Сочинение-эссе «Компетентностно-ориентированное обучение – это…»
статья на тему

МОУ Удельнинская гимназия

Раменского района Московской области

учителя начальных классов

Олейниченко Светланы Николаевны

28.01.15

Сочинение-эссе

«Компетентностно-ориентированное обучение – это…»

«Главным ресурсом развивающегося общества

являются люди не столько подготовленные,

сколько развивающиеся непрерывно».

П.Г. Щедровицкий

Наш мир стремительно меняется, в связи с чем постоянно требуется смена знаний в любой предметной области. На современном этапе развития общества нужен человек, способный выжить в постоянно меняющихся условиях. Современный заказ общества ориентирован на выпускника образовательного учреждения, который не только станет обладателем определённого объёма знаний, умений и навыков, но и научится ими пользоваться. Поэтому главной задачей современной системы образования является создание условий для качественного обучения. Важное условие повышения качества образования – внедрение компетентностно-ориентированного обучения.

        Компетентностно-ориентированное обучение – это подход, акцентирующий внимание на результате образования, причём в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях. То есть, на первое место выходит не информированность ученика, а способность организовать свою работу в новых для него условиях. Соответственно, иной становится позиция ученика – он выступает субъектом деятельности. Меняется и роль учителя: он создаёт условия для учения, становится собеседником, исследователем, экспертом.

        Существуют две основы компетентностно-ориентированного обучения: компетентностно-ориентированные задания и современные образовательные технологии (проектные, исследовательские, игровые, технологии развития критического мышления). Компетентностно-риентированные задания изменяют структуру традиционного урока, требуют умения применять накопленные знания в практической деятельности. Современные образовательные технологии обеспечивают включение в образовательный процесс специально организованной деятельности учащихся, способствуют развитию ключевых компетентностей учащихся.

        Компетентность – непосредственный результат образования, выражающийся в овладении учащимися определённым набором способов деятельности. В российском образовании акцент ставится на формирование следующих компетентностей: информационной, коммуникационной, компетентности разрешения проблем. Развитие таких компетентностей предполагает выполнение учащимися на уроках следующих действий: умение решать проблемы, добывать информацию, заниматься самообразованием, иметь собственное мнение, понимать позицию других людей, определять рациональное потребление.

        Школа должна подготовить ребёнка к жизни, научить ставить перед собой цели, достигать их, эффективно общаться, жить в информационном и поликультурном мире, делать осознанный выбор и нести за него ответственность, решать проблемы, в том числе и нестандартные; быть хозяином своей жизни.