Здоровьесберегающие технологии в гпд
статья

Здоровьесберегающие технологии в группе продленного дня  

(из опыта работы по ЗОЖ)

(Воронина   Е.А., воспитатель ГПД

                                                                      МБОУ «Гимназия г.Навашино»

                                                           Нижегородской области)

Здоровье - один из важнейших компонентов человеческого благополучия и счастья, одно из неотъемлемых прав человека. В Конвенции по правам ребенка прописаны его законные права – право на здоровый рост и развитие.

На современном этапе развития общества жизнь и здоровье человека приобретают особое значение.  Эта тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной.  В современных условиях проблема сохранения здоровья учащихся чрезвычайно важна. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье детей ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад: хронические заболевания, неврозы, нарушение экологии, гиподинамия, вредные привычки, состояние социальной среды и т.д.

По данным Российских учёных:

51% -детей вообще не бывают на улице по возвращению из школы,

73% -не устраивают перерыв между приготовлением уроков,

около 40% -дети имеют избыточный вес. 

Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Именно в решении этих вопросов и заключается   актуальность здоровьесберегающих технологий.

В сложившейся ситуации здоровьесбережение – это уже не некое модное нововведение, а необходимость.

Здоровьесберегающая технология – это система работы по сохранению и развитию здоровья и взрослых, и детей. Это относится не только к урокам физкультуры, но и ко всему учебному процессу.

Цель здоровьесбережения: сохранение и укрепление здоровья учащихся, создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни.

Группа продленного дня- это время, отведенное после уроков для отдыха и досуга. В первой половине дня дети сидят за партами, а в группе им можно расслабиться, выплеснуть накопившуюся энергию, пообщаться между собой. Я хочу рассказать, как построена работа по здоровьесбережению у меня в группе.  Одно из направлений по которому я работаю - формирование здорового образа жизни.

Передо мной ставиться задача- сохранить и укрепить здоровье детей. Это происходит с помощью соблюдения режима дня, который включает в себя режимные моменты. Коснемся прогулки. На прогулке помимо закаливания проводятся подвижные и спортивные игры, веселые старты и эстафеты, которые помогают развивать ловкость, быстроту и гибкость. А также чувство коллективизма, дружбу, взаимовыручку и желание победить. В гимназии есть спортивная секция, дети с удовольствием посещают ее, с целью разрядиться, подвигаться, что очень им не хватает во время учебного процесса. Многие дети посещают спортивные кружки и секции вне школы - это хорошо влияет на растущий организм ребенка.

Пропагандируя здоровый образ жизни, я использую такие формы работы: выставки рисунков; клубные часы, беседы и викторины; часы здоровья; конкурсные и игровые программы; спортивные праздники и соревнования и т.д.

Анкетирование и проведение диагностик выявляет показатели здоровья ребенка, для дальнейшей работы с родителями и самими воспитанниками по его повышению.  

Дети с нетерпением ждут зиму, чтобы поиграть со снегом, построить снежные города и крепости, покататься с горки на санках. И конечно же самый главный праздник «Широкую Масленицу». Дети соревнуются в состязаниях, играют в народные игры, поют задорные частушки и русские народные песни. А в конце праздника угощаемся вкусными блинами, приготовленными детьми вместе с родителями. У детей море эмоций и восторга, заряд энергии и бодрости.

С целью привлечения внимания к здоровому образу жизни проводим дни Здоровья и соревнования. Обязательно привлекаем родителей, которые подают пример своим детям.

В группу продленного дня мы приглашаем специалистов, которые рассказывают о важности сохранения и укрепления здоровья, приводят примеры неправильного поведения, в результате которого дети подвергают риску свою жизнь. Я тоже часто провожу беседы и часы -общения на которых обсуждаем самые разные темы о здоровье человека. Дети адекватно рассуждают, могут высказывать свое мнение и приводить примеры из жизни. Все большую популярность приобретают мастер-классы. Вот и наши воспитанники очень любят в них участвовать: разгадывают ребусы, составляют пословицы, расшифровывают слова и многое другое.

Конкурсы рисунков помогают детям отобразить свое мнение к проблемам и еще раз задуматься о важности сохранения своего здоровья, которое не купишь ни за какие деньги.

Реализуя здоровьесберегающие технологии мы привлекаем для активного участия самих учащихся; создаем здоровьесберегающую среду; привлекаем  родителей, социум.