Главные вкладки

    Проектный урок "Красная книга ЯНАО"
    план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

    Образовательная область - «Природа», предмет – «Окружающий мир», 3 класс.

    Цели:

    • образовательная - создать условия для формирования представлений учащихся о Красной книге  как государственном документе;
    • развивающая – развитие навыков наблюдательности, основ исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных, занесенных в Красную книгу Ямало-Ненецкого автономного округа;
    • воспитательная – воспитание любознательности, бережного отношения к природе.

    Тип урока: объяснение нового материала.

    Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.

    Формы организации урока: групповая, фронтальная.

    Оборудование:парты расставлены для работы детей в группах, на партах название групп и фамилии учащихся; сообщения учащихся;  слайды; иллюстрации с Красной книги; книги « Энциклопедия ЯНАО» (1,2,3 тома);  журналы  «Ямальский меридиан», статьи с Интернета.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon proektnyy_urok_krasnaya_kniga_yanao.doc88.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Образовательная область - «Природа», предмет – «Окружающий мир», 3 класс.

    Учитель: Рочева Е.А.

    Дата проведения: 14.02.2012

    Тема: Красная книга Ямало-Ненецкого автономного округа

    Цели:

    1. образовательная - создать условия для формирования представлений учащихся о Красной книге  как государственном документе;
    2. развивающая – развитие навыков наблюдательности, основ исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных, занесенных в Красную книгу Ямало-Ненецкого автономного округа;
    3. воспитательная – воспитание любознательности, бережного отношения к природе.

    Тип урока: объяснение нового материала.

    Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.

    Формы организации урока: групповая, фронтальная.

    Оборудование: парты расставлены для работы детей в группах, на партах название групп и фамилии учащихся; сообщения учащихся;  слайды; иллюстрации с Красной книги; книги « Энциклопедия ЯНАО» (1,2,3 тома);  журналы  «Ямальский меридиан», статьи с Интернета.

    Этап урока

    цель

    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Результат этапа

    1

    Организационный момент

    Организация направленного внимания на начало урока.

    Приветствие,  доброе пожелание, настрой на урок:

    Проверь, дружок,

    Готов ли ты начать урок?

    Все ль на месте, все в порядке

    Дневник, ручка и тетрадка?

    Проверили? Садитесь!

    С усердием трудитесь!

    Подтвердить свою готовность к уроку, проанализировать, как готовы к уроку.

    Личностные результаты:

    самоопределение  к деятельности, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.    

    2

    Вводное слово учителя

    Познакомить  учащихся  с учебной задачей.

    Демонстрация слайдов  и

    вводное слово учителя: (слайд 1,2,3)- красивая природа

    (слайд 4,5 )-экологические проблемы

    -Наша планета серьезно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.

    (слайд 6)-здание Международного центра охраны природы

    Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы.

    Одна из них – Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Именно эта организация издает Международную Красную книгу.

    Что такое Красная книга, для чего она создана , мы узнаем на нашем занятии. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в нее, самостоятельно издадим несколько страниц.

    Просмотр слайдов и прослушивание рассказа учителя.

    Метапредметные результаты: Анализируют учебную задачу и принимают её.

    Личностные результаты:

    понимают значимость данной темы.

    3

    Погружение в проблему

    Мотивировать учащихся на изучение темы; познакомить учащихся с Красной книгой  как государственным документом

    Не правда ли, как прекрасны творения природы, представленные в первых трех слайдах?! Ими бы только восхищаться.

    -Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга?

    -Верно,  книга называется так, потому что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжелых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.

    Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе  Морже. В нее заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

    Демонстрация иллюстрации из «Красной книги»(слайд 7).

    Демонстрация иллюстрации из «Красной книги» » (слайд 8).

    Однако даже в Международную Красную книгу нельзя записать все  виды редких растений и животных, которые нуждаются в охране. Многие страны стали составлять свои собственные Красные книги. Так, в нашей стране Красная книга появилась в 1974 г.

    (слайд 9)-Красная книга РФ

    Ученые и краеведы ЯНАО ведут свою «Красную книгу ЯНАО». Первое издание появилось в 1997 году. (слайд 10)- Красная книга ЯНАО.

    Сообщение 1 учащегося.

    (Приложение 1)

    Ответы учащихся – их размышления.

    Сообщение 2 учащегося о морских коровах (Приложение 2).

    Сообщение 3 учащегося о странствующих  голубях (Приложение3).

    Метапредметные результаты:

    Коммуникативные:

    Слушают других, высказывают своё мнение.

