Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки
статья по музыке на тему
Работа проводилась в рамках Федеральной целевой программы Министерства образования и науки РФ «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» по теме «Социализация детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды» (№ 14.740.11.0574 от 05 октября 2010 г.).
В последние годы внимание российского общества все больше концентрируется на проблеме формирования мировоззренческих, гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения.
В отечественном общественном сознании формируются и укрепляются установки на научно-концептуальное обоснование патриотического воспитания детей, молодежи и взрослых граждан Российской Федерации, позиционируемое как важнейшее условие повышения его эффективности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.28 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Куприянова Марина Викторовна
МБОУ КСОШ №3, п. Комсомольский, р. Мордовия
Воспитатель ГПД
Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки
Работа проводилась в рамках Федеральной целевой программы Министерства образования и науки РФ «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» по теме «Социализация детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды» (№ 14.740.11.0574 от 05 октября 2010 г.).
В последние годы внимание российского общества все больше концентрируется на проблеме формирования мировоззренческих, гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения.
В отечественном общественном сознании формируются и укрепляются установки на научно-концептуальное обоснование патриотического воспитания детей, молодежи и взрослых граждан Российской Федерации, позиционируемое как важнейшее условие повышения его эффективности [1, с. 214].
Многочисленные социологические исследования показывают, что у значительной части населения произошла деформация такого глубокого нравственно-патриотического качества, как любовь к отчему дому, своим родителям, родной природе, к своему народу, к России. Общепризнанные ценности великой отечественной культуры, как народной, так и классической, вытесняются схематизированными стереотипами массовой культуры, ориентированной на западный образец жизни в примитивно-облегченном его восприятии. В качестве «героя нашего времени» и примера для подражания представлен «негативный лидер», добивающийся успеха любой ценой. Ему присущи агрессия, цинизм, эгоистичность, примитивность [2, с. 37].
Проблема патриотического воспитания в науке отнюдь не является новой, она уходит своими корнями в далекое прошлое. Издревле эта проблема привлекала внимание государственных и общественных деятелей, деятелей науки, культуры и искусства.
В новых исторических условиях патриотическое воспитание приобретает поступательный системный характер. Основным механизмом формирования патриотизма у подрастающего поколения является образовательная система школы. Патриотическое воспитание составляет неотъемлемую часть всей системы воспитания. Как и в любом направлении воспитательной деятельности, в формировании патриотизма сложно прогнозировать успех, если деятельность в этом направлении не опирается на целостный, системный подход. Формирование подлинного патриотизма связано с развитием личности ребенка в целом [2, с. 35].
В задачу современного образования входит формирование в сознании подрастающего поколения священных для россиянина понятий, определяющих духовную жизнь нации: Родина, Отечество, семья, родной язык, родная природа, народ, история родины и его народов, вера, надежда на светлое будущее, любовь к родной земле, духовная культура в целом. Все эти качества - фундамент становления духовно-богатой личности гражданина-патриота. Отсюда чем выше духовное начало национального, чем глубже осознание внутренней сущности и исторической роли своего народа, тем эта личность ярче [4, с. 336].
В учебной деятельности воспитание патриотизма реализуется с помощью многообразных форм и методов. В начальной школе современные педагоги по-разному решают проблему патриотического воспитания. Так, P. Л. Рождественская предлагает осуществлять работу по патриотическому воспитанию в контексте древнерусской педагогики. О национальных традициях, национальном воспитании и «национальном образовании» пишут М. В. Максименко, A. A. Леонтьев. Вопросам воспитания в духе гражданственности и патриотизма посвящены статьи, опубликованные в журнале «Начальная школа». Так, A. B. Баранников в статье «О проведении "Урока России"» высказывает мысль о том, что необходимо усилить внимание к решению задач гражданского, патриотического воспитания юных россиян. Он предлагает рекомендации по проведению "Урока России" в начальной школе (1-4 классы), где особое внимание отводится государственным символам России (флаг, герб, гимн). Большую роль в воспитании патриотизма в начальной школе играют предметы гуманитарного и естественнонаучного цикла. О воспитании лучших нравственных качеств любви к Отечеству, своему народу, о развитии патриотического чувства к родному языку, духовным ценностям, природе и других - говорится в статьях С. И. Князевой («Сохраним природу России»), Б. Н. Пономарева («Национальный колорит на уроках русского языка»), Н. М. Мичеевой («Воспитание гражданственности и патриотизма средствами музейной педагогики»), М. В. Груздевой («Воспитание национального характера у младших школьников средствами русской классической поэзии и личного литературного творчества»). Практически во всех учебниках по чтению представлены произведения отечественных писателей о Родине [3, с. 224].
Одним из действенных факторов патриотического воспитания младших школьников является музыкальное искусство. Приведем фрагмент урока музыки, способствующего патриотическому воспитанию учащихся начальной школы.
Программа: «Музыка» (2-4 классы) созданная под руководством Д. Б. Кабалевского.
Класс: 4
Четверть: 1
Тема четверти: «Музыка моего народа»
Тема урока: «Музыкальный портрет России»
Цель урока: расширить и уточнить представления школьников о России, познакомить с музыкой разных народов нашей страны.
