кара-Монгуш К.Р. | Учитель начальных классов | «Развитие и активизация речи младших школьников для реализации ФГОС» | 1 | изучение литературы по теме самообразования |
5 | Ооржак С.Ш. | Учитель начальных классов | «Использование ИКТ на уроках в начальной школе как одно из условий повышения качества образования» | 1 | изучение литературы по теме самообразования |
6 | Маркс-оол Е.С. | Учитель начальных классов | «Информационно-коммуникативные технологии на уроках математики с использованием элементов народной педагогики»» | 5 | изучение литературы по теме самообразования |
7 | Хертек Р.Б. | Учитель начальных классов | « Развитие коммуникативных навыков через использование пальчиковых игр и упражнений» | 5 | изучение литературы по теме самообразования |
8 | Донгумек А.А. | Учитель начальных классов | «Развитие познавательных способностей учащихся на уроках в начальной школе» | 4 | изучение литературы по теме самообразования |
9 | Саая Р.Б. | Учитель начальных классов | «Развитие орфографической зоркости у младших школьников посредством игровых упражнений» | 5 | изучение литературы по теме самообразования |
10 | Загвоздкина О.Л. | Учитель начальных классов | «Проектная деятельность, как средство формирования УУД» | 5 | изучение литературы по теме самообразования |
11 | Сарыгар У.Ы. | Учитель начальных классов | «Развитие познавательных способностей по математике у учеников посредством ментальной арифметики». | 3 | изучение литературы по теме самообразования |
12 | Куулар Ч.А. | Учитель начальных классов | «Взиамодействие игровой и учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО» | 3 | изучение литературы по теме самообразования |
13 | ОоржакА.К. | Учитель начальных классов | «Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС» | 3 | изучение литературы по теме самообразования |
14 | Монгуш А.К. | Учитель начальных классов | «Портфолио как средство развития УУД младшего школьника» | 3 | изучение литературы по теме самообразования |
15 | Монгуш К.И. | Учитель начальных классов | «Формирование читательской самостоятельности через умения и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС» | 1 | изучение литературы по теме самообразования |
16 | Монгуш В.Ч. | Учитель начальных классов | «Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации ФГОС» | 4 | изучение литературы по теме самообразования |
Темы учителей ориентированы на решение проблем в методике преподавания, использование в своей работе различных форм и методов при проведении уроков. Рекомендуется тему самообразования выбирать за межаттестационный период, т.е продолжительность работы над одной темой не более 5 лет. Затем делаются выводы, эффективность изучения темы.
- Курсы повышения квалификации. Анализ прохождения КПК учителями в 2021-2022 учебном году.
Ф.И.О учителя | Год | Учредитель | Название курса | № приказа, дата, подпись | Где и когда |
Саая Р.Б. | 2021 | ООО «Институт развития образования ,повышения квалификации и переподготовки» | «Основы преподавания дисциплины «Финансовая грамотность» в общеобразовательной школе» 72ч | Удостоверение 192415720949 Регистрационный №262865 от09.12.2021г. | г.Абакан 09.12.2021г Руководитель Д.Н.Сергоманов |
Саая Р.Б. | 2021 | ООО «Центр непрерывного образования и инноваций» | «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ(инклюзив) 72ч | Удостоверение 342414574011 Регистрационный №78/73-392 От 17.05.2021- 31.05.2021 | г.Санкт-Петербург Руководитель В.В.Завражин |
Саая Р.Б. | 2021 | ООО «Центр повышения и квалификации и переподготовки «Луч знаний» | «Ментальная арифметика. Сложение и вычитание» 72ч | Удостоверение 180003003757 №78618 0т 22.11.2021 – 28.11.2021г | г.Красноярск 28.11.2021г Руководитель Гурина И.А. |
КууларЧ.А. | 2021 | ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний»» | «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) теория и методика преподавания в образовательной организации»72ч | Удостоверение 180002798268 №68139 от22 сентября 2021 | г.Красноярск 28.11.2021г Руководитель Гурина И.А. |
Куулар Ч.А. | 2021 | ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» | «Система оценки образовательных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС НОО » 24ч | Удостоверение 17213776 №3776 от:01.10.2021 | г.Кызыл И.О.ректора А-К.С.Ооржак |
Куулар Ч.А. | 2021 | Тувинский институт развитие образования | «Педагогические инновации: от идеи к практике» 16ч | сертификат | г.Кызыл Проректор О.С.Ооржак |
Ооржак Т.Ч. | 2021 | Тувинский институт развитие образования | «Педагогические инновации: от идеи к практике» 16ч | сертификат | г.Кызыл Проректор О.С.Ооржак |
Монгуш К.И. | 2021 | Тувинский институт развитие образования | «Педагогические инновации: от идеи к практике» 16ч | сертификат | г.Кызыл Проректор О.С.Ооржак |
Ооржак А.К. | 2021 | ООО «Центр непрерывного образования и инноваций» | «Развитие профессиональных компетенций учителя ОРКСЭ общеобразовательной организации с профстандартом» 72 ч | Удостоверение 342415255656 Регистрационный №78/76-586 От 17.05.2021- 31.05.2021 | г.Санкт-Петербург Руководитель В.В.Завражин |
Маркс-оол Е.С. | 2021 | ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» | «Особенности преподавания учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» на родном русском языке в ФГОС НОО» 16ч | Удостоверение 172137693 №3693 от:23.09.2021 | г.Кызыл И.О.ректора А-К.С.Ооржак |
Маркс-оол Е.С. | 16 февраля 2022 | ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» | Механизмы овладения и работа младшего школьника с текстовой информацией (на примере предметов: русский язык, математика, окружающий мир), 24ч. | Удостоверение 17220967 Регистрационный номер 0967 от16.02.2022г. | г.Кызыл Проректор Н.В.Сагачева |
Ооржак С.Ш. | 16 февраля 2022 | ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» | Механизмы овладения и работа младшего школьника с текстовой информацией (на примере предметов: русский язык, математика, окружающий мир) 24ч | Удостоверение 17220965 Регистрационный номер 0965 от 16.02.2022г. 24ч | г.Кызыл Проректор Н.В.Сагачева |
Монгуш А.К.. | 16 февраля 2022 | ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» | Механизмы овладения и работа младшего школьника с текстовой информацией (на примере предметов: русский язык, математика, окружающий мир) 24 ч. | Удостоверение | г.Кызыл Проректор Н.В.Сагачева |
Хертек Р.Б.. | 16 февраля 2022 | ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» | Механизмы овладения и работа младшего школьника с текстовой информацией (на примере предметов: русский язык, математика, окружающий мир)24 ч. | Удостоверение 172200966 Регистрационный номер 0966 от:16.02.2022г. 24 ч | г.Кызыл Проректор Н.В.Сагачева |
Хертек Р.Б. | 29 октября 2021 | Общество с ограниченной ответственностью «Учи.Ру» | «Адаптация образовательной программы для детей с ОВЗ и трудностями в обучении», 72 ч. | Удостоверение, регистрационный номер 000205 От: 29.10.2021- 26.11.2021 | г.Москва Ректор Веременко Сергей Александрович |
Ооржак А.К. | 16 сентября 2021 | Общество с ограниченной ответственностью «Центр непрерывного образования и инноваций» | «Развитие профессиональной компетенций учителя ОРКСЭ общеобразовательной организации в соответствии с профстандартом», 72ч. | Удостоверение, 342415255656 Регистрационный номер 78/76-586 от:16.09.2021-по 30.09.2021 | г.Санкт-Петербург Руководитель В.В.Завражин |
Предметы учителей | Направления курсов повышения квалификации (час) | |||||||
по ФГОС | Цифровые ресурсы .Яндекс. по ИКТ | ОРКСЭ | Работа с одаренными | ОВЗ | ЗОЖ | прочее | всего | |
начальные классы | 40 | 144 | 216 | 288 | 688 | |||
Сравнение КПК за 5 лет
Учебный год | Направления курсов повышения квалификации | |||
По ФГОС | По ИКТ | ОВЗ | другое | |
2017-2018 | 40 | - | 72 | 996 |
2018-2019 | 152 | - | 32 | 524 |
2019-2020 | - | 128 | 44 | 136 |
2020-2021 | ||||
2021-2022 | 40 | - | 216 | 432 |
Каждый педагог работает над повышением своей квалификации через курсовую подготовку. Из таблицы видим, что учителя проходят курсы повышения по вопросам подготовки и организации ФГОС НОО. Мало курсовых занятий по работе с учащимися ИКТ-компетенции и по работе с одаренными детьми. Рекомендуется участие в дистанционных вебинарах различной тематики в своей предметной области.