    Умеют выражать свои мысли в соответствии с задачами  и  условиями  коммуникации.

    Предметные результаты:

     Знакомство учащихся с Красной книгой  как государственным документом;

    Красной книгой Ямала.

    4

    Динамическая пауза

     Дать возможность детям отдохнуть и проверить свои знания о зверях и птицах, свое внимание.

    Учитель делит всех детей на две команды. Дети одной команды слева от учителя, другой – справа. Далее учитель объясняет задание: та команда, которая находится слева от учителя, делает хлопок над головой, когда 

    слышит птиц, а другая команда, когда слышит  животных.

    Учитель называет слова.

    Учащиеся встают около своих парт.  После распределения на команды  слушают внимательно  задание учителя и выполняют его.

    Метапредметные результаты:

    Регулятивные:

    оценивать ход и результат выполнения задания; Познавательные:  знать названия животных и птиц;

    Коммуникативные:  уметь работать в группе.

    5

    Практическая работа

    Знакомство с устройством Красной книги.

    Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков .

    Учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания.

    1. Как устроена Красная книга?

    Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный , желтый, зеленый.

    -Подумайте, по какому принципу выбирались цвета?

    Черная – уже вымерли

    (слайд 11) –ЯНАО-западно-сибирский речной бобр ;

    Красная – исчезающие виды

    (слайд 12) –ЯНАО- атлантический морж;

    Желтая – редкие виды

    (слайд 13) –ЯНАО- тундровый северный олень;

    Зеленая – восстановленные виды

    (слайд 14) –ЯНАО- белощекая казарка.

    -Красная книга – это документ временного действия. Почему так говорят?

    - Правильно. Красная книга – документ, постоянно изменяющийся  по мере того как пополняются наши знания о природе; она должна пополняться новыми сведениями и совершенствоваться.

    2. Макет  Красной книги (с чистыми страницами)

    Красная книга ЯНАО.

    -Посмотрите, пожалуйста., это макет Красной книги ЯНАО (Приложение 4).

    -Почему его страницы пустые?

    -А где мы возьмем данные?

    -Открываем первую страницу книги. О чем же будем говорить?

    На доске выставляются иллюстрации растений, занесенных в Красную книгу, с кружочками в уголках картин, соответствующими ее разделам.

    -Открываем другие страницы. О чем будут другие страницы?

    1. Создание проекта «Страницы Красной книги  ЯНАО».

    -Сегодня на уроке мы будем создавать проект «Страницы Красной книги ЯНАО».

    1-й этап проекта – образование групп, определение  подтем .

    Класс делится на 3 группы:

    Исследователи;

    Наблюдатели;

    Художники.

    Исследователи собирают нужную информацию о вымирающих животных, занесенных в Красную книгу Ямала, используя материалы из Интернет, книг - 1подгруппа-животные, 2-птицы,3-растения и грибы, 4-рыбы.

    Наблюдатели, используя свой жизненный опыт, создают правила поведения в природе.

    Художники создают экологические знаки в поддержку исчезающих животных и растений.

    2-й этап проекта – самостоятельное исследование.

    3-й этап проекта – защита проектов.

    -Подведем итоги нашего поиска.

    4-й этап- презентация проекта.

    -Итак, мы подошли к презентации проекта «Страницы Красной книги ЯНАО». Давайте посмотрим, какие страницы мы создали и что изобразили на них.

    Ответы учащихся – их размышления.

    Ответы учащихся – их размышления.

    Люди узнают что-то новое об исчезающих видах животных и растений и предлагают взять их под свою охрану, вносят в Красную книгу. Некоторые животные или растения уже не нуждаются в охране, и они попадают на другие страницы.

    Ответы учащихся.

    Мы сами их должны заполнить.

    Ответы учащихся.

    Из книг, статей журналов, газет, зададим вопросы другим …

    Ответы учащихся.

    О растениях и грибах.

    Ответы учащихся.

    О животных, птицах, рыбах.

    Дети уже сидят по местам в соответствии с названиями групп.

    Самостоятельная работа учащихся.

    1 группа  (исследователи) защищает свои проекты;

    2 группа  (наблюдатели ) защищает свой проект;

    3 группа  (художники ) защищает свой проект.

    Личностные результаты:

    самоопределение  к деятельности, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

    .

    Предметные результаты:

    понимают задание, как его надо выполнить.

    Метапредметные результаты:

    Умеют выражать свои мысли в соответствии с задачами  и  условиями  коммуникации.

