Презентация "Место цифровых образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС НОО"
презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

Место цифровых образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС НОО Подготовил: учитель начальных классов МОУ Кадетская школа г.о . Люберцы Московской области Шашкова Вера Васильевна

Слайд 2

Требования к поставщикам контента и образовательных сервисов Порядок предоставления цифрового образовательного контента и образовательных сервисов Сфера образования СТРАТЕГИЯ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ Стратегия «Цифровая трансформация образования» Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2021 № 3427-р Утверждены: Библиотека цифрового образовательного контента Сервис для школьников «Цифровой помощник ученика» Сервис для школьников «Цифровое портфолио ученика» Система управления в образовательной организации Сервис «Цифровой помощник родителя» Сервис «Цифровой помощник учителя» 1 2 3 4 5 6 Требования к функциональным, техническим характеристикам и параметрам единиц цифрового образовательного контента, к образовательным сервисам Разработан универсальный тематический классификатор по предметам с 1 по 11 класс: https://tc.edsoo.ru/

Слайд 3

Информационная образовательная среда Cтатья 36.3. ФГОС 2021 ООО Кабинеты по предметным областям должны быть оснащены комплектами... специального оборудования , обеспечивающих развитие компетенций в соответствии с программой... Кабинеты естественнонаучного цикла, в том числе кабинеты физики, химии, биологии, должны быть дополнительно оборудованы комплектами специального лабораторного оборудования , обеспечивающего проведение лабораторных работ и опытно- экспериментальной деятельности. Статья 37.1. ФГОС 2021 ООО ИОС – комплекс, включающий цифровые образовательные ресурсы и совокупность технологических средств ИКТ (компьютеры, иное оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде) Совокупность т ехн ол о гич е ских средств Цифровые (электронные) о б ра з ов а т е льные ресурсы Система педагогических технологий ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕСУРСАМИ ПО ФГОС 2021 Cтатья 37.1. ФГОС 2021 ООО При реализации программы каждому обучающемуся должен быть обеспечен безопасный доступ к верифицированным образовательным ресурсам . Предоставление обучающимся доступа к ЭОР является обязанностью организации, при этом библиотека организации должна быть укомплектована ЭОР по всем учебным предметам учебного плана. (статьи 37.3., 37.4. ФГОС ООО; статьи 36.1., 36.2. ФГОС НОО) © АО «Издательство «Просвещение», 2022 Утвержденный ФП ЭОР на официальном портале НПА РФ (Приказ Минпросвещения России № 653 от 02.08.2022 г.): http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202208290012

Слайд 4

Информационная образовательная среда Статья 32.1. ФГОС ООО: «… Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны включать: …тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов , являющихся учебно- методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники , электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов )…». МЕСТО ЭЛЕКТРОННЫХ (ЦИФРОВЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ (ФГОС НОО и ООО 2021)

Слайд 5

Электронные образовательные ресурсы Н ОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 30.12.2021 № 472-ФЗ Приказ Минпросвещения России «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня электронных образовательных ресурсов , допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» от 15.04.2022 г. № 243 Положения, относящиеся к использованию ЭОР из ФП ЭОР вступают в силу с 01 сентября 2022 г. ЭФУ не подлежат включению в ФП ЭОР и используются на основании включения учебника в ФПУ Утвержденный ФП ЭОР на официальном портале НПА РФ ( Приказ Минпросвещения России № 653 от 02.08.2022 г. ): http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202208290 012 Ст. 18 Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы. Часть 4: Организации…. выбирают: «3) электронные образовательные ресурсы , входящие в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» Ст.8.2 (экспертиза ЭОР): «8.2. Электронные образовательные ресурсы включаются в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию… по рез 6 ультатам экспертизы содержащихся в них электронных учебно-методических материалов» Ст.8.3 (порядок формирования федерального перечня ЭОР): «8.3. Порядок формирования федерального перечня электронных образовательных ресурсов… утверждается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования»

Слайд 6

7 Банк заданий по функциональной грамотности К школе готов! Я сдам ЕГЭ! Домашние задания Лаборат о р и я проектов ПРОвос п ита ние Начинайзер Аудиоучебник Электронная форма учебника LECTA — цифровая платформа для современной школы. Доступ к электронным образовательным ресурсам и цифровым сервисам «Просвещения» Экосистема цифровых образовательных сервисов на платформе LECTA Учим стихи Р о дителю и ученику Обу ч аем и воспитываем Учителю и ученику Проверяем знания https://lecta.ru/

Слайд 7

От печатной серии пособий к цифровому банку ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ. БАНК ЗАДАНИЙ >700 комплексных заданий Банк постоянно пополняется 30+ пособ и й 6 компонентов ф у н к ц и ональ н ой грамотности: Финансовая грамотность Математическая грамотность Естественно-научная грамотность Читательская грамотность Креативное мышление Глобальные компетенции 2 режима решения заданий: ТРЕНАЖЁР и МОНИТОРИНГ 2 роли – учитель и ученик

Слайд 8

Цифровой сервис для родителей к учебно-методическому комплекту Н А ЧИНАЙЗЕР Содержательный и верифицированный контент для учителя Понятный, доступный и качественный ресурс для родителя Интересные и познавательные уроки для детей КОМПЛЕКСНОЕ РЕШЕНИЕ для всех субъектов образовательного процесса, учитывающий особенности начального образования. Система «Школа России» у вл ек а т е ль н ы х видео 15 0 1000 разборов заданий из учебника и рабочей тетради 800 д о п о лн и т е ль ных интерактивных заданий 450 заданий для подготовки к ВПР /

Слайд 9

Обширная и постоянно пополняемая база стихотворений школьного курса литературы Аудиобиблиотека профессионального прочтения Подборки стихов по авторам, темам, праздникам и знаменательным событиям Аудиоплеер с функцией повтора смысловых фрагментов стихотворения Рекомендации по заучиванию стихотворений, ориентированные на разные виды памят и Цифровой сервис к учебникам и пособиям по литературе и русскому языку УЧИМ СТИХИ 1. 2. 3. 4. 5.

Слайд 10

Таким образом ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и ЦОР и научить их разумному и эффективному использованию учащимися. Так как с огласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО) выпускник начальной школы должен: • активно использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; • вводить текст с помощью клавиатуры; • записывать в цифровой форме и анализировать изображения, звуки и измеряемые величины; • готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; • уметь использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Слайд 11

Как мы видим, необходимость широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в общеобразовательных учреждениях прямо определяется требованиями к результатам реализации основной образовательной программы, определяемой ФГОС. Возможность широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов, в свою очередь, неразрывно связана с условиями реализации основной образовательной программы. Поэтому при планировании учебного процесса с использованием ЦОР рекомендуется учитывать : • уровень технического оснащения образовательного учреждения (от нескольких компьютеров в школе до наличия мобильных компьютерных классов из макбуков или наличия учебного компьютера у каждого ученика, включая оснащение проекционным оборудованием, интерактивными досками и т. п.); • состояние и степень развитости информационной среды образовательного учреждения (в том числе обусловливающей использование ИКТ в административном обеспечении образовательного процесса); • наличие или отсутствие качественного подключения к Интернет; • уровень ИКТ-компетентности работников образовательного учреждения (педагогов и администраторов); • наличие компьютеров дома у учащихся. .