Уровень профессионального и творческого потенциала учителей на 1 полугодие 2021-2022уг
№ | Ф.И.О. педагога | участие в мероприятиях и результат | ||||
проф. Конкурс | творческий конкурс | НПК | семинар, КПК (лектор и т.д.) | прочее | ||
1 | Куулар Ч.А. | Учитель года -2022 – 2 место в муниц. уровне | Лектор | |||
2 | МонгушК.И. | мастер-класс | ||||
3 | ОоржакТ.Ч. | мастер-класс | ||||
4 | Хертек Р.Б. | Научная статья «Векториада 2021» - 2 место | ||||
Учителя- стажисты приняли участие в образовательном марафоне, приуроченного к 75 – летнему юбилею Тувинского института развития образования «Педагогические инновации: от идеи к практике» Учитель Хертек Р.Б. заняла 2 место с научной статьей, в заочном конкурсе «Векториада-2021», а учитель Куулар Ч.А. – заняла призовое 2 место в муниципальном этапе конкурса профессионального мастерства «Учитель года – 2022г»
С учетом уровня организации учебно-воспитательн6ого процесса в 2021-2022 учебном году продолжена работа по методической теме школы: «Формирование функционально-грамотной, интеллектуально развитой, высококультурной личности, обладающей глубокими знаниями, сспособной к самореализации и самоопределению, на основе современных образовательных технологий».
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В 2021-2022 учебном году было проведено три тематических педсовета, связанных с методической темой школы.
Помимо проведения педсоветов регулярно проходили заседания методических объединений. Цель методических совещаний: повышение теоретического уровня профессиональной подготовки учителя, аттестация педагогов. Польза от проведения подобных заседаний заключается в том, что учителя вырабатывают и предъявляют одинаковые требования к учащимся на всех этапах обучения, имеют возможность поднять и обсудить самые разнообразные вопросы, ознакомиться с опытом работы коллег.
На заседаниях ШМО начальных классов обсуждались следующие вопросы:
- Подведение итогов методической работы за год. Задачи на новый учебный год.
- Утверждение рабочих программ и календарно-тематического планирования по предметам, программ элективных курсов, тематического планирования для индивидуальных занятий по предметам
- Аттестация педагогов в 2020 – 2021 учебном году.
- Организация наставничества, оказание помощи молодым специалистам.
- Организация работы учителей по индивидуальным темам самообразования.
- Организация системной помощи по осуществлению контроля качества образования.
- Результативность методической работы за год. Итоги проверки рабочих и контрольных тетрадей обучающихся.
- Утверждение УМК на 2021-2022 учебный год
- Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 классов.
- Работа с неуспевающими и одаренными учащимися.
- Изучение требований ФГОС к структуре основных образовательных программ, к условиям их реализации и результатам освоения программ
- Преемственность учебных программ
- Участие педагогов ОУ в конкурсах профессионального мастерства
- Формы и методы промежуточного и итогового контроля.
- Организация работы по личностно-ориентированному образованию.
- Творческие отчеты учителей по темам самообразования.
- Анализ результатов контрольных работ.
- Организация работы учителей-предметников с учащимися 4классов по реализации приоритетного проекта «Успешный ученик».
Тематика заседаний ШМО отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2021-2022 учебный год были выполнены.
Анализ учебно- воспитательного процесса школы.
Вопросы руководства и контроля за учебно-воспитательным процессом были направлены на:
-усиление качественного анализа прохождения программ обучения;
-повышение персональной ответственности учителя за результаты своего труда;
-расширение использования новых педагогических технологий преподавания;
-оснащение материальной базы кабинетов.
Вся эта работа реализовывалась через посещения уроков, внеклассных и внеурочных мероприятий, проведение административных контрольных работ, срезов знаний, индивидуальные собеседования с учащимися, учителями, родителями, классно-обобщающий контроль, тематический и персональный контроль, анкетирование.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2021-2022 учебном году явились:
- выполнение образовательных программ и их практической части;
-состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН учащихся;
- ведение школьной документации;
- работа педагогических кадров;
- работа по подготовке к экзаменам;
- реализация федеральных и республиканских образовательных проектов
-выполнение решений педсоветов.
Анализ учебно- воспитательного процесса производился на основании результатов ВШК. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2019-2020 учебном году были:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН учащихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.
Реализация права на образование в школах города представлена в данной таблице:
Наименование показателей | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
Кол-во учащихся на начало года | 395 | 394 | 376 | 346 | 358 |
Кол-во учащихся на конец года | 395 | 391 | 381 | 356 | ? |
Из таблицы видно, что идет снижение количества обучающихся в начальных классах.
За 2021-2022 1 полугодие учебного года выбыло всего 10учащихся, из них 2 - в школы города, 5 - в школы республики, 3 – за пределы республики.
Выбывшие учащиеся.
Количество выбывших учащихся меняетсяза последние 4 года. Выбытие учащихся наблюдаются в школы города и республики по семейным обстоятельствам. Больше всего выбыли в школы республики.Количество учащихся выбывающих в школы города за последние 4 года резко сократилось.
Количество прибывших учащихся на стабильном уровне.
Прибывшие учащиеся.
Количество прибывших учащихся из г.Кызыла уменьшилось. В основном прибывают дети чабанов для проживания с родственниками.
Средняя наполняемость классов в школе составляет 25,4.
Организован и проводится мониторинг движения учащихся школ города.
Сравнительный анализ основных показателей
Наименование учреждений | 2017-2018 1 полугодие | 2018-2019 1полугодие | 2019-2020 I полугодие | 2020-2021 1 полугодие | 2021-2022 I полугодие |
Класс комплектов | 16 | 16 | 15 | 14 | 14 |
Количество учащихся по ОШ-1 | 395 | 394 | 376 | 346 | 358 |
Количество учащихся на конец 2 четверти | 396 (из них кол-во учеников 3-4 классов 188) | 388 (из них кол-во учеников 3-4 классов 214) | 381 (из них кол-во учеников 3-4 классов 200) | 356 (из них кол-во учеников 3-4 классов 173) | 362(из них кол-во учеников 3-4 классов 175) |
Количество отличников | 17 | 11 | 14 | 14 | 14 |
Количество ударников | 66 | 97 | 75 | 65 | 63 |
Количество второгодников | - | - | - | - | - |
Успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
Качество | 44,1% | 50,4% | 44,5% | 45,2 | 44% |
По всем классам | 21% | 27,4% | 23,6% | 22,1% | 25,8 |
Количество ударников и отличников в процентах.
Класс | Количество учеников в классе | Ударники и отличники | Процент от общего количества | Руководитель: |
2а класс | 25 | 1о+9у | 40% | Ооржак С.Ш. |
2б класс | 25 | 9у | 36% | Маркс-оол Е.С. |
2в класс | 27 | 1о+10у | 40% | Хертек Р.Б. |
3а класс | 24 | 1о+8у | 37,5% | ДонгумекА.А. |
3б класс | 25 | 3о+11у | 56% | Саая Р.Б. |
3в класс | 25 | 3о+8у | 44% | Загвоздкина О.Л. |
3г класс | 25 | 1о+9у | 40% | Сарыглар У.Ы. |
4а класс | 24 | 3о+8у | 45,8% | Куулар Ч.А. |
4б класс | 27 | 2о+9у | 40,7% | Ооржак А.К. |
4в класс | 25 | 1о+10у | 44% | Монгуш А.К. |
175 | 14о+63у | 44% |
Из сравнительного анализа основных показателей работы школы видно, что итоги успеваемости и качества знаний в 3б классе более высокий, чем в других классах.
Анализ отклонения в численности учащихся.
Рейтинг по успеваемости, качества знаний.
