Рабочая программа по музыке 1 класс ОС "Планета знаний"
рабочая программа по музыке (1 класс)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

учащихся

Знать

Уметь

Волшебное царство звуков - 9 ч.

Где музыка берёт начало?

На зелёном лугу.

В вихрях грозы.

У тихого пруда.

Высоко в горах.

В лесу.

Во владениях Его величества Ритма.

Во дворце королевы Мелодии

Тексты песен: «Где музыка берёт начало?», «На зелёном лугу», «Громкая песенка», «Тихая песенка», «Музыкальное эхо», «Барабанщик»

Различать музыкальные звуки и шумы природы; сравнивать высоту, длительность и громкость звуков; давать характеристику тембру голоса; различать на слух низкий, средний и высокий регистры, а также разный темп

Сказочная страна - 7 ч.

Сказочные картины.

Курочка Ряба, колобок.

Волк и семеро козлят, волшебное озеро.

Сказочный лес, в пещере Горного короля.

Царство Деда Мороза

Тексты песен: «Ах, вы сени», «Курочка-рябушечка», «Пёстрый колпачок», «Ёлочка»

Оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей. Уметь выразительно двигаться под музыку

На родных просторах - 9 ч.

Моя Россия.

В песне душа народа.

В гостях у народных музыкантов.

Большой хоровод.

Здравствуй, масленица!

Бравые солдаты.

Мамин праздник

Тексты песен: «Моя Россия», «Во поле берёзка стояла», «А мы масленицу дожидали», «Бравые солдаты», «Ты на свете лучше всех», «Край,  в котором ты живёшь»

Выражать словами свои музыкальные впечатления и эмоциональные реакции на музыку

Остров музыкальных сокровищ - 7 ч.

Музыкальный клад

Тексты песен: «Во саду ли, в огороде», «Музыкальная шкатулка»

Выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства

№

п/п

Наименование тем

Количество часов

1

Волшебное царство звуков

9 ч

2

Сказочная страна

7 ч

3

На родных просторах

9 ч

4

Остров музыкальных сокровищ.

8 ч

Итого

33 ч

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по

факту

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

УУД

( личностные и метапредметные результаты)

1

Где музыка берёт начало?

1

Формирование у детей установки на творческое, эмоциональное освоение музыки, пронизывающей звуковое пространство окружающего мира

Личностные: повышать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.

Коммуникативные: выражать своё отношение к музыкальному произведению

03.09

2

На зелёном лугу

1

Формирование образных музыкально-слуховых представлений о гармонии музыки со звуками образами природы

10. 09

3

В вихрях грозы

1

Формирование первоначальных представлений о языке музыкального искусства, с помощью которого в музыкальных произведениях «изображаются» звуки и образы окружающего мира

17. 09

4

У тихого пруда

1

Развитие эмоциональной отзывчивости детей на музыку, выражающую грустное настроение природы и человека

24. 09

5

Высоко в горах

1

Дальнейшее формирование представлений детей о богатстве и многообразии художественно-выразительных средств музыкального искусства, о его изобразительных и выразительных возможностях

01. 10

6

В лесу

1

Развитие музыкально-слуховых представлений детей в процессе дальнейшего знакомства со звуками окружающего мира и особенностями языка (выразительных средств) музыкального искусства

8. 10

7

Во владении Его Величества Ритма

1

Формирование у детей образных представлений о всеединстве ритмов природы, человека и искусства, включая музыку

15. 10

8

Во дворце королевы Мелодии

1

Развитие у детей эмоциональной отзывчивости на красоту и мелодизм русской классической музыки в процессе дальнейшего освоения языка музыкального искусства

22. 10

9

В школе скрипичного ключа

1

05. 11

10

Сказочные картины

1

Формирование у детей первоначального представления о единой, художественно-образной природе искусства, на примере взаимосвязи музыки и изобразительного искусства

Личностные: эмпатия, как понимание чувств и сопереживание.

