Проектная задача "Дом в Простоквашино"
учебно-методический материал (3 класс) по теме

Предмет

Окружающий мир, русский язык, литература, ИЗО

Класс

3

Форма работы

Работа в малых группах

Тип задачи

Межпредметная, может использоваться в качестве составной части рефлексивной фазы учебного года

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)

1. Комплексное использование освоенных в разных предметах способов  действий в квазиреальной (модельной) ситуации, требующей их совмещения
2. Сотрудничество учащихся

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача

Русский язык:

• умение работать с текстами;
• умение грамотно составлять собственные тексты

Литература:

• работа с разными видами текстов;
• создание собственных текстов в соответствии с заданным жанром.

ИЗО:

• иллюстрирование текста

Общеучебные умения:

• работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль;
• работа с разными видами текстов, умение выделять существенную информацию, зашумленную несущественной;
• умение находить недостающую информация в разных видах источников;
• выбор адекватных форм представления результатов работы

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

• усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;
• умения, работая в малой разновозрастной группе, создать  конечный «продукт» - иллюстрированный текст (рекламный продукт), содержащий связное описание основных этапов решения проектной задачи и полученных результатов

Способ и формат оценивания результатов работы

При подведении итогов работы оцениваются:

• умение находить и использовать представленный в разных формах и разных частях работы содержательный материал, дополнять его собственными знаниями и представлениями, не уходя при этом в сторону беспочвенного фантазирования;
• владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий  и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;
• умение полно, непротиворечиво и обоснованно решать задачи;
• умение создавать собственные тексты и иллюстрированный материал к ним

Оценка взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.

Критерии

Б

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

6 группа

Оценка работы

1. Соответствие текста поставленной задаче – создание рекламного продукта.

2

2. Логичность, четкость, точность, последовательность изложения в тексте.

2

3. Полнота содержания текста.

2

4. Соответствие рекламного рисунка (плакат, буклет, и т.д.) содержанию текста.

2

5. Оригинальность работы.

2

Оценка выступления

6.Коммуникативные качества (культура речи, готовность к дискуссии, доброжелательность, чувство времени, импровизация)

2

7.Ответы на вопросы (полнота, корректность, аргументированность, убежденность)

2

Итого

14