На конец учебного года аттестации подлежали 362 обучающихся. Аттестованы положительно - 362 человек.
Успеваемость на 1 ступени составляет 100%.
Качество знаний.
| I четверть | II четверть | III четверть | IVчетверть |
всего | 76 | 77 | 103 | |
ударники | 65 | 63 | 87 | |
отличники | 11 | 14 | 16 | |
отклонение | +1 | +26 (2 классы) |
По классу стабильно высокое качество даёт 2в, 3б, 4а,4б, 4в классы. У 3г, 3в классах идёт понижение качества знаний учащихся.
На «отлично» в 3 четверти, вI ступени обучения закончили 16 обучающихся (6,1%) от контингента аттестованных в начальной школе.
На «4» и «5» в начальной школе обучаются 87 человек (33,5%).
Резерв повышения качества составляет 2 человек – 0,7%.
Качество знаний по начальной школе составляет 40,8 %.
Сравнительный анализ качества знаний.
Ступени обучения | 1 четверть 2021 - 2022 | 2 четверть 2021 - 2022 | 3 четверть 2021-2022 | 4 четверть 2021 - 2022 | годовой 2021 - 2022 | Динамика |
2-4 классы | 44,45% | 44,4% | 40,8% | % | % | повышение |
Качество знаний обучающихся на конец 3 четверти понизилось по сравнению с предыдущими четвертями.
Сравнительный анализ качества знаний I ступени обучения
Высокое качество знаний наблюдается в 3б классе - 56,% (учитель Саая Р.Б.), среднее качество знаний во 2б классе -36% (учитель Маркс-оол Е.С.), Качество знаний находится в диапазоне от 34% до 56%. Резерв повышения качества составляет 4 человек – 4%.
Класс | 2а | 2б | 2в | ||||||||||||
Ф.И.О. учителя | Ооржак С.Ш. | Маркс-оол Е.С. | Хертек Р.Б. | ||||||||||||
четверть | 1 | 2 | 3 | 4 | год | 1 | 2 | 3 | 4 | год | 1 | 2 | 3 | 4 | год |
В классе | 25 | 26 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 27 | ||||||
На «5» | 2 | 0 | 1 | ||||||||||||
На «4» и «5» | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||
С одной «3» | 0 | 1 | 0 | ||||||||||||
Качество знаний | 40% | 36% | 40% | ||||||||||||
Класс | 3г | 4а | 4б | 3г | ||||||||||||||||
Ф.И.О. учителя | Сарыглар У.Ы. | Куулар Ч.А. | Ооржак А.К. | Сарыглар У.Ы. | ||||||||||||||||
четверть | 1 | 2 | 3 | 4 | год | 1 | 2 | 3 | 4 | год | 1 | 2 | 3 | 4 | год | 1 | 2 | 3 | 4 | год |
В классе | 22 | 24 | 24 | 25 | 25 | 25 | 23 | 24 | 23 | 24 | 25 | 25 | ||||||||
На «5» | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | ||||||||
На «4» и «5» | 8 | 8 | 8 | 11 | 11 | 11 | 6 | 8 | 8 | 11 | 9 | 8 | ||||||||
С одной «3» | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||
Качество знаний | 41% | 38% | 38% | 56% | 56% | 56% | 34% | 45% | 39% | 45% | 40% | 36% | ||||||||
Класс | 4а | 4б | 4в | ||||||||||||
Ф.И.О. учителя | Куулар Ч.А. | Ооржак А.К. | Монгуш А.К. | ||||||||||||
четверть | 1 | 2 | 3 | 4 | год | 1 | 2 | 3 | 4 | год | 1 | 2 | 3 | 4 | год |
В классе | 24 | 24 | 25 | 27 | 27 | 27 | 25 | 25 | 26 | ||||||
На «5» | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | ||||||
На «4» и «5» | 8 | 8 | 8 | 11 | 9 | 8 | 10 | 10 | 11 | ||||||
С одной «3» | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | ||||||
Качество знаний | 45% | 45% | 44% | 44% | 41% | 41% | 44% | 44% | 46% | ||||||
Качество знаний учащихся 2-4 классов в I ступени обучения
В параллели вторых классов качество обучения составляет - 36%, в третьей параллели – 42 %, в четвертых классах – 43%. По начальным классам конец 3 четверти качество знаний показывает - 40%
Качество обучения во 2 – 4 классах по предметам
в 2021 – 2022 уч. г.
Класс | Учитель | Русский язык % | Литературное чтение % | Математика % | Окружающий мир % | ||||||||||||||||
1ч | 2ч | 3ч | 4ч | год | 1ч | 2ч | 3ч | 4ч | год | 1ч | 2ч | 3ч | 4ч | год | 1ч | 2ч | 3ч | 4ч | год | ||
2а | Ооржак С.Ш. | 44 | 44 | 44 | 56 | ||||||||||||||||
2б | Маркс-оол Е.С. | 36 | 40 | 44 | 80 | ||||||||||||||||
2в | Хертек Р.Б. | 52 | 59 | 55 | 85 | ||||||||||||||||
Итого: параллель | 44 | 49 | 47 | 73 | |||||||||||||||||
2 – х классов | |||||||||||||||||||||
3а | Донгумек А.А. | 40 | 37 | 37 | 59 | 41 | 50 | 59 | 50 | 37,5 | 77 | 54 | 45 | ||||||||
3б | Саая Р.Б. | 64 | 60 | 56 | 84 | 80 | 88 | 72 | 80 | 60 | 80 | 72 | 84 | ||||||||
3в | Загвоздкина О.Л. | 41 | 45 | 47 | 54 | 50 | 52 | 50 | 50 | 47 | 75 | 62 | 60 | ||||||||
3г | Сарыглар У.Ы. | 54 | 48 | 40 | 62 | 52 | 48 | 41 | 52 | 40 | 100 | 56 | 92 | ||||||||
Итого: параллель | 49 | 47 | 45 | 64 | 55 | 59 | 55 | 58 | 46 | 83 | 61 | 70 | |||||||||
3 – х классов | |||||||||||||||||||||
4а | Куулар Ч.А. | 45 | 50 | 56 | 66 | 58 | 60 | 58 | 58 | 52 | 66 | 50 | 48 | ||||||||
4б | Ооржак А.К. | 48 | 44 | 37 | 55 | 51 | 40 | 44 | 40 | 33 | 70 | 74 | 62 | ||||||||
4в | Монгуш А.К. | 70 | 74 | 62 | 55 | 51 | 40 | 44 | 40 | 33 | 70 | 74 | 62 | ||||||||
Итого: параллель | 54 | 56 | 51 | 58 | 53 | 46 | 48 | 46 | 39 | 68 | 66 | 57 | |||||||||
4 – х классов | |||||||||||||||||||||
Итого: 2 – 4 классы | 51 | 51 | 46 | 61 | 55 | 51 | 48 | 52 | 44 | 75 | 63 | 66 | |||||||||
Класс | Учитель | Тувинский язык % | Тувинская литература % | ||||||||
1ч | 2ч | 3ч | 4ч | год | 1ч | 2ч | 3ч | 4ч | год | ||
2а | Ооржак С.Ш. | 44 | 52 | ||||||||
2б | Маркс-оол Е.С. | 36 | 40 | ||||||||
2в | Хертек Р.Б. | 59 | 85 | ||||||||
Итого: параллель | 46 | 59 | |||||||||
2 – х классов | |||||||||||
3а | Донгумек А.А. | 54 | 41 | 41 | 72 | 58 | 50 | ||||
3б | Саая Р.Б. | 68 | 72 | 68 | 88 | 80 | 80 | ||||
3в | Загвоздкина О.Л. | 45 | 45 | 52 | 54 | 54 | 52 | ||||
3г | Сарыглар У.Ы. | 50 | 48 | 48 | 54 | 56 | 44 | ||||
Итого: параллель | 54 | 51 | 52 | 67 | 62 | 56 | |||||
3 – х классов | |||||||||||
4а | Куулар Ч.А. | 50 | 62 | 60 | 54 | 62 | 60 | ||||
4б | Ооржак А.К. | 48 | 44 | 40 | 55 | 59 | 40 | ||||
4в | Монгуш А.К. | 52 | 60 | 53 | 60 | 52 | 61 | ||||
Итого: параллель | 50 | 55 | 51 | 56 | 57 | 53 | |||||
4 – х классов | |||||||||||
Итого: 2 – 4 классы | 52 | 53 | 49 | 61 | 59 | 56 | |||||
Анализируя качество знаний по предметам можно сказать, что по сравнению с началом учебного года показатели по всем предметам нестабильны, идет понижение качества знаний. Сравнительные таблицы и диаграммы уровня качества обучения по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру, тувинскому языку и тувинской литературе за 3 четверть прилагаются.
