Урок музыки, УМК "Школа России", 1 класс
план-конспект урока по музыке (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

В класс дети входят под песню « Веселый ветер» Исаака Дунаевского

 С добрым утром, ребята.

 Ребята, кто обратил внимание, о чем прозвучала песня?

здравствуйте.

Про ветер, о природе и т.д.

Актуализация знаний

Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Шелест листвы, раскаты грома, шум морского прибоя, свист ветра, пение птиц .

Эти звуки слышал еще древний человек. Он даже научился воспроизводить их, чтобы приманивать птиц и животных. Но звуки сами по себе – еще не музыка.

В незапамятные времена человек понял, что звуки бывают разные: высокие и низкие, короткие и долгие, приглушенные и громкие. Но лишь когда он стал организовывать их, чтобы выразить в них свои мысли и чувства, - возникла музыка. Не бывает музыки без музыкантов. Не существует ее и без музыкальных инструментов. Вы знаете уже названия некоторых музыкальных инструментов и их звучание. Давайте вспомним некоторые из них.

Называют муз. инструменты

Формулировка темы урока

Песенка «Веселый ветер» ребята прозвучала в приключенческом фильме « Дети капитана Гранта». В этом фильме дружная компания отправляется в опасное путешествие на поиски Капитана Гранта. Как вы думаете, на чем они отправились в путешествие?

 А кто из вас готов сейчас отправиться в морское путешествие?

Только мы отправимся на поиски новых знаний. Как вы думаете, какая цель нашего путешествия?

На корабле.

Познакомиться с новыми музыкальными инструментами и т.д.

Работа по теме урока

Ребята, я слышу чудесную музыку.

Какой певучий музыкальный инструмент! Давайте послушаем.

Звучит  музыка (Франц Легар. Вальс из оперетты «Весёлая вдова»)

Да ребята вы внимательно слушали и поэтому без труда узнали скрипку и вместе с тем мы попали на Остров Струнных Инструментов.

1Слайд – изображение струнных инструментов.

Почему эти инструменты, называются струнными?

Давайте назовем, все струнные инструменты, изображенные на экране

Что за диво, снова звучит музыка. Ребята, а вы слышите?

Звучит «Неаполитанский танец» П. Чайковского.

Какой инструмент вы слышите?

2 Слайд: Духовые инструменты

Предлагаю ребятам посмотреть и определить название этого острова.

Почему их назвали духовыми?

Рассматриваем внимательно слайд с духовыми инструментами. Проговариваем название инструментов.

Посмотрите на 3 слайд, что их объединяет?

Их название – ударные музыкальные инструменты.

Какие ударные инструменты вы знаете?

подул ветер в тростник, появился звук, а человек догадался, как  можно изготовить духовые инструменты; натянул на лук тетиву, дёрнул за неё и отпустил-зазвучала струна. И стал охотничий лук прародителем струнных инструментов. Кожу животных использовали для изготовления барабанов, волынки.

Ребята слушают и определяют какой музыкальный инструмент исполняет красивую мелодию. Это звучит скрипка.

Предположение детей

(Остров Духовых Инструментов)

Предположение детей

Для игры на этих инструментах, надо ударять по ним

Музыцирование

А теперь давайте сыграем на музыкальных инструментах, которые у нас имеются, создав оркестр.

Для этого разделимся на 3 группы: 1 группа – духовые инструменты, 2 группа – струнные, 3 группа – ударные.

Подготовка групп, далее выступление

итог

Вы выполнили не только все задания

Ребята помогите мне закончить фразу - «когда звучит много инструментов это -…»

Ребята у вас на парте в конверте находятся карточки с изображениями музыкальных инструментов. Предлагаю вам разложить их так, чтобы получилось три группы у вас на парте (работа парами).

Берут карточки с названием инструментов и раскладывают их в три стопки – струнные, духовые, ударные.

оркестр

Рефлексия

Кто сегодня поработал на отлично?

Кто на хорошо?

Кто не доволен своей работай?