Воспитывать чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.

Регулятивные:  Принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: Размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.

Коммуникативные:

выражать своё отношение к музыкальному произведению

12. 11

11

Курочка Ряба

1

Формирование у детей первоначальных представлений о взаимосвязи музыки, сценического движения и сценической речи

19. 11

12

Колобок

1

Развитие творческих способностей детей в процессе музыкально-сценического перевоплощения в различные образы сказочных героев

26. 11

13

Волк и семеро козлят

1

Деятельностное знакомство учащихся с оперой как видом музыкально-театрального искусства

03. 12

14

Волшебное озеро. Сказочный лес

1

Знакомство учащихся с понятием «классическая музыка» и её ролью в балетных спектаклях

10. 12

15

В пещере горного короля

1

Развитие воображения и музыкально-творческих способностей детей на основе знакомства с отражёнными в музыке образами древних мифов (преданий) разных народов мира

17. 12

16

Царство деда Мороза

1

Формирование у детей способности к саморегуляции своего эмоционального состояния средствами музыки

24. 12

17

Моя Россия

1

Патриотическое воспитание детей средствами вокально-хорового творчества

Личностные: ценить отечественные, народные музыкальные традиции.

Регулятивные:  Принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: Сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки.

Коммуникативные: Выражать своё отношение к музыкальному произведению

14. 01

18

В песне – душа народа

Развитие интереса учащихся к народному песенному творчеству как части традиционной российской культуры

21. 01

19

В гостях у народных музыкантов

1

Развитие интереса учащихся к народному песенному творчеству как части традиционной российской культуры

28. 01

20

Большой хоровод

1

Развитие у детей интереса к народной музыке как части традиционной российской культуры

04. 02

21

Здравствуй, масленица!

1

Развитие у школьников интереса к музыкальному творчеству народов России

11. 02

22

Здравствуй, масленица!

1

Формирование первоначальных представлений детей о календарных народных песнях и формах их бытования в традиционной русской культуре

18. 02

23

Бравые солдаты

1

Формирование первоначальных представлений детей о календарных народных песнях и формах их бытования в традиционной русской культуре

04. 03

24

Мамин праздник

1

Знакомство детей с музыкальными традициями русской армии

11. 03

25

Путешествие по музыкальному городу

1

Развитие у детей эмоциональных реакций на образ-архетип матери в музыкальном искусстве

18. 03

26

Океан – море синее

1

Развитие музыкально-творческого воображения учащихся с помощью музыкального изображения природы (водной стихии)

Личностные:

проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Воспитывать чувства прекрасного и эстетического.

Регулятивные:  Принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: Размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; над образами музыкального произведения;

эстетически откликаться на музыкальное искусство.

Коммуникативные: Выражать своё отношение к музыкальному произведению

15. 04

27

Три чуда. Чудесные цветы

1

Знакомство с музыкальными образами  сказочных героев в опере. Развитие эстетических отношений детей к природе средствами музыки на основе сочетания их музыкально-слуховых впечатлений с визуальными и двигательными

22. 04

28

Карнавал животных

1

Развитие творческого воображения детей а процессе знакомства с музыкальными образами зверей и птиц

29. 04

29

Музыкальный клад: волшебная флейта, старая шарманка

1

Продолжение знакомства детей с музыкальным наследием зарубежных композиторов и со старинными музыкальными инструментами

6.05

30

Музыкальный клад: музыкальная шкатулка

1

Формирование первоначальных представлений детей о механических звукопроизводящих устройствах и имитации их звучания композиторами

13. 04

31

Музыкальный клад: музыкальные картинки

1

Раскрытие изобразительных возможностей музыки в её взаимосвязи с другими видами искусства

20. 05

32 – 33.

Музыкальный клад: музыкальный альбом

1

Раскрытие изобразительных возможностей музыки в её взаимосвязи с другими видами искусства

27. 05