Качество обучения во 2 – 4 классах по предметам за 3 четверть в 2021 – 2022 уч. г.
Учителя начальных классов используют в работе различные приёмы для повышения мотивации к предмету, усилили индивидуальную работу с детьми, привлекают дополнительное внимание родителей к успехам учащихся.
Сравнительный анализ по качеству знаний по русскому языку 2-4 классов.
№ | предмет | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в |
1 | 1 четверть | - | - | - | 40 | 64 | 41 | 54 | 44 | 48 | 45 |
2 | 2 четверть | - | - | - | 37 | 60 | 45 | 48 | 44 | 44 | 50 |
3 | 3 четверть | 44 | 36 | 51 | 37 | 56 | 47 | 40 | 46 | 37 | 56 |
4 | 4 четверть | ||||||||||
годовая |
Сравнительный анализ по качеству знаний по литературному чтению 2-4 классов.
№ | предмет | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в |
1 | 1 четверть | - | - | - | 59 | 84 | 54 | 62 | 66 | 55 | 56 |
2 | 2 четверть | - | - | - | 41 | 80 | 50 | 52 | 58 | 51 | 60 |
3 | 3 четверть | 44 | 40 | 59 | 50 | 88 | 52 | 48 | 60 | 40 | 61 |
4 | 4 четверть | ||||||||||
годовая |
Сравнительный анализ по качеству знаний по тувинскому языку 2-4 классов.
№ | предмет | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в |
1 | 1 четверть | - | - | - | 54 | 68 | 45 | 50 | 50 | 48 | 52 |
2 | 2 четверть | - | - | - | 41 | 72 | 45 | 48 | 62 | 44 | 52 |
3 | 3 четверть | 44 | 36 | 59 | 41 | 68 | 52 | 48 | 60 | 40 | 53 |
4 | 4 четверть | ||||||||||
годовая |
Сравнительный анализ по качеству знаний по тувинской литературе 2-4 классов.
№ | предмет | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в |
1 | 1 четверть | - | - | - | 72 | 88 | 54 | 54 | 54 | 55 | 60 |
2 | 2 четверть | - | - | - | 58 | 80 | 54 | 56 | 62 | 59 | 60 |
3 | 3 четверть | 52 | 40 | 85 | 50 | 80 | 52 | 44 | 60 | 40 | 57 |
4 | 4 четверть | ||||||||||
годовая |
Сравнительный анализ по качеству знаний по математике 2-4 классов.
№ | предмет | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в |
1 | 1 четверть | - | - | - | 59 | 72 | 50 | 41 | 58 | 44 | 48 |
2 | 2 четверть | - | - | - | 50 | 80 | 50 | 52 | 58 | 40 | 48 |
3 | 3 четверть | 44 | 44 | 55 | 37 | 60 | 47 | 40 | 52 | 33 | 46 |
4 | 4 четверть | ||||||||||
годовая |
Сравнительный анализ по качеству знаний по окружающему миру 2-4 классов.
№ | предмет | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в |
1 | 1 четверть | - | - | - | 77 | 80 | 75 | 100 | 66 | 70 | 56 |
2 | 2 четверть | - | - | - | 54 | 72 | 62 | 56 | 50 | 74 | 60 |
3 | 3 четверть | 56 | 80 | 85 | 45 | 84 | 60 | 92 | 48 | 62 | 57 |
4 | 4 четверть | ||||||||||
годовая |
III. Пропуски уроков.
Класс | 1а | 1б | 1в | 1г | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 3в | 3г | 4а | 4б | 4в | Итого |
Кол-во пропусков 1 четверть | 0 | 0 | 0 | 0 | 26 | 43 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 7 | 84 |
Кол-во пропусков 2 четверть | 105 | 0 | 0 | 0 | 21 | 41 | 19 | 15 | 3 | 47 | 15 | 18 | 9 | 0 | 293 |
Кол-во пропусков 3 четверть | 0 | 4 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 | 10 | 6 | 0 | 0 | 35 |
Кол-во пропусков 4 четверть | |||||||||||||||
Кол-во пропусков за год |
Из таблицы видно, что пропущено учебных дней по четвертям. Большинство из них пропущены по болезни.
В соответствии с планом ВШК были проведены проверки классных журналов, журналов ГПД, дневников и рабочих тетрадей обучающихся. Проведены тематические срезы знаний по математике, русскому языку во 2-4 классах, проведены олимпиады по параллелям среди 1-3 классах, планируется диагностические работы за 4 четверть в первых классах и контрольные работы во 2-4 классах, проверка техники чтения в 1-4х классах.
IV. Выводы и рекомендации по результатам работы начальной школы
в 2021-2022 учебного года
В целях повышения качества обучения:
1. Заместителю директора по УВР использовать разнообразные формы работы с педагогами-предметниками, классными руководителями, включая семинары по вопросам повышения мотивации обучающихся к предмету, психолого-возрастным особенностям восприятия учебного материала и другие.
2. Классным руководителям использовать в работе различные формы коммуникации.
3. Использовать формы пропаганды научных знаний: интеллектуальные марафоны, предметные недели, олимпиады.
4. Классным руководителям по окончании каждой четверти проводить предварительный анализ успеваемости учащихся, прилагать в журналы списки учащихся, претендующих на оценки «4» и «5» по итогам текущей четверти для предотвращения снижения качества обучения и наличия учащихся, имеющих по итогам четверти одну «4» или «3».
По сравнению с предыдущими учебными годами отклонение в численности учащихся за 1 полугодие 2021-2022наблюдаетсяувеличение количества учащихся (+6).
Пропущено всего дней без причин 13,из них уроков 55 уроков.
Показатели физической подготовленности обучающихся:
Учебный год | Всего учащихся на начало года | Медицинские группы здоровья | Физкультурная группа |
| |||
1 группа | 2 группа | 3-5 группа | основная | Спец медицин | подготовит | ||
2017-2018 | 395 | 97 | 291 | 9 | 386 | 3 | 7 |
2018-2019 | 394 | 94 | 291 | 12 | 376 | 8 | 10 |
2019-2020 | 376 | 81 | 279 | 16 | 367 | 7 | 5 |
2020-2021 | 346 | 72 | 259 | 15 | 331 | 12 | 3 |
2021-2022 | 362 | 108 | 241 | 13 | 351 | 6 | 5 |
Данные таблицы наглядно показывают: около 96,6% учащихся не имеют проблем со здоровьем и занимаются в основной группе. Этому способствует большая работа педагогического коллектива по пропаганде здорового образа жизни, формированию мотивации здорового образа жизни, практических навыков сохранения и укрепления здоровья.
Учебный план является локальным нормативным документом, обязательным для всех участников образовательного процесса школы. Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национально-регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям.
Недельные учебные планы в 1-4 классах разработаны в соответствии с ФГОС НОО.
Учебный план МБОУ СОШ №3г.Ак-Довурака обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10, и предусматривает:
- 4 - летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования для I-IV классов;
Учебные занятия в 1-м классе проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену. В первую смену организовано обучение для 1,4, 5, 9, 10,11 классов.
В соответствии с ООП НОО продолжительность учебного года для обучающихся 1 класса составляет 33 учебные недели; для обучающихся 2-4 классов – 34 учебные недели; количество учебных занятий за 4 учебных года составляет 3362 часов.
Продолжительность урока (академический час) в 1-11 классах, а также «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии 1 класса устанавливается образовательным учреждением в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10.
