Создание здоровьесберегающего пространства,как фактора повышения качества обучения
статья (2 класс) по теме
Создание здоровьесберегающего пространства
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 45.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Доклад на педсовете 14.11.2012г
Тема выступления: «Создание здоровьесберегающего пространства, как условие повышения качества обучения»
Состояние здоровья школьников из года в год стремительно ухудшается. Имеет место перегруженность учащихся, необходимость улучшения питания школьников. К сожалению, следует отметить, что алкоголизм, курение, становятся неотъемлемыми компонентами молодежной субкультуры. Несмотря на профилактику злоупотреблений, растет число курящих в среде учащихся. Не обходят стороной наших детей и стрессовые воздействия. В прошлом учебном году резко увеличилось количество пропущенных уроков учащимися школы по болезни. В среднем каждым учащимся пропущено за год 76 уроков. Снизилась качественная успеваемость учащихся по сравнению с прошлым годом. Проанализировав создавшуюся ситуацию, педагогический коллектив пришел к единому мнению, что плохое состояние здоровья является главной причиной отставания детей в учебе и нам необходимо так спланировать свою деятельность на последующие годы, чтобы наши выпускники имели по окончании школы не только аттестат об образовании, но и аттестат здорового человека. На педагогическом совете в августе была утверждена тема работы школы:
«Создание здоровьесберегающего пространства, как фактор повышения качества обучения учащихся ».
В связи с этим был разработан комплекс мероприятий по охране здоровья детей и подростков, получивший свое отражение в программе «Здоровье» и включивший в себя следующие направления: работы- мониторинги состояния здоровья учащихся,
создание условий для укрепления и сохранения здоровья детей и подростков,
организация оздоровительной работы в учебном процессе,
повышение психолого-педагогической компетенции кадров, совершенствование системы спортивно-оздоровительной работы, профилактика здорового образа жизни,
отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных служб.
Основополагающим элементом в создании механизма здоровьесберегающей среды является проведение мониторинга здоровья детей: диагностика соматического (текущего), физического, психического и нравственного состояния, анализ, контроль и отслеживание динамики позитивных и негативных изменений здоровья обучающихся. Наряду с традиционными методами отслеживания- ежегодным профилактическим медицинским осмотром детей (создан банк данных по заболеваниям за несколько лет), проверкой физического развития учащихся на уроках физкультуры, учетом посещаемости занятий (пропуски по болезни), в школе практикуются следующие методики, позволяющие собирать необходимую информацию: исследование уровня адаптации первоклассников и пятиклассников к учебно-воспитательной деятельности школы, изучение познавательной активности, эмоционального состояния, трудности обучения в 5-11 классах.
В текущем учебном году уже апробировано несколько новых методов диагностики здоровья школьников. Было проведено социально-психологическое исследование отношения молодежи к наркомании, с результатами которого ознакомлены родители на тематическом родительском собрании, изучен уровень тревожности учащихся 1 и 5 классов, а также самочувствие учащихся 5 класса до занятий и после занятий (настроение, желание заниматься, болевые ощущения).
Для целенаправленной организации родительского всеобуча в школе запланировано проведение анкетирования родителей по их информационному обеспечению по вопросам здоровьесберегающей направленности.
Одним из необходимых условий достижения современного качества образования является создание в общеобразовательном учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся за счет: совершенствования нормативно-правовой базы, укрепления материально-технической базы, повышения удельного веса и качества занятий физической культурой, улучшения организации питания,
соблюдения санитарно-гигиенических требований к режиму УВП, включения в учебный план элективных курсов по сохранению и укреплению здоровья.
В рамках работы над данной темой планируется анализ и систематизация нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся, издание дополнительных локальных актов, таких, как: Положения о конкурсах «Самый здоровый класс», Положение о работе с учащимися, временно отсутствующими на занятиях ввиду болезни, и выздоровевшими учениками.
За последние два года школа значительно укрепила отслеживание гигиенических требований освещ енности, оборудования, качества питьевой воды и питания.
В учебный план школы включен третий час физической культуры. В школе есть специально оборудованный спортивный зал. Для осуществления лыжной подготовки имеется все необходимое оборудование. В теплое время года уроки физической культуры проводятся на воздухе.
Под пристальным вниманием администрации школы находится вопрос об организации питания школьников. Горячим питанием в школе охвачено 95% учащихся.В связи с организацией подвоза учащихся из других населенных пунктов, для учащихся начальной школы введено 2-х разовое питание, увеличены нормы питания для старшеклассников.
