Планшет
учебно-методический материал

Планшет как средство контроля усвоения знаний

Планшет позволяет оптимизировать процесс контроля знаний. ЭУ снабжены большим количеством тренажеров и контрольных заданий. Это преимущество заданий закрытого типа, имеющие заранее известный правильный ответ. К их числу относятся задания на выбор правильного ответа из числа заданных вариантов, задания на восстановление хронологии или какой-нибудь определенной последовательности, задания на подбор соответствующий др. Быстрая обратная связь, мгновенный результат – это важный мотивирующий фактор.

В ЭУ издательства «Просвещение» есть два вида проверочных заданий: тренажеры и контрольные задания.

Тренажер – это задания для учеников, они не подлежат обязательному оцениванию со стороны учителя. Задания в тренажере можно выполнять после изучения параграфа и таким образом проверить себя. Если ученик хочет заранее проверить свои знания по теме, он может попробовать выполнить задания в тренажере и до работы над параграфом. Поскольку ученик получает развернутый результат выполнения заданий (с указанием количества вер но и неверно выполненных заданий и с указанием того, какие именно задания выполнены верно, а какие – неверно), то он может самостоятельно найти нужные фрагменты параграфа и прочитать их. Многократное выполнение этих заданий служит своего рода тренировкой и позволяет лучше запоминать материал. Ученик работает самостоятельно, более ответственно и осознанно.

Контрольные задания оцениваются. Учитель видит статистику: сколько заданий выполнено верно. На основе этих данных он может выставить отметку ученику.

Заключение

Наличие планшета и электронного учебника является мощным фактором интенсификации учебного процесса, благодаря:

– мгновенной обратной связи;

– наглядности и визуализации учебного материала (масштабируемые изображения, мультимедиа-объекты);

– наличию системы поиска;

– возможности индивидуализировать обучение через систему закладок и заметок;

– автоматизации контроля и тестирования результатов усвоения учебного материала.

С развитием технологий, удешевлением пользовательских устройств и по мере создания более совершенных методических компьютерных программ (приложений) учителя и ученики будут всё чаще выбирать электронные учебники для обучения.