Общий объем нагрузки в течение дня не превышает:
- для обучающихся I-х классов – 4 урока и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;
- для обучающихся II-IV классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры;
Объем домашних заданий (по всем предметам) не превышают затраты времени на его выполнение (в астрономических часах): во II-III классах – 1,5 ч., в IV-V классах – 2 ч., в VI-VIII классах – 2,5 ч., в IX-XI классах – до 3,5 ч.
Обучение в первых классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
-продолжительность урока устанавливается с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 40 минут каждый);
В МБОУ СОШ №3г.Ак-Довурака с 1 по 11 классах максимально допустимая недельная нагрузка не превышает норм установленных СанПиНом и составляет:
1 класс- 20часов при 5 дневной учебной неделе.
2-4 классы-25 часов при 6 учебной неделе.
5 классы-32 час при 6 учебной неделе
6 классы-33 часа при 6 учебной неделе
7 классы-35 часа при 6 учебной неделе
8-9 классы- 36 часов при 6 учебной неделе
10-11 классы- 37 часов при 6 учебной неделе.
Школа работает в 2 смены:
В первую смену обучаются учащиеся 1,4, 5,9-11 классов.
Во вторую смену обучаются учащиеся 2,3, 6, 7, 8 классов.
Для обеспечения двигательной активности учащихся после в начале учебного дня дежурным классом организовывается гимнастика для учащихся всей школы, после 3-го урока проводится десятиминутная перемена.
При составлении расписания уроков учитывалась динамика изменений физиологических функций и работоспособность учащихся на протяжении учебного дня и недели.
При организации урока учителями работают в здоровьесберегающей направленности:
- Личностная ориентированность методов обучения.
- Создание условий для психической и физической безопасности учащихся
- Гигиеническая обоснованность и профилактическая направленность
- Направленность на формирование ЗОЖ.
В школе организован питьевой режим. В каждом классе имеется кулер с питьевой водой, одноразовые стаканы, салфетки.
Для организации питания имеется буфет на 20 мест, оборудованная в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. Утвержден график работы буфета, схема рассадки учащихся во время приема пищи.
Система организации питания в школе ставит перед собой следующие задачи:
- обеспечить всем учащимся полноценное горячее питание.
- следить за калорийностью и сбалансированностью питания.
- прививать учащимся навыки здорового образа жизни.
- формировать культуру питания и навыки самообслуживания.
В течении года учащиеся начальных классов обеспечиваются горячим питанием. С 1 по 4 классы обеспечиваются бесплатным горячим питанием. Меню для учащихся составляется медицинской сестрой. Пища готовится в буфете школы. Школьный буфет оборудован необходимой техникой для приготовления пищи.
В школе имеется медицинский кабинет который осуществляет медицинское обслуживание учащихся, организовывает медицинские осмотры учащихся, ведет документацию по учету больных детей, оформляет листки здоровья, проводит просветительскую работу среди учащихся, родителей и учителей.
Очень важным моментом здоровьесберегающей деятельности любого образовательного учреждения является проблема внеурочной занятости детей, организации досуга, дополнительного образования.
С 2010 года в школе введен третий урок физкультуры. Занятия по физической культуре проводятся по основной, подготовительной группе состояния здоровья учащихся, согласно рекомендациям врача, а также в спецгруппе (формируется в начале учебного года, список утверждает медработник школы).
Результаты мониторинга образовательных достижений учащихся.
Статистика показателей за 2017-2022 годы
Наименование учреждений | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 1 п/г | 2021-2022 |
Класс комплектов | 15 | 15 | 16 | 14 | 14 |
Количество учащихся по ОШ-1 | 395 | 394 | 376 | 346 | 356 |
Количество учащихся на конец года | 395 | 390 | 381 | 356 | 362 |
Количество отличников | 25 | 24 | 26 | 14 | 14 |
Количество ударников | 126 | 127 | 107 | 65 | 63 |
Количество второгодников | - | - | - | - | - |
Успеваемость | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Качество | 40,4 | 48,8 | 46 | 45,5 | 44% |
Из сравнительного анализа основных показателей работы школы видно, что итоги успеваемости и качества знаний ставят перед педагогическим коллективом серьезную проблему предупреждения неуспеваемости .
Результаты школьного промежуточного контроля предметов.
Педагоги школы уделяют внимание уровневой дифференциации в преподавании предметов, работают над активизацией мыслительной деятельности обучающихся, формированием самостоятельного приобретения знаний и умения применять на практике полученные знания, совершенствуют педагогическое мастерство новыми образовательными технологиями, используют элементы современных педагогических технологий, которые раскрывают возможности каждого ученика, освобождают время для индивидуальной и дифференцированной работы. Учителя используют в своей работе современные ИКТ, электронные учебные пособия, ресурсы сети Интернет, работают с тематическими презентациями к урокам: готовые презентации, переделанные, составленные самими педагогами и обучающимися (тестирование, тренажёры, подготовка к РПР).
Результаты школьного промежуточного контроля3 классов за 2 четверть.
ФИО учителя | предмет | класс | По списку | выполнили | «5» | «4» | «3» | «2» | качество | успеваемость |
Донгумек А.А. | Математика | 3 «а» | 24 | 24 | 3 | 7 | 8 | 6 | 47 | 75 |
Русский язык | 3 «а» | 24 | 24 | 2 | 8 | 9 | 5 | 46 | 79 | |
Тувинский язык | 3 «а» | 24 | 24 | 3 | 9 | 8 | 4 | 51 | 83 | |
Саая Р.Б | Математика | 3 «б» | 25 | 24 | 4 | 11 | 9 | 0 | 57 | 100 |
Русский язык | 3 «б» | 25 | 24 | 8 | 9 | 5 | 2 | 63 | 92 | |
Тувинский язык | 3 «б» | 25 | 24 | 8 | 8 | 7 | 1 | 63 | 96 | |
Загвоздкина О.Л. | Математика | 3 «в» | 25 | 25 | 6 | 6 | 9 | 4 | 54 | 84 |
Русский язык | 3 «в» | 25 | 25 | 4 | 8 | 10 | 3 | 52 | 88 | |
Тувинский язык | 3 «в» | 25 | 25 | 4 | 9 | 10 | 2 | 54 | 92 | |
Сарыглар У.Ы. | Математика | 3 «г» | 25 | 25 | 1 | 10 | 14 | 0 | 49 | 100 |
Русский язык | 3 «г» | 25 | 25 | 1 | 10 | 14 | 0 | 49 | 100 | |
Тувинский язык | 3 «г» | 25 | 25 | 3 | 10 | 12 | 0 | 54 | 100 |
Результаты школьного промежуточного контроля предметов4 классов за 2 четверть.
ФИО учителя | предмет | класс | По списку | выполнили | «5» | «4» | «3» | «2» | качество | успеваемость |
Куулар Ч.А. | Русский яз | 4а | 24 | 24 | 3 | 10 | 8 | 3 | 53 | 87 |
Тувинский язык | 4а | 24 | 24 | 5 | 6 | 9 | 4 | 53 | 83 | |
Математика | 4а | 24 | 24 | 4 | 7 | 10 | 3 | 52 | 87 | |
ОоржакА.К. | Русский яз | 4б | 27 | 27 | 4 | 8 | 10 | 3 | 52 | 88 |
Тувинский язык | 4б | 27 | 27 | 6 | 6 | 9 | 4 | 54 | 84 | |
Математика | 4б | 27 | 27 | 4 | 9 | 10 | 2 | 54 | 92 | |
Монгуш А.К. | Русский яз | 4в | 25 | 25 | 1 | 10 | 14 | 0 | 44 | 100 |
Тувинский язык | 4в | 25 | 25 | 1 | 12 | 12 | 0 | 52 | 100 | |
Математика | 4в | 25 | 25 | 1 | 12 | 12 | 0 | 52 | 100 |
По результатам итогового контроля знаний высокое качество знаний показывают учащиеся следующих учителей: Саая Р.Б., Загвоздкиной О.Л., Куулар Ч.А., Ооржак А.К. при этом 100% успеваемость показывают учителя Монгуш А.К. , Сарыглар У.Ы. В разрезе предметов высокое качество знаний наблюдается по тувинскому языку, русскому языку,более низкая успеваемость по математике.