    Слушают других, высказывают своё мнение.

    Регулятивные:    

    оценивать ход и результат выполнения задания.

    Коммуникативные:  уметь работать в парах, договариваться друг с другом.

    Познавательные: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в  устной форме. 

    6

    Рефлексия деятельности.

    Оценивание работы группы, работы каждого ученика.

    Обобщить

    полученные знания уча-щихся при выполнении учебного задания. Сформировать личную ответственность за результаты своего труда.

    -Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?

    -Какие личностные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги?

    -Что бы вы посоветовали своим сверстникам?

    - А сейчас дайте оценку за работу на уроке  себе  и  своим  одноклассникам.

    -Наше занятие подошло к концу. Пусть оно завершится стихотворением, которое является заветом нам с вами .

    Краткое повторение нового содержания, оценка личного вклада в урок.

    Учащийся читает стихотворение наизусть (Приложение 5).

    Личностные результаты:

    Самооценка личного вклада в общий результат деятельности. Соотнесение цели и результата деятельности.

    Метапредметные  результаты:

    Регулятивные: оценивать результат выполнения  работы  своих  одноклассников.

    7

    Домашнее задание

    Дать

    инструктаж

    выполнения домашнего задания.

    Запишите  домашнее задание в дневнике:

    - желающие пополнить проект могут подготовить еще работы  к  страницам.

     

    На этом наш урок завершён.

    Учащиеся  проговаривают задание.

    Задают  вопросы.

    Метапредметные  результаты:

    Регулятивные: оценивать ход и результат выполнения задания;

    Коммуникативные:

    Слушают других, высказывают своё мнение.

    Приложение 1

    Сообщение 1 учащегося

    Природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. Однако многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли. Начиная с 1600 года (карточка) на нашей планете  вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них – за последние 50 лет. Все эти животные погибли в основном по вине человека. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

    Приложение 2

    Сообщение 2 учащегося

    Первыми попали в Красную книгу морские коровы и странствующие голуби. Проблема появилась  очень давно. Это было почти 250 лет назад. Экспедиция Беринга обнаружила в море, у самого берега, интересных животных, которые паслись в зарослях морской капусты. Их назвали морскими коровами. Эти животные напоминали современных тюленей, но были очень доверчивы, людей они не боялись, близко подплывая к лодкам. А люди безжалостно их убивали, и уже к 1968 году истребили всех.

    Приложение 3

    Сообщение 3 учащегося

    В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Называли их странствующими. Люди убивали их ради вкусного мяса, и охота не прекращалась до тех пор, пока на планете не осталось ни одного голубя. Так по вине человека погибло много видов птиц, насекомых и растений.

    Приложение 5

    Стихотворение

    Любите родную природу:

    Озера, леса и поля.

    Ведь это же наша с тобою

    Навеки родная земля.

    На ней мы с тобой родились,

    Живем мы с тобою на ней!

    Так будем же, люди, все вместе

    Мы к ней относиться добрей!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Слайды к уроку "Красная книга ЯНАО"

    Картины о природе, экологические проблемы, красная книга РФ и ЯНАО, животные, которые вымерли, исчезающие, редкие, восстановленные....

    Конспект урока по математике в 1 классе. Тема: «Числа 1 – 10 . Закрепление. Путешествие по городам ЯНАО»

    Конспект урока по математике в 1 классе. Тема: «Числа 1 – 10 . Закрепление. Путешествие по городам ЯНАО»  ...

    презентация "Путешествие по городам ЯНАО"

    презентация "Путешествие по городам ЯНАО"...

    Символика ЯНАО

    Воспитывать у учащихся уважительное  отношение к государственным символам ЯНАО, воспитывать чувство патриотизма, толерантности....

    Внеклассное мероприятие, посвященное 80-летию ЯНАО

    Занятие расчитано для учащихся 4 класса. Знакомит с историей образования , экологией ЯНАО,  занятием коренных народов Севера....

    Календарно тематическое планирование по литературному краеведению по ЯНАО для 3 класса УМК "Начальная школа 21 века

    Календарно тематическое планирование по литературному краеведению по ЯНАО  для 3 класса УМК "Начальная школа 21 века для молодых учителей работающих по ФГОС с УУД...

    конспект занятия на тему «Охрана животных и растений. Красная Книга ЯНАО»

    Конспект занятия эколого - биологической направленности в системе дополнительного образования для детей 8 - 9 лет. Знакомство с природоохранными мероприятиями в России (заказники, заповедники, Кр...