В школу с игрой.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

В школу-с игрой Использование игровых моментов на уроках в начальной школе.

Слайд 2

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим его научить читать и писать. Так, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. Просто страшно подумать, что эта ступенька становится для многих малышей камнем преткновения. Давайте же подниматься, дорогие коллеги, на эту ступеньку так, чтобы дети не чувствовали усталости, чтобы каждый шаг к знаниям был гордым взлётом, а не усталой ходьбой обессилевшего путника, изнемогающего под тяжкой ношей за плечами! В. А. Сухомлинский

Слайд 3

Зачем играть на уроках? Игра — наиболее освоенная малышами деятельность; В игре эффективнее, чем в других видах деятельности, развиваются все психические процессы; Игра синтезирует познавательную, трудовую и творческую активность ребёнка; Игра развивает фантазию, воображение и речь; Игры развивают детей всесторонне - нравственно, физически и интеллектуально; Игра стимулирует интерес к учебной деятельности, желание ходить в школу с удовольствием.

Слайд 4

Во что играть? Сюжетно-ролевые игры; Игра-труд; Дидактические игры; Подвижные игры; Игры-забавы; Игры-драматизации.

Слайд 5

Дидактические игры: (А.И. Сорокина) Игры-путешествия Игры-поручения Игры-предположения Игры-загадки Игры-беседы

Слайд 6

На каких уроках использовать? Математика Обучение грамоте Русский язык Природоведение Трудовое обучение НА ВСЕХ!

Слайд 7

Игра: «Узнай букву» Цель: усвоить начертание печатных букв, развить умение составлять из букв слова. Детям предлагаются буквы, вырезанные из плотного картона. Одному ребёнку завязывают глаза. Он должен ощупать букву и назвать её. После называния всех букв дети составляют из букв ( р, с, а, у, к, л ) слова ( рука, сук, мак, рак, лук ).

Слайд 8

Игра: «Верно, неверно» Цель: разъяснить слова «каждый», «все», «некоторые», частицу «не». Учитель предлагает высказывания. Если оно верно, дети должны поднять зелёный кружок, если неверное — красный кружок. Например: Каждый ребёнок — мальчик. Дети поднимают красный кружок и уточняют, что есть ещё и девочки.

Слайд 9

Игра: «Числа-перебежчики» Цель: закрепление знаний о переместительном свойстве сложения. Детей делят на три команды. Из каждой выходит по пять учеников, им раздают карточки с цифрами и знаками действий. По сигналу дети составляют примеры на сложение. Например: 2+8=10; 7+1=8; 5+4=9. Ведущий предлагает числам перебежать так, чтобы получились другие примеры на сложение: 8+2=10; 1+7=8; 5+4=9. Сравнивая пары примеров, дети повторяют переместительный закон сложения.

Слайд 10

Важно: Продумать поэтапное распределение игр и игровых моментов на уроке: В начале урока цель игры — организовать и заинтересовать детей, В середине урока игра должна решить задачу усвоения темы; В конце урока игра может носить поисковый характер.

Слайд 11

Какой должна быть игра? Интересной; Доступной; Включать разные виды деятельности детей.

Слайд 12

Спасибо за внимание!

Слайд 13

Литература: Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка: Вопросы психологии. – М., 1966. Ф. Н. Гоноболин. «Психология" Изд-во "Просвещение", М., 1973 г.

Слайд 14

Презентацию подготовила: Пиманкина С.П. Учитель начальных классов МБОУ г. Астрахани «СОШ №40»