Абсолютная и качественная успеваемость обучающихся
Классы | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 1 полугодие | 2021-2022 1 полугодие | ||||||||||
количество обучающихся | абсолютная успеваемость | качественная успеваемость | количество обучающихся | абсолютная успеваемость | качественная успеваемость | количество обучающихся | абсолютная успеваемость | качественная успеваемость | количество обучающихся | абсолютная успеваемость | качественная успеваемость | количество обучающихся | абсолютная успеваемость | качественная успеваемость | |
1 | 88 | 85 | 99 |
|
| 78 | 111 | ||||||||
2 | 116 | 100 | 52,5 | 92 | 100 | 48.5 | 82 | 100% | 47,3% | 105 | 76 | ||||
3 | 105 | 100 | 49,5 | 112 | 100 | 49,75 | 86 | 100% | 49,4% | 85 | 100 | 45,8% | 99 | 100 | 44 |
4 | 86 | 100 | 44,1 | 102 | 100 | 48,25 | 114 | 100% | 51,6% | 88 | 100 | 45,2% | 76 | 100 | 43 |
1-4 классы | 396 | 100 | 48,7 | 391 | 100 | 48,8 | 381 | 100% | 50,5 % | 356 | 100 | 45,5% | 362 | 100 | 44 |
Качество знаний и успеваемость учащихся школы на стабильно среднем уровне.
Наблюдается значительная разница в качествах знаний между промежуточной аттестацией и качеством освоения обучающимися основной образовательной программы. В течение 2021-2022уч.г. провести ликвидацию выявленных проблем, спланировать индивидуальную работу с обучающимися не подтвердившими базовый уровень по итогам контрольных работ.
На основании приказа МОиН РТ №______________от ……«О проведении Региональных проверочных работ» были проведены региональные замеры для 4-х классов.
В ходе подготовительного этапа в школе был издан приказ о назначении ответственных за РПР, операторов, экспертов- предметников. Были проведены семинары-инструктажи для ассистентов и экспертов.
В МБОУ СОШ №3г.Ак-ДовуракаРПР проводилось согласно единому расписанию, утвержденным МОНи МП РТ.
По результатам Региональных проверочных работ 4-х классов.
Экзамен: | _4кл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
Предмет: | Английский язык |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дата: | 22.10.2021 |
|
|
| ||||||||||||
Образовательная организация | Участ- | Ср.б. | К-во "2" | К-во "3" | К-во "4" | К-во "5" | Усп-ть, | Кач-во, | ||||||||||||||||||||
(170203) МБОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака | 71 | 4,31 | 41 | 16 | 7 | 7 | 42,25 | 19,72 | ||||||||||||||||||||
Предмет: | Математика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дата: | 11.10.2021 |
|
|
| ||||||||
Образовательная организация | Участ- | Ср.б. | К-во "2" | К-во "3" | К-во "4" | К-во "5" | Усп-ть, | Кач-во, | ||||||||||||||||
(170203) МБОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака | 72 | 7,22 | 16 | 32 | 21 | 3 | 77,78 | 33,33 | ||||||||||||||||
Предмет: | Русский язык |
|
|
|
| Дата: | 19.10.2021 |
|
|
| |||||
Образовательная организация | Участ- | Ср.б. | К-во "2" | К-во "3" | К-во "4" | К-во "5" | Усп-ть, | Кач-во, | |||||||
(170203) МБОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака | 72 | 9,28 | 6 | 35 | 25 | 66 | 91,67 | 43,06 | |||||||
Низкие показатели по английскому языку, где учителя Кара-Сал С.Г, Шожал А.Д.
Примечание: КО – качество обученности, УО – уровень обученности, СБ – средний балл по оценкам.
Содержания проверочных работ соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373).
Тексты заданий в вариантах РПР в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и основного общего образования.
Работы обучающихся проверены школьными экспертами и отправлены на сайт РПР «Школьный клиент» для обработки результатов. После обработки предварительных результатов все ОО получили результаты РПР через личный кабинет РПР «Школьный клиент».
Предварительные результаты по предметам в сравнении с результатами школ города удовлетворительные.
В школе организована работа по реализации приоритетного проекта «Успешный ученик» на основании приказа МОиН РТ № 1305-д от 21.11.2016г.
В целях реализации приоритетного проекта «Эффективная школа- успешный ученик» в МБОУ СОШ №3г.Ак-Довурака утвержден «Паспорт проекта «Успешный ученик» и календарный план- график реализации проекта УУ от 11.11.2017 г приказ № 81,
Ответственным за мероприятия по проекту УУ в МБОУ СОШ №3 по приказу утвержден зам директора по УВР Сарыглар Ч.Б.
В 2021-2022 учебном году участниками проекта Успешный ученик являются всего 76учащиеся:
4а класса- 24 учащихся (классный руководитель КууларЧ.А.)
4б класса- 27 учащихся (классный руководитель ОоржакА.К..)
4в класса- 25учащихся (классный рукововдительМонгушА.К.)
Учителя- участники проекта:
ФИО учителя | предмет | класс | стаж | Категория | Год последней аттестации |
КууларЧинчи Анатольевна | Начальная школа | 4а | 17 | 1 категория | 2020 |
ОоржакАржаана Кара-ооловна | Начальная школа | 4б | 24 | 1 категория | 2020 |
МонгушАянаКиим-ооловна | Начальная школа | 4в | 15 | 1 категория | 2018 |
Результаты посещенных уроков по итогам КОК 4 классах.
эксперт | дата | класс | предмет | Тема урока | Уровень проведения | Выводы, рекомендации |
Маркс-оол Е.С. | 30.11.2021 | 4б | Литературное чтение 5 урок. | Н.А. Некрасов «Школьник» | Оптимальный | Урок проведен на высоком уровне. Цели и задачи урока реализованы хорошо. Урок соответствует требованиям ФГОС. Ученики активно работают, дозировка всех этапов урока по времени оптимальная. |
Маркс-оол Е.С. | 02.12.2021 | 4в | Тувинский язык 4 урок | Чангыс аймак кежигуннерлигдомактар | допустимый | Урок проведен на допустимом уровне. Ученики активно работают на уроке, хорошо читают текст в учебнике, хорошо рассказывают выученный наизусть текст про арктику. Есть связь с другими предметами (русский язык, чтение), была проведена физминутка. |
Маркс-оол Е.С. | 03.12.2021 | 4а | Русский язык 1 урок | «Именительный и Винительный падежи имен существительных». | оптимальный | Урок проведен на высоком уровне. Цели и задачи поставлены и реализованы хорошо. Структура и этапы урока, дозировка по времени построена грамотно, урок соответствует требованиям ФГОС. Ученики активно работают, хороший словарный запас, есть воспитательный аспект на уроке, на уроке достигли поставленных целей. |
Проведены следующие мероприятия:
- Проведена декада «Я выпускник начальной школы, а это значит …» согласно плану.
- Проведены родительские собрания (протокола имеются)
- Проведены классные собрания с учащимися (протокола имеются)
- 12.10.2021 проведен семинар «Индивидуальный образовательный маршрут- как инструмент повышения качества обученности»
- На основании антикризисного плана по повышению качества знаний и успеваемости учащихся в рамках приоритетного проекта «Успешный ученик» в МБОУ СОШ №3г.Ак-Довурака реализовались учебно-тренировочные сборы «Осенняя школа», «Зимняя школа», «Школа выходного дня» в праздничные дни Шагаа, 23 февраля, 8 марта, «Весенняя школа», «Майская школа».
Учебно-тренировочный сбор для учащихся поступающих в КПКУ | 4-ые классы (Кол-во/%) |
«Осенняя школа» | 3/100% |
«Зимняя школа» | 3/100% |
«Весенняя школа» | 3/100% |
«Майская школа» |
- Учителя предметники имеют папки по сопровождению учащихся, где отражаются результаты РПР, анализ проведенных экзаменов.
- Увеличено количество часов консультаций, затрачиваемое на 1 ученика «группы риска» в неделю на 21 час, в среднем 3,5 часа в день. Введены индивидуальные консультации с учащимися группы риска.
- Участие в дистанционных уроках по русскому языку, математике.
Основное усилие учителей-предметников было направлено на создание научной базы знаний у обучающихся выпускных классов для успешной сдачи РПР.
