Индивидуальный план профессионального развития педагога начальных классов
методическая разработка

Индивидуальный план профессионального развития

педагога начальных классов

МБОУ  «Сиктерминская СОШ» Алькеевского МР РТ

Рыжковой Елены Леонидовны

(на период с 01.09.2025г по 01.09.2029 г)

Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности младших школьников как основа развития учебно-познавательной компетентности

Цель:

Создание условий для развития читательской грамотности младших школьников, формирование ключевых компетенций и повышение мотивации к обучению.

Задачи:

1. Повышение качества проведения учебных занятий через внедрение новых технологий.
2. Внедрение технологии смыслового и продуктивного чтения.
3. Использование интерактивных форм организации учебного процесса.
4. Применение технологии проблемного обучения.
5. Разработка учебных и методических материалов.
6. Совершенствование психолого-педагогических знаний.

Предполагаемый результат:

1. Формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности.
2. Развитие навыков самооценки и планирования у учащихся.
3. Повышение качества преподаваемых предметов.
4. Участие в профессиональных мероприятиях и распространение опыта.

Этапы реализации:

1. Прогностический (сентябрь 2025 – сентябрь 2026):

• Определение целей и задач.
• Разработка системы мер.
• Проведение мониторинга и анализа текущей ситуации.

2. Практический (октябрь 2026 – сентябрь 2029):

• Внедрение новых технологий и методов обучения.
• Разработка учебных заданий и материалов.
• Проведение нестандартных уроков (литературные гостиные, уроки-сказки).
• Участие в методических неделях и семинарах.

3. Обобщающий (2026-2027, 2027-2029):

• Подведение итогов работы.
• Оформление результатов и публикация материалов.
• Мониторинг образовательных достижений учащихся.

Содержание деятельности:

Профессиональное:

• Изучение нормативных документов и программ.
• Ознакомление с новыми педагогическими технологиями.
• Участие в профессиональных конкурсах и конференциях.

Психолого-педагогическое:

• Участие в мастер-классах и тренингах.
• Совершенствование знаний в области психологии и педагогики.

Методические:

• Знакомство с новыми формами и методами обучения.
• Создание и систематизация методических материалов.
• Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.

Информационно-технологические:

• Изучение и внедрение ИКТ в учебный процесс.
• Анализ информации в интернете по начальному образованию.

Охрана здоровья:

• Внедрение здоровьесберегающих технологий.
• Соблюдение санитарных норм при использовании ИКТ.

Источники самообразования:

• Семинары, конференции, вебинары.
• Курсы повышения квалификации.
• Мастер-классы.
• Периодические издания и интернет.
• Литература (методическая, научно-популярная).

Формы самообразования:

• Индивидуальная работа по плану.
• Групповая работа через участие в методических объединениях и творческих группах.

- участие в педагогических советах школы;

- участие в работе методического объединения школы;

- курсовая подготовка;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Предполагаемый результат:

- повышение качества обучения посредством внедрения в учебный процесс современных информационных технологий

- овладение современными технологиями, методами и приёмами, позволяющими деятельности приобретать исследовательский и практико – ориентированный характер

- обеспечено собственное непрерывное профессиональное образование учителя

- разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

- участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов

- участие в конкурсах педагогического мастерства.

Основные вопросы по самообразованию.

- изучение психолого-педагогической литературы;

- разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

- продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного

процесса.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.

Плана профессионального развития

1. Работа по теме самообразования.

2. Изучение литературы

3. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса

4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

5. Участие в системе школьной, районной методической работы

6. Обучение на курсах в системе повышения квалификации  (по мере необходимости)

7. Обобщение и распространение опыта работы