урок окружающий мир 2 класс УМК "Начальная школа 21 века"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Урок по предмету окружающий мир

 во 2 классе МОУ СОШ №3 им.В.Н. Щеголева

ЗАТО Светлый

учитель: Калужина О.В.

Тема: Звери леса

Тип урока: урок -практикум

Цель урока: 

1. Образовательные: 
   обобщение знаний детей о животных,
   создание целостного представления о взаимосвязи в животном мире.
2. Воспитательные: 
   воспитание бережного отношения к природе
   формирование экологической культуры.
3. Развивающая: 
   развитие наблюдательности, образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи, памяти, выразительности речи, индивидуальных творческих способностей.

Оборудование: растения гербария карточки с названиями животных, предметные картинки, картины с изображением жилищ животных, смайлики зеленого, красного, синего цвета

Ход урока

1. Организационный момент.

Ужасно интересно
Всё то, что неизвестно!
Мы тайны разгадаем.
И мир большой познаем!

Работать мы сегодня будем в группах. Перед началом работы повторим правила:

- уважать позицию товарища;

- не обижать и не обижаться;

- быть внимательным;

- соблюдать тишину;

- слушать и слышать друг друга;

- участвовать всем.

II. Проверка домашнего задания

1. Начнем урок с проверки домашнего задания.
   - Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Лес. Растения леса)
   - Что такое лес? (Лес – это семья различных растений, растущих строго по этажам)
   - Сколько этажей в лесу? (Три этажа)
   - Какие растения растут на нижнем этаже? (Травы, цветы)
   - Какие растения растут на среднем этаже? (Кустарники)
   - Какие растения на верхнем этаже? (Деревья)
   - Почему растения в лесу растут этажами? (Борьба за свет и тепло)
   - На какие группы можно разделить все деревья леса? (Лиственные и хвойные деревья)
2. В группах ( определите, в каких ярусах должны располагаться представленные растения гербария)

III. Актуализация имеющихся у детей знаний о природе

3. Кроме растений в лесу живут……  животные.
   - Тема нашего урока: “Животные леса”.
   - Сегодня на уроке мы узнаем о животных леса,

- Назовите животных леса от самых больших до самых маленьких. (Медведь, волк, муравей, олень, лиса, синица, ворона, ястреб, лось, заяц, комар, бабочка и т.д.)

Учитель:  Вспомните, пожалуйста, что объединяет всех животных?

                            Слайд.                                   

           Питаются

                      Дышат

                              Передвигаются

                                                       Растут

                                                          Изменяются

                                                                           Размножаются

Учитель. По тому, как  животные питаются, на какие  группы их условно можно разделить?

                                      Слайд.        

 Травоядные      Зерноядные      Хищники    Всеядные     

 - Какими качествами должны обладать хищники, травоядные?(быстро бегать, прыгать, окрас)

 Учитель. На какие группы можно разделить всех животных по способу их передвижения? Как передвигаются они?

                                               Слайд.             

         Летают

                      Бегают

                                   Лазают

                                          Ползают

                                                   Прыгают

                                                                Плавают    

Учитель. А теперь назовите группы животных .

                                               Слайд.

          Звери

                  Рыбы

                           Птицы

                                      Земноводные

                                                   Пресмыкающиеся

                                                                      Насекомые   

IV. Изучение нового материала

работа в группах

- Все животные очень разные, Где они живут?  я предлагаю вам   разделить представленных животных на 3 группы

Практическая работа.

1гр. – выбирает зверей и прикрепляет в колонку “звери”;
2 гр. – выбирает птиц в колонку “птицы”;
3 гр. – выбирает насекомых в колонку “насекомые”;
(на доске хаотично прикреплены названия животных)

Знакомство с жизнью других лесных зверей.

- Легко ли в лесу найти животных? (Это не всегда удается сделать сразу) 

- Почему? (Животных в лесу меньше, чем растений, и они прячутся в листве деревьев, в траве)

-Чем для животных является лес? (Домом, находят пищу)

4. Какие животные встречаются в нашем крае? Где они живут? К вам сегодня пришли в гости,  угадайте кто они.

Рассказы детей о животных

У меня на голове черная шапочка, спинка, крылья и хвост тёмные, а грудка ярко-жёлтая, будто в жёлтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ем всё: и разные зёрнышки, и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно я люблю несолёное сало. Догадались, кто я?
(Синица) 
 
         Я очень интересный зверёк. Только я умею строить на речках и ручьях плотины, прокладывать в лесу каналы и, как заправский лесоруб, валить толстые деревья, сооружать хатки для жилья. Замёрзнет пруд, а я буду сидеть в своей хатке и с удовольствием грызть кору и молодые ветки деревьев. Догадались, кто я?
(Бобёр) 
 
        Звери от врагов кто в дуплах спасаются, кто прячется под снегом, кто в норах. А я ничего этого делать не умею. Врагов у меня полным-полно. И всё-таки я живу, не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у меня «косые» - вижу ими не только вперёд и в стороны, но даже немного назад. Уши тоже во все стороны поворачиваются. Осенью я линяю: вместо серой вырастает снежно-белая шёрстка. Кормлюсь я по ночам - так безопаснее - ветками деревьев, корой с их стеблей. Догадались кто я? (Заяц) 

         Здравствуйте, ребята.

В сказках - я самая хитрая. А на самом деле, если бы не мои зоркие глаза, острый слух,

удивительное чутье, то никакая хитрость не спасла бы меня от волков и охотничьих собак.

           Бегаю я быстро, умею ползать, неслышно скользить по земле, мчаться во весь дух,

делать большие прыжки. Воды я не боюсь, так как я  умею плавать.

          Мы  живем в норе. Иногда в одной норе с барсуком. Живем мы недружно, поэтому  в стаи не собираемся.

           Питаемся мы птицами, насекомыми, чаще всего мышами. Реже всего зайцами, если догоним, иногда ягодами. Кто я?

(лиса)

Игра “Кто, где живёт”. На столах у детей предметные картинки, картины с изображением жилищ животных.

      - Вы сейчас посмотрите внимательно, на ваши картинки и распределите животных по их домам. (Дети выполняют задание). 

Вывод. Каждое животное имеет свое место обитания

- А как вы думаете, помогает ли животным окраска?

Презентация «Как окраска помогает животным»

V. Закрепление изученного материала

( интерактивная доска, диск по ОМ- «Человек, природа, общество»)

раздел  Природа

2.4 Животный мир России

5. учебные упражнения

8  Кто обитает в лесу?

1. Помести животных в свой дом

14  Узнай животного по его силуэту.

Работа по учебнику

1 группа стр.72  рассказ о белке

2 группа стр. 72-73 рассказ о бурундуке

3 группа стр. 74 рассказ о кроте

   - Расскажите, пожалуйста, что нового вы узнали из жизни животных?

 ( представитель группы дает ответ)

Видеосюжет «Памятники животным»

VI. Рефлексия. Домашнее задание

У детей на столах смайлики зеленого, красного, синего цвета

Выберите, пожалуйста, цвет смайлика!

Если у вас на уроке все получилось, вы давали четкие, ясные, полные ответы – зелёный;

Если вы затруднялись, не всегда вы знали ответ на вопрос – красный;

Если вы считаете , что вам надо еще потрудиться, не все было удачно – синий.

Спасибо за работу!