Учителя МО в течение учебного года уделяли важную роль процессу организации и подготовке обучающихся к сдаче РПР. Этот процесс требует высокого профессионального уровня педагогов. Учитель должен прекрасно владеть содержанием материала, современными образовательными технологиями, постоянно повышать свой методический уровень, вырабатывать собственную систему работы по подготовке к экзаменам в указанных формах. На протяжении всего года учителями – предметниками велись консультации, дополнительные занятия, направленные на подготовку обучающихся к олимпиадам, способствующие лучшему усвоению учебного материала, позволяющие сделать дальнейший выбор профессии. Проводились индивидуальные консультации по подготовке к РПР.
На заседаниях ШМО проводили полный анализ итоговой аттестации обучающихся РПР, Педагоги МО систематически знакомятся с методическими находками коллег через Интернет, изучают теоретический материал, связанный с информатизацией образования, практическим опытом работы в этом направлении. Подготовку к РПР педагоги МО проводят в форме параллельного повторения на уроках и во внеурочное время на групповых и индивидуальных занятиях и консультациях. Для этого используют методические рекомендации Минобрнауки РФ, МИОО, используют задачи открытых банков, электронные учебные пособия, дают обучающимся рекомендации по использованию генераторов вариантов РПР
На протяжении учебного года проводились мониторинги, пробные экзамены, различные контрольные работы по предметам.
Результаты проведенных мероприятий приуроченной декады начальных классов:
В рамках декады среди 1-2 классов было проведено:
Дата | Мероприятие | Ответственные | Результат |
06.12 | Конкурс рисунков о зиме | Ооржак С.Ш. | |
07.12 | Конкурс чтецов на тему: «Зимушка-зима!» | Маркс-оол Е.С. | https://vk.com/sh3akdov |
09.12 | «Весёлые старты» | Дажы-Сегбе Ч.В. | |
10.12 | КВН «Хочу знать!» | Хомушку Ч.А. | |
10.12 | «Любимые сказки» среди 2 кл | Хертек Р.Б. | https://vk.com/sh3akdov |
10.12 | Викторина сказок среди 2 кл | Кара-Монгуш К.Р. | |
09.12 | Методический семинар. | Ооржак Т.Ч., Монгуш К.И. |
В рамках декады среди 3-4 классов было проведено:
Дата | Мероприятие | Ответственные | Результат |
14.12 | Шахматный турнир среди 4 классов | Донгак А.Р. | https://vk.com/sh3akdov |
14.12 | Конкурс чтецов на тему «Новый год» | Монгуш А.К | https://vk.com/sh3akdov |
15.12 | «Знатоки русского языка» | Загвоздкина О.Л. | https://vk.com/sh3akdov |
15.12 | Конкурс рисунков на тему: «Зимние забавы»» | Ооржак А.К., Донгумек А.А. | |
16.12 | Математический бой среди 4 классов. | Куулар Ч.А. | |
16.12 | Устный счет: «Таблица умножения и деления» среди 3 классов. | Саая Р.Б. | |
17.12 | Шашечный турнир среди 3 классов. | Донгак А.Р. |
Результаты проведенных мероприятий напечатаны на сайтах школы.
Результаты мониторинга достижений учащихся.
Важной задачей учебно- воспитательного процесса является формирование у учащихся высокой мотивации к учебному процессу через поощрения, создание ситуации успеха, формирование уверенности в своих знаниях. С этой целью организуются в школе предметные олимпиады, брейн- ринги, интеллектуальные игры. Учащиеся школы принимают активное участие в предметных олимпиадах городского и республиканского масштаба.
В начальных классах ведутся внеурочные занятия согласно по требованию ФГОС:
Направление внеурочной деятельности | Формы и наименование кружков | Количество часов в неделю (по классам) | Количество часов в неделю (по классам) | ||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | ||
Спортивно-оздоровительное | Ритмика | 1 | 1 | 1 | 1 |
Кружок «Здоровейка»; | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Духовно-нравственное направление | «Народоведение/ Улусчуужурлар | 1 | 1 | 1 | 1 |
Общекультурное направление | «Азбука безопасности» | 1 | 1 | 1
|
1
|
Общеинтеллектуаль-ное направление | «Информатика» | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
|
| |||
«Юный эколог» | 1 | 1 | 1 |
| |
«Умники и умницы» | 1 | 1 | 1 | 1 | |
«Занимательная грамматика» | 1 | 1 | 1 | 1 | |
«Шахматы» | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Проектная деятельность | 1 | 1 | 1 | 1 | |
ВСЕГО: |
| 10 | 10 | 10 | 10 |
Результаты конкурсовучаствующих в 1-4 классах
№ | ФИО | класс | Муниципальный уровень | Республиканский уровень | Название конкурса | ОРВО | КПКУ | СОП | ТСЖ | Учитель |
1 | ХертекАдыгжы | 3а | 3 место | 3 место | Новогодняя мастерская в номинации «Рисунок» | - | - | - | - | Донгумек А.А. |
2 | СааяМирада | 2а | 1 место | Конкурс чтецов «Все профессии важны!» | - | - | - | - | Ооржак С.Ш. | |
3 | МонгушОргаадай | 2а | 3 место | Конкурс чтецов «Все профессии важны!» | -- | - | - | - | Ооржак С.Ш. | |
4 | ОоржакОлча | 4б | 3 место | Конкурс чтецов «Все профессии важны!» | -- | - | - | - | Ооржак А.К.. | |
5 | СарыгларАдыяна | 1а | 2 место | Новогодняя мастерская в номинации «Рисунок» | - | - | - | - | Монгуш К.И. | |
6 | ХомушкуНайдан | 3б | 1 место | Автомоделирование | - | - | - | - | Саая Р.Б. | |
7 | Саая Аэлита | 3б | 1 место | Конкурс поделок «Берегите лес от пожара» | - | - | -- | - | Саая Р.Б. | |
8 | МонгушАмелия | 3б | 1 место | Конкурс чтецов | - | - | - | - | Саая Р.Б. | |
9 | Дорбетей Денис | 3б | 2 место | Конкурс поделок «Берегите лес от пожара» | - | - | - | - | Саая Р.Б. | |
10 | ХомушкуНайдан | 3б | 2 место | Живи ёлка! | - | - | - | - | Саая Р.Б. | |
11 | АракчааАсель | 3б | 3 место | Конкурс поделок «Берегите лес от пожара» | - | - | - | - | Саая Р.Б. | |
12 | АракчааАсель | 3б | 3 место | «Пусть мама услышит», приуроченного Дню матери | - | - | - | - | Саая Р.Б. | |
13 | ОоржакСайын | 4а | 1 место | Национальная борьба «Хуреш» | - | - | - | - | Куулар Ч.А. | |
14 | Монгуш Снежана | 4а | 1 место | Конкурс экологических рисунков | - | - | - | - | Куулар Ч.А. | |
15 | КужугетАйслан | 4а | 3 место | Конкурс экологических рисунков | - | - | - | - | Куулар Ч.А. | |
16 | СарыгларАннаш | 3а | 1 место | Национальная борьба «Хуреш» | - | - | - | - | Донгумек А.А. | |
17 | Хомушку Саян | 3а | 2 место | «Пусть мама услышит», приуроченного Дню матери | - | - | - | - | Донгумек А.А. | |
18 | ОоржакАй-Херел | 4в | 2 место | Конкурс рисунков «Знаменитые достопримечательности» | - | - | - | - | МонгушА.К. | |
19 | Саая Белек | 4в победитель | Безопасные дороги | - | - | + | - | Монгуш А.К. | ||
20 | Хомушку Шойгу | 4в сертификат | Безопасные дороги | - | - | - | - | Монгуш А.К. | ||
21 | ХертекАлдын-Херел | 4в | 2 место | Конкурс ДТ«Лучикичвета» | - | - | - | - | Монгуш А.К. | |
22 | ХомушкуЧолдуг | 2в | 2 место | Векториада -2021 | - | - | - | - | Хертек Р.Б. | |
23 | Бады Аэлита | 2б | 3 место | Конкурс рисунков «Янтарь» | Маркс-оол Е.С. |
Участие в проектах.
