Развитие критического мышления через чтение и письмо, приём «Верные и неверные утверждения»
материал по теме

Слайд 1

Каждый педагогический прием – это нить, которая, переплетаясь, складывается в нечто целое, в систему. Анатолий Гин Развитие критического мышления через чтение и письмо, приём «Верные и неверные утверждения» Закидина Наталья Петровна, учитель начальных классов МКОУСОШ № 5 пгт. Сибирцево

Слайд 2

Описание приема Прием «Верные и неверные утверждения» используется на стадии вызова с целью мотивации предстоящей деятельности и подготовки учащихся к выполнению последующей работы. В начале урока учитель зачитывает утверждения, которые нужно оценить как верные или неверные и обосновать свои решения. Информация, полученная на первой стадии выслушивается, записывается, обсуждается. Работа ведется индивидуально, в парах, в группах. Можно каждой группе для обсуждения предложить по 2–3 вопроса.

Слайд 3

Использование приема на уроке русского языка в 4-ом классе (УМК «Планета Знаний») Тема урока: «Спряжение глаголов» У детей на столах лежат карточки с изображением таблицы. Цифрами указан № вопроса. Я задаю вопросы по теме «Части речи. Глагол», а обучающиеся обсуждают ответы в группах. Если согласны, то ставят «+», если не согласны «-», если возникает спор, обводят этот номер в кружок. Затем группы последовательно отвечают на вопросы для всего класса. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + -

Слайд 4

Обсуждение ответов в группах Обучающиеся выясняют, какие из утверждений были верными

Слайд 5

Рефлексия Данный прием дает возможность быстро включить детей в мыслительную деятельность и логично перейти к изучению темы урока. Формирует: умение оценивать ситуацию или факты; умение анализировать информацию; умение отражать свое мнение .