конспект урока по окружающему миру
план-конспект по окружающему миру на тему

Тема: Изменения в природе в зависимости от времени года. Весна.

Цели: 1) Дать представление о характерных признаках весны в неживой природе.

             2) Расширить личный опыт учащихся путем наблюдений весенних явлений неживой природы.

             3) Раскрыть некоторые природные закономерности.

             4) Развивать последовательность мышления; учить строить умозаключения; расширять активный словарь.

             5) Воспитывать бережное отношение к природе; эстетическое восприятие природы.

Оборудование: Иллюстрации, картинки времени года Весна; пословицы; названия месяцев; народный календарь; загадки; стихи; диск DVD.

                                                   Ход урока.

1. Организационный момент.

- Ребята, посмотрите в окошко!

- Как ярко светит солнышко!

- Оно нам дарит радость. Давайте с хорошим настроением начнем урок!

2. Новая тема:

     1. – Мы сегодня будем говорить на очень интересную тему. А вот на какую, узнаете, если отгадаете загадку:

                                          Она приходит с ласкою

                                          И со своею сказкою.

                                          Волшебной палочкой взмахнет,

                                          В лесу подснежник расцветет.               (Весна)

          - По каким приметам догадались?

          - Правильно, ребята, мы сегодня будем говорить о весне.

          - И, как всегда велось на Руси, мы должны прославить хозяйку, чтобы она была к нам добра и открыла для нас свои секреты.

          - Прослушайте стихотворение Плещеева “Весна”.

                                       …Уж тает снег, бегут ручьи…

          - Определите в нем приметы весны.

     2. Изменение в природе:

          - Какими изменениями в природе весна заявляет о своем приходе?

          - Почему начинается таяние льда и снега весной?

          - В каких местах он быстрее тает?

          - Какие изменения в неживой природе происходят в начале весны? А к концу? (дни и ночи, осадки, температура, небо, почва, реки и т.д.)

           Физминутка

     - Прочитайте пословицы на доске.

     - Как понимаете их смысл?

     а) Весна да осень – на дню погод восемь.

     б) Не пугай, зима, весна все равно придет.

     в) Весна напоит – осень накормит.

     3. Народные приметы:

         - Ребята, а кто назовет весенние месяцы?

           (На доске: март, апрель, май)

         - В народе каждый месяц имеет свое название. Люди долгое время наблюдали над изменениями в природе по месяцам и вот, какие названия дали: (на доске)

           Март – протальник

         - Как вы думаете, почему?

         - А вот народ замечал такие приметы:

           1) Март – утро года.

           2) Длинные сосульки – к долгой весне.

           3) Придет март – капельник – и зима заплачет.

          Апрель – снегогон

1. Не ломай печей, еще апрель у плечей.
2. Мокрый апрель – холодное лето.

      Май – травень

1. Майский мороз не выдавит слез.
2. Дождь в мае хлеба поднимает.
3. В мае два холода – когда черемуха расцветает и когда дуб распускается.

    - Ребята, послушайте стихотворение В.Степанова “Чудеса”. Это не простое стихотворение, а загадка.

    - О каких чудесах рассказывает поэт?

 4. Физминутка – игра.

    - Я буду называть слова, а вы внимательно слушайте, если слово относится к весне, вы встаете!

                     Сосулька                Капель               Подснежник

                     Вьюга                     Снегопад           Ромашка

                     Ручейки                 Урожай              Мороз

 5. – Ребята, мы уже говорили, что происходит на реках, когда становится тепло.

     - Лед начинает темнеть, трескаться.

     - Как вы думаете, можно ли в это время года переходить реку? Почему?

     - А, что происходит, когда лед на реке быстро тает? (Вода выходит из берегов)

     - Какое весеннее явление происходит тогда? (Половодье)

       Логическая загадка.

    - Я прочитаю рассказ, а вы ответьте на вопрос, что за явление происходило в этом рассказе?

3. Итог:

     - О каком времени года мы говорили?

     - Назовите весенние месяцы.

     - какое новое явление вы узнали?

4. Домашнее задание. Оценки.

    Резерв: загадки, мультфильм.