уровень | Название проекта | Всего принимают участие | класс | Мероприятия проекта | ФИО учителя, подготовившего призера |
республ | «Успешный ученик» | 77 | 4а,б,в | «Зимняя школа» «Весенняя школа» «Майская школа» Участие в оценочных процедурах | Учителя начальных классов. |
Учащиеся начальных классов активно участвуют в проектах как республиканского, так и всероссийского уровней.
Участие учащихся в школьной олимпиаде.
В целях выявления одаренных и талантливых детей, развития и интеллектуальных способностей в марте месяце 2022 года на базе МБОУ СОШ №3 г.Ак-Довурака была проведена школьная олимпиада среди учащихся 1-3 классов. Итоги олимпиады по предметам:
по быстрому счёту среди 1 классов:
1. КууларАслан, ученик 1б класса, занявший 1 место, руководитель: Ооржак Т.Ч.
Ооржак Агата, ученица 1б класса, занявшая 1 место, руководитель Ооржак Т.Ч.
2. Куулар Ай-Херел, ученик 1а класса, занявшая 2 место, руководитель: Монгуш К.И.
3. Монгуш Алиса, ученица 1г класса, занявшая 3 место, руководитель: Кара-Монгуш К.Р.
по быстрому счёту среди 1 классов:
1. МонгушОргаадай, ученица 2а класса, занявшая 1 место, руководитель: Ооржак С.Ш.
ХомушкуСайын, ученик 2б класса, занявший 1 место, руководитель Маркс-оол Е.С.
2. Удун-Бара Ур-Сат, ученик 2в класса, занявший 2 место, руководитель: Хертек Р.Б.
3. Ооржак Алексей, ученик 2б класса, занявший 3 место, руководитель: Маркс-оол Е.С.
по окружающему миру среди 1 классов:
1.КужугетСаймария, ученица 1а класса, занявшая 1 место, руководитель Монгуш К.И.
2.Ооржак Агата, ученица 1б класса, занявшая 2 место, руководитель Ооржак Т.Ч.
3.Куулар Аслан, ученик 1б класса, занявший 3 место, руководитель Ооржак Т.Ч.
Хомушку Дан-Хая, ученица 1г класса, занявшая 3 место, руководитель Кара-Монгуш К.Р.
по окружающему миру среди2 классов:
- Монгуш Дмитрий, ученик 2а класса, занявший 1 место, руководитель Ооржак С.Ш.
СааяМирада, ученица 2 а класса, занявшая 1 место, руководитель Ооржак С.Ш.
2. Сечек Аюш, ученик 2б класса, занявший 2 место, руководитель Маркс-оол Е.С.
3.Удун-Бара Ур-Сат, ученик 2в класса, занявший 3 место, руководитель Хертек Р.Б.
по скоростному письму среди 1 классов:
1.Куулар Аслан, ученик 1б класса, занявший 1 место, руководитель Ооржак Т.Ч.
2.Монгуш Алиса, ученица 1г класса, занявшая 2 место, руководитель Кара-Монгуш К.Р.
МонгушАнгырак, ученица 1а класса, занявшая 2 место, руководитель Монгуш К.И.
3. ХертекДолаана, ученица 1б класса, занявшая 3 место, руководитель Ооржак Т.Ч.
ОоржакСайын, ученик 1в класса, занявший 3 место, руководитель Хомушку Ч.А.
по русскому языку среди 2 классов:
1.СааяМирада, ученица 2а класса, занявшая 1 место, руководитель Ооржак С.Ш.
МонгушОргаадай, ученица 2а класса, занявшая 1 место, руководительОоржак С.Ш.
2.КужугетСаглай, ученица 2в класса, занявшая 2 место, руководитель Хертек Р.Б.
Куулар Виктория, ученица 2в класса, занявшая 2 место, руководитель Хертек Р.Б.
3. СатДарсен, ученик 2б класса, занявший 3 место, руководитель Маркс-оол Е.С.
Кужугет Вероника, ученица 2б класса, занявшая 3 место, руководитель Маркс-оол Е.С.
по математике среди 3 классов:
- Борбак Ян-Сурен, ученик 3а класса, занявший 1 место, руководитель Донгумек А.А.
- КууларКежик, ученик 3в класса, занявший 2 место, руководитель Загвоздкина О.Л.
СааяСонам, ученик 3а класса, занявший 2 место, руководитель Саая Р.Б.
- ОоржакАюша, ученица 3г класса, занявшая 3 место, Сарыглар У.Ы.
по окружающему миру среди 3 классов:
- Амай-оолАюш, ученик 3б класса, занявший 3 место, руководитель Саая Р.Б.
- ХертекАдыгжа, учаеник 3а класса, занявший 2 место, руководитель Донгумек А.А.
- ХомушкуНайдан, ученик 3 б класса, занявший 3 место, руководитель Саая Р.Б.
по русскому языку среди 3 классов:
- МонгушАрыя, ученица 3б класса, занявшая 1 место, руководитель Саая Р.Б.
ОндарРиана, ученица 3в класса, занявшая 1 место, руководитель Загвоздкина О.Л.
- КууларКежик, ученик 3в класса, занявший 2 место, руководитель Загвоздкина О.Л.
- ИргитАзита, ученица 3г класса, занявшая 3 место, руководитель Сарыглар У.Ы.
Чом Ян, ученик 3а класса, занявший 3 место, руководитель Донгумек А.А.
Основные недостатки в организации учебно- методической работы школы:
- Обучающиеся не всех классов подтверждают знания по предметам на контрольных срезах разных уровней.
- Обучающиеся не занимают призовые места в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам: география, химии.
- Процент участия педагогов в профессиональных конкурсах на низком уровне.
Рекомендации:
1) В целях повышения качества знаний обучающихся широко внедрять в учебно-воспитательный процесс современные педагогические технологии и методики обучения и воспитания, использовать современные ИКТ и электронные издания в преподавании предметов.
2) Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
3) Сосредоточить основное усилие методической службы на создание научной базы знаний у обучающихся выпускных классов для успешной сдачи переводных экзаменов.
4) Активно использовать в образовательном процессе ресурсы сети Интернет и связанное с этим широкое внедрение современных образовательных технологий; повышение эффективности уроков; совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся
5)Активизировать работу по реализации выработанной программы повышения качества знаний обучающихся
6)Систематизировать работу с обучающимися, имеющими высокую мотивацию к изучению предметов и вести работу с ними по подготовке к олимпиадам
7)Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями в соответствии с основными положениями ФГОС.
8)Регулярно заслушивать творческие отчеты педагогов по самообразованию на заседаниях ШМО и тематических педсоветах.
9)В рамках методической недели проводить семинары – практикумы по обмену опытом.
10)Продолжить внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (тьюторство, дистанционные курсы, онлайн-семинары, вебинары).
11) Ежегодно проводить диагностики профессиональной и предметной компетентности всех учителей.
Куратор начальных классов: Маркс-оол Е.С. от: 11.04.2022г.
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Традиционные и нетрадиционные формы организации учебно-воспитательного процесса как главный фактор решения проблем сотрудничества педагога и ребенка на первой ступени обучения
Урок - это не только основная форма организации учебного процесса, но и место встречи с личностью ребенка....
Анализ воспитательной работы в 4 классе за 1 четверть 2021-2022 учебный год
Анализ воспитательной работы в 4 классе за 1 четверть 2021-2022 учебный год Ф.И.О. классного руководителя - Журавлева Евгения ВладимировнаХарактеристика класса.класс - 4количеств...
Анализ учебной деятельности на уровне начального общего образования 2021-2022 учебный год
Цель: выявить соответствие уровня и качества подготовки учащихся требованиям государственных образовательных стандартов...
Анализ учебно-воспитательного процесса учителей начальных классов МОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака на 2022-2023 учебный год.
Подробный анализ работы завуча начальных классов....
Анализ учебно-воспитательного процесса учителей начальных классов МОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака на 2023-2024 учебный год.
Начальные классы....
Анализ учебно-воспитательного процесса учителей начальных классов МОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака на 2024-2025 учебный год.
Начальные классы....
Анализ учебно-воспитательного процесса МОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака на 2022-2023 учебного года.
Краткий анализ работы учителей начальных классов....