Задачи:
Обучающие:
-актуализировать знания детей в контексте темы четверти и темы урока;
- формировать умение слушать и слышать музыку, умение анализировать ее, выявлять характер, образ, средства музыкальной выразительности;
- умение выразительно и интонационно верно петь, формировать навыки певческого дыхания, дикции, звукоизвлечения;
- познакомить детей с государственной символикой России;
Развивающие:
- развивать эстетический вкус, музыкальный слух, память, мышление;
- развивать творческие способности.
Воспитательные:
- привить любовь к Родине, гордость за свой народ, приобщить к традициям народов России;
- воспитать духовно-нравственные качества, толерантность, патриотизм.
Музыкальный материал: Гимн Российской федерации (слушание, разучивание).
Оборудование: текст гимна, изображение герба РФ, запись гимна.
Ход урока
У.: «Россия…какое красивое слово!
И роса, и сила, и синее что-то» (С. Есенин).
А что каждому из вас представляется, когда произносят слово Россия?
Д.: Москва, березы, родной дом, природа, люди.
У.: Молодцы! Сегодня на уроке мы будем, говорит о России.
Рассмотрите внимательно герб России. На нем мы можем увидеть двуглавого орла, в одной руке он держит скипетр, а в другой державу.
Ребята, а из каких цветов состоит флаг нашей республики?
Д.: Белого, синего, красного.
У.: Правильно! Флаг России состоит из трех полос. Полоса белого цвета символизирует нравственную чистоту, цвет христианской веры (Вечность); синего – цвет истины, цвет Богоматери – покровительницы России (Дева); красного – цвет силы (Жизнь). Вместе получается Вечная Дева Жизни.
А знает ли кто-нибудь, почему, когда играет Гимн, все люди встают?
Д.: (отвечают).
У.: Правильно, молодцы! А еще, при официальном исполнении Государственного гимна Российской Федерации присутствующие выслушивают его стоя, мужчины – без головных уборов.
А знаете ли вы, кто написал гимн нашей страны?
Д.: С. Михалков.
У.: Правильно! Гимн России был написан Сергеем Михалковым, на музыку А. Александрова.
Сегодня на уроке мы познакомимся с Гимном и послушаем его.
(Дети слушаю стоя).
У.: Ребята, а что вы себе представляли, когда слушали Гимн?
Д.: (отвечают).
У.: А заметили ли вы, какими величественными словами автор говорит о России? Давайте перечислим их.
Д.: Священная, могучая, великая.
У.: Молодцы! А как автор описывает красоту российской природы, приведите примеры из Гимна.
Д.: От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
У.: Молодцы, правильно! А как вы сами себе представляете нашу страну?
Д.: (отвечают).
У.: А сейчас мы с вами разучим Гимн.
(Разучивание по фразам).
У.: Молодцы! У вас очень хорошо получилось! А знаете ли вы, что на территории России проживают не только русские, но и люди других национальностей?
Д.: (отвечают)
У.: Какие вы знаете национальности?
Д.: (приводят примеры)
У.: Молодцы! Как вы все знаете, все народы дружны между собой, у каждых есть свои традиции. И мы должны их уважать.
У.: А еще мы должны любить и уважать нашу Родину!
У.: Дома напишите небольшое сочинение о том, какой вы представляете себе Россию, какой бы вы хотели видеть ее и с какими народами познакомиться поближе.
Список использованной литературы
1. Агапова, И. А. Патриотическое воспитание в школе / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. – М.: Айрис-Пресс, 2002. – 214 с.
2. Булгакова, Е. В. Воспитание патриотизма на традициях древнерусской культуры / Е. В. Булгакова // Мир образования. – 2004. – № 2. – С. 35-38.
3. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова. – СПб.: КАРО, 2004. – 224 с.
4. Вульфсон, Б. Л. Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе: Актуальные проблемы / Б. Л. Вульфсон. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. – 336 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/17/picture-497728-1418826488.jpg)
Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки
В условиях реализации образовательных стандартов нового поколения, важной гранью воспитания и развития личности на уроках музыки является воспитание патриотизма. В программе по музыке под руковод...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/17/picture-497728-1418826488.jpg)
Презентация "Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки"
Презентация к статье " Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки"....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/24/picture-645443-1435135556.jpg)
Статья «Патриотическое воспитание младших школьников на уроках литературного чтения"
Патриотическое воспитание учащихся на уроках литературного чтения...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/16/picture-867316-1481914752.jpg)
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Патриотическое воспитание школьников является одним из важнейших на- правлений в системе образования России, так как способствует формированию у детей чувства любви к Родине, высокого патриотиче...
Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки
Нравственно-патриотическое воспитание – это длительный процесс, в котором школа является очень важным звеном. Смысл этого процесса заключается в постепенном осознании и принятии ребенком нравств...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/02/picture-967705-1509608783.jpg)
Патриотическое воспитание младших школьников на уроках адыгейской литературы
Патриотическое воспитание младших школьников на уроках адыгейской литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/27/picture-1087027-1543342026.jpg)
Статья "ВОЗМОЖНОСТИ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ МУЗЫКИ", 2016,сборник статей ОмГПУ
В статье рассматриваются возможности применения новой формы обучения: квест - технологии в патриотическом воспитании младших школьников на уроках музыки....