Развитие одаренной личности в условиях ФГОС
опыты и эксперименты

Слайд 1

Развитие одаренной личности в условиях ФГОС Кунгурцева Елена Викторовна, МБОУ СОШ №7 г. Кемерово

Слайд 2

Сохранение и развитие одарённости детей — важнейшая проблема нашего общества. Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию личности ребенка.

Слайд 3

“Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом”. ( П.Вайнцвайг )

Слайд 4

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельно сти.

Слайд 5

Одарённые дети дети с интеллектом выше среднего; дети с высоким уровнем творческих способностей; дети, достигшие успехов в некоторых областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты); дети, хорошо обучающиеся в школе (академическая одаренность).

Слайд 6

Типы одаренности академическая – способность к различным видам познавательной деятельности (у детей, одаренных в сфере академических достижений, наиболее развиты могут быть отдельные склонности - к языку и литературе, математике или естествознанию, но самое главное, такие дети обладают отличительным даром – склонностью к активной познавательной деятельности); художественная – способность к различным видам художественной деятельности: танцам, музыке, вокалу, прикладному искусству и т.д ; психомоторная (спортивная) ; креативная – способность и стремление к нестандартному, творческому решению любой ситуации; социальная (лидерская) - способность и стремление к руководству другими людьми.

Слайд 7

Семь принципов сопровождения одаренных детей Комплексный характер оценки Длительность идентификации Вовлечение в разные виды деятельности Тренинговые методы Экспертная оценка ребенка Индивидуальная траектория обучения и развития Опора на экологически валидные методы психодиагностики

Слайд 8

Методы выявления талантливых детей наблюдение, анкетирование, тестирование, разнообразные задания разного уровня трудности, направленные на формирование каждого навыка проектирование

Слайд 9

Работа с родителями 1) психологическое сопровождение семьи способного ребенка 2) создание информационной среды для родителей; 3) организация совместной практической деятельности способного ребенка и его родителей 4) поддержка и поощрение родителей на уровне школы

Слайд 10

Таланты трудно распознать, Не всякий может в них поверить. Таланты надо воспитать, Их надо развивать, в них верить. Простую истину признать Сумеет всякий... кто понятлив: Таланты может воспитать Учитель, если сам талантлив