Режим УВП соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Получено санитарно-эпидемиологическое заключение на годовой календарный график учебных занятий и расписание уроков.
Складывающаяся в нашей школе система организации образовательного процесса, сберегающая здоровье школьников, обеспечивается ежедневными усилиями всего педагогического коллектива и включает в себя: интеграцию знаний в общеобразовательные предметы, применение здоровьесберегающих технологий, использование оздоровительных мероприятий в учебном процессе.
Во избежание перегрузок и для снятия утомления во время уроков регулярно проводятся физкультминутки. Разработаны 3 комплекса упражнений: для снятия утомления зрения, улучшения мозгового кровообращения и для снятия утомления с плечевого пояса и рук. В начальной школе распространена двигательно-речевая гимнастика, а также подвижные игры с дидактической направленностью.
В традициях спортивно-оздоровительной работы школы является проведение Дней Здоровья на свежем воздухе по сезонам: ОСЕНЬ,ЗИМА. В школе не первый год работает спортивная секция общей физической подготовки, кружок «Ритмика». .Всего посещают занятия в спортивных кружках около 70%учащихся. Важнейшим компонентом спортивно-оздоровительной работы является увеличение двигательной активности через процесс внедрения малых форм физического воспитания.
Начиная с этого учебного года, ученическим самоуправлением организовано проведение утренней гимнастики до занятий и динамических пауз с использованием музыки для учащихся начальной школы, прогулки на свежем воздухе.
Системность спортивно-оздоровительной работе придал стартовавший в этом учебном году школьный конкурс «Самый здоровый класс», который включает разные параметры- организация дежурным классом подвижных перемен; гигиена класса; организация физкультминуток на уроках; участие класса в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы; проведение классного чемпионата по фирменному виду спорта; количество учащихся, посещающих спортивные секции и кружки; количество уроков, пропущенных обучающимися по болезни; проведение акций профилактической направленности.
Информационно-просветительский блок программы наших действий предполагает введение в деятельность классных руководителей системы тематических классных часов здоровьесберегающей направленности с включением вопросов правил дорожного движения и правил пожарной безопасности. Это поможет сделать работу педагогов системной, стройной и логичной, а не от случая к случаю.
Система образования, государство получают четкие ориентиры, социальный заказ настоящего и будущего. Суть заказа в том, чтобы качественное образование сочеталось с хорошей физической подготовкой подрастающего поколения, с сохранением и укреплением духовного и физического здоровья.
Состояние здоровья современного человека зависит не только от внешних условий, но и от его собственного отношения к здоровью. Понятно, что выработка такого отношения - важнейшее условие оздоровления общества. И начинать его необходимо со школы, поскольку именно она - единственный институт, через который проходит все население страны, а учебно-воспитательный процесс - единственный систематизированный процесс возможного формирования мотивов полезного для индивида и общества поведения. Вот почему роль школы в сохранении и укреплении здоровья не может не стать ведущей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/07/29/picture-14320.jpg)
Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества обучения
«Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества обучения»Советы родителям....
![](/sites/default/files/pictures/2011/07/29/picture-14320.jpg)
«Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества обучения» Классное родительское собрание
Разработка классного родительского собрания во 2 классе «Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества обучения»...
![](/sites/default/files/pictures/2011/07/29/picture-14320.jpg)
Классное родительское собрание 2 класс (Чупина Т.И.) «Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества обучения»
Ход классного родительского собрания по ЗОЖ, презентация и советы родителям по созранению здоровья детей....
Создание здоровьесберегающего пространства как условия повышения качества обучения и воспитания младших школьников
Актуальность данного исследования обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Многие годы человек проводит в стенах образовательных учреждений, и...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/18/picture-464805-1597778274.jpg)
Доклад на тему: «Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества обучения»
Новое качество образования может быть доступно лишь при создании определенных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/05/picture-333097-1383631647.jpg)
Мастер-класс «Создание здоровьесберегающей среды, как фактор повышения качества образования».
Большинство времени своего пребывания в школе ученик проводит на уроке. Чтобы дети не уставали, разрядились я провожу различные физкультминутки:...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/05/picture-333097-1383631647.jpg)
«Создание здоровьесберегающей среды, как фактор повышения качества образования.»
С внедрением ФГОС приоритетным направлением деятельности педагога становится программа « Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни». И хотя традиционно считается, что осно...