Игровые приемы в работе с младшим хором 2, 3 часть
презентация к уроку по музыке (1 класс)

Слайд 3

Игры на развитие дыхания 1 Надуваем мяч ( на счет сдуваем «с» – экономный выдох) «Аквалангисты» 2. Дуем на ладонь (Свечу) 3. Согласные – Ш,Ф,Х,С… 4. «Собачка радуется». 5. Губная вибрация. (Машина- ладонь, руль, Самолет) 6 . Как на горке на пригорке, жили 33Егорки. 7.Дыхательная гимнастика Стрельниковой.

Слайд 4

ВОКАЛЬНЫЕ ИГРЫ «Бом» протягивая звук «м» Рисуем горизонт «у» река,дорога . 3. «Самолет» звуковысотно «у» ( Лифт, качели) 4. «Бросаем звук» 5. Импровизация (Как тебя зовут, как твои дела)

Слайд 6

Разнообразить скороговорки можно: Исполняя с движениями рук постепенно ускоряя. Пропевая как распевку на разных тонах. Исполняя с разной звуковысотностью : то «сидя на Луне» - высоко, то «находясь под землей» - низко, то постепенно «поднимаясь или снижаясь в лифте» - повышаем высоту звука. Говорим скороговорки тихо или громко, увеличивая или уменьшая громкость, при этом формируется навык работы по руке дирижера: дети реагируют на ваши жесты и выполняют задание. Говорим скороговорки голосом разных героев сказок (Буратино, Карабас, Мальвина, Артемон ) Скороговорки Разнообразить скороговорки можно : Исполняя с движениями рук постепенно ускоряя. Пропевая как распевку на разных тонах. Исполняя с разной звуковысотностью : то «сидя на Луне» - высоко, то «находясь под землей» - низко, то постепенно «поднимаясь или снижаясь в лифте» - повышаем высоту звука. Говорим скороговорки тихо или громко , увеличивая или уменьшая громкость, при этом формируется навык работы по руке дирижера : дети реагируют на ваши жесты и выполняют задание. Говорим скороговорки голосом разных героев сказок (Буратино, Карабас )

Слайд 7

Ритмические игры Ритмическое эхо Хлопки рук в определенном ритме, топают, шуршат ноги, щелкают пальцы, цокают язычком. Очень весело получается когда все чередуется. Получается игра на римт и внимание!

Слайд 8

5 декабря 2019 г. Signature of Teacher

Слайд 1

Слайд 2

Музыкальные сказки. ИМПРОВИЗАЦИЯ Придумывают мелодию , ритм, эмоции,движения . Кукушка, ворона, шелест листвы, комарики, топот лошадки. В момент игры дети свободно гуляют по классу. Разговор кошечек «Мяу». Поют с разной интонацией: жалобной ( потерялась кошечка), ласковой ( знакомится с ребятами), игривой , затем просящей интонацией (просит кушать), сердится кошечка, что кушать не дают, удивленная интонация (киске дали огурец).

Слайд 3

Театрализация Дети очень любят петь песни с движениями. Изобразительное движение раскрепощает детей, развивает у ребенка актерские способности и фантазию. Движения в песне помогают ребенку ярче понять песню.

Слайд 4

В процессе изучения игр поняла, что игры можно бесконечно варьировать и фантазировать. Здесь полная свобода творчества для педагога, главное, чтобы ребятам было интересно, а игра учила ребят и приносила пользу для обучения. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка. В,А, Сухомлинский.

Слайд 5

Взрослые в душе тоже дети, разница между взрослыми и детьми заключается в стоимости их игрушки 5 декабря 2019 г.

Слайд 6

Что наша жизнь? И Г Р А