Пути создания ситуации успеха
статья по теме

               ПУТИ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА

Ситуация успеха -  проживание своих личностных достижений в контексте истории его персональной жизнедеятельности.

Назначение ситуации успеха - в инициировании физических и духовных сил личности, в максимальном развитии её способностей. Проживая ситуацию успеха, ребенок обретает достоинство, ибо в признании его человеческих и индивидуальных качеств он обнаруживает и то, что он стоит на определенном уровне, и то, что он чего-то стоит как человек.

Доброжелательность окружающих является первейшим условием создания ситуации успеха: улыбки, дружеские подбадривания, ожидание исполнения и интерес к будущему результату - все это снимает психологическую зажатость, уменьшает страх перед неудачей, инициирует активность субъекта.

       Последнее можно повысить за счет высокой мотивации предлагаемой деятельности: «Нам это очень надо, потому что ..»,  «Для тебя это важно, так как ...»

                       Пути создания ситуации успеха:

1. Снятие страха - «Это совсем не трудно.... Если даже не получится, ничего
   страшного, мы поищем другой способ...» или же «Мы же рядом, мы все готовы помочь».

2. «Скрытая инструкция»: это завуалированная помощь человеку, который должен
   научиться обходиться без помощи. Педагог произносит: «Ты помнишь, конечно, что лучше
   начать с ...» или «Обычно удобнее приступать с ...». «Здесь вероятно главное...».

3. Авансирование - оглашение достоинств, которые еще не успел проявить человек,
   но которыми его наделяют окружающие. Например, если сказать: «У тебя, такого талантливого
   (умного,   надежного,   сильного   и   пр.),   непременно   получится   хорошо...»   -       то   мера   психологической  свободы  увеличивается,  вера в себя повышается.

4. Усиленное     положительное     подкрепление     выглядит     как     «персональная исключительность» - операция очень тонкая и изящная: «Только вы и могли бы...», «Именно на тебя у нас большая надежда...». Данная операция возлагает ответственность, мобилизуя человека.

5. Педагогическим   внушением   -   экспрессивным,   интонационно   насыщенным,  мимически оформленным способом убеждения воспитанника в большой вере в него. Этот  элемент целиком  зависит  от  педагогической  техники,  меры  ее  развитости  у  конкретного педагога, но ни в коем случае не от каких-либо мистических, гипнотических воздействий.

6. Венчать систему педагогических операций будет оценка полученного ребенком
   продукта  деятельности.  Она станет определять, переживет ли, в конце концов, ребенок ситуацию успеха. У нее есть своя сущностная характеристика: это должна быть оценка детали, но не целостное оценивание произведенного. Вот как она будет выглядеть: «Особенно удалось тебе...», «Больше всего мне нравится, как ты...», «Поражает такой фрагмент...».

Схематическая картинка выявленных операций по организации ситуации успеха может выглядеть так:

Атмосфера доброжелательности:

--Снятие страха

--Высокая мотивация

--Авансирование;

--Скрытая инструкция;

--Персональная исключительность;                         --Педагогическое     внушение;

--Высокая оценка деятельности.

Мы получили алгоритм создания ситуации успеха. Теперь им можно осмысленно пользоваться и прослеживать эффективность педагогического воздействия по данному алгоритму на самых разных заданиях - групповых либо индивидуальных.