Презентация на тему: "Методика использования ситуаций свободного выбора учебных заданий на уроках математики в начальной школе."
презентация к уроку на тему

Слайд 1

ЧОУ «Православная средняя школа» г. Иваново Учитель начальных классов Бузмакова Н.А. 2017 г. Тема: Методика использования ситуаций свободного выбора учебных заданий на уроках математики в начальной школе.

Слайд 2

В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности, обеспечивающим основные психические новообразования, является игра.

Слайд 3

Ситуация выбора — это спроектированный учителем элемент (этап) урока, когда ученики поставлены перед необходимостью отдать своё предпочтение одному из вариантов учебных задач и способов их решения для проявления своей активности, самостоятельности и индивидуального стиля познания.

Слайд 4

Ситуации свободного выбора- важнейшее педагогическое условие становления индивидуальности ученика в процессе обучения .

Слайд 5

определить понятие «ситуация выбора»; выявить педагогические условия создания ситуации выбора на уроке; разработать алгоритм деятельности педагога по её моделированию и построению на учебном занятии и определить последовательность действий учащихся в условиях индивидуального и коллективного выбора; описать и систематизировать различные виды учебных задач, применяемых для создания ситуации выбора.

Слайд 6

Ситуации выбора присущи следующие черты: ограничение во времени, так как она занимает некоторую часть(этап)урока; наличие нескольких вариантов учебных задач и способов их решения; предоставление ученикам или группам учащихся свободы выбора; проявление каждым школьником своей активности и самостоятельности при решении избранного варианта задания

Слайд 7

1.Готовность учащихся к выбору.

Слайд 8

2.Педагогическая целесообразность создания ситуации выбора.

Слайд 9

3.Стимулирование учащихся к выбору.

Слайд 10

4.Аргументация своего выбора.

Слайд 11

5.Определение степени свободы выбора.

Слайд 12

6. Успешность деятельности.

Слайд 13

7. Защищённость школьников от собственных ошибок.

Слайд 14

8. Оценка результатов решения выбранного варианта.

Слайд 15

Алгоритм деятельности по проектированию и построению ситуации выбора на личностно ориентированном уроке должен включать следующие этапы и действия: Формулировка цели (задач) применения ситуации выбора на учебном занятии. Определение этапов урока, на которых целесообразно создавать ту или иную ситуацию выбора. Выявление конкретного содержания учебного материала, при изучении которого следует применить ситуацию выбора. Разработка определённого множества вариантов заданий, необходимого для осуществления ситуации выбора. Предварительный анализ каждой учебной задачи для выяснения соответствия разработанных заданий возможностям учащихся.

Слайд 16

В памятке для осуществляющих индивидуальный выбор предлагаются такие советы: Внимательно прочти все варианты учебных заданий. Постарайся осмыслить каждое задание. Попробуй соотнести свои желания с собственными возможностями успешного решения того или иного варианта учебной задачи. Выбери то задание, которое в большей степени соответствует твоим возможностям. Постарайся объяснить (обосновать) выбор, который ты хочешь сделать. Теперь выбирай и направляй свои усилия на выполнение избранного варианта задания. Проанализируй и оцени полученные результаты и правильность сделанного тобой выбора.

Слайд 17

Для субъектов коллективного выбора в памятке рекомендуется использовать в совместной деятельности следующий алгоритм действий: Внимательно прочтите предложенные на ваш выбор варианты учебных заданий. Вместе проанализируй те содержание и варианты выполнения каждого из них. Соотнесите индивидуальные и коллективные возможности членов своей группы с уровнем сложности предлагаемых заданий. Учитывая мнение каждого члена группы, выберите тот вариант, которому отдаётся коллективное предпочтение. Разработайте план совместных действий по решению избранного задания. Попробуйте добиться того, чтобы каждый член группы внёс свой вклад в выполнение задания. Вместе решите, кто и как представит результаты вашей совместной работы. Оцените успешность сделанного выбора и результативность деятельности каждого члена группы и вашего коллектива в целом.

Слайд 18

Спасибо за внимание!

Слайд 19

https://doc4web.ru/geografiya/nauchnometodicheskaya-statya-sozdanie-dlya-uchaschihsya-situaciy.html http://www.informio.ru/publications/id164/Situacija-vybora-na-urokah-obuchenija-gramote Источники: