Конспект урока окружающего мира для 2 класса УМК "Гармония"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Тема: Настроение человека. Положительные и отрицательные эмоции.

Цель:  обратить внимание учеников на эмоциональное состояние человека и его изменение в зависимости от ситуации.

Задачи: 

1. образовательные: ввести понятия «настроение», «эмоции»; расширить представление о том, что влияет на настроение человека.
2. учебные: учить контролировать и оценивать своё настроение, определять настроение собеседника; обучать работе по учебнику , работе в группе, «в паре» и индивидуально, умение самостоятельно работать, проверять работу и доказывать свою точку зрения, проявлять активность при фронтальном опросе, умение слушать и быть внимательным
3. развивающие: развивать коммуникативные навыки; монологическую речь и диалогическую, расширять словарный запас, развивать навыки чтения, умение анализировать, делать выводы, классифицировать.

1. воспитательные: воспитывать нравственные качества,воспитывать бережное отношение к своему здоровью, умение сочувствовать другим, воспитывать культуру поведения на уроке, дома при просмотре телепередач.
2. выявить, как изменилось эмоциональное состояние учеников за время пребывания в школе.

Оборудование: ребус, карточки; презентация по теме урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись и тихонько сели.

2. Актуализация знаний.

- Ребята, посмотрите на доску. Что здесь изображено?

(На доске: 57391026184  РЕСИЕАОННТ)

Это ребус. Давайте его разгадаем.  Для этого нужно вспомнить прямой счет чисел от 1 до 10.

- У вас на столах лежат листочки с ребусом, попробуйте расшифровать слово-отгадку на мою загадку. Кто первым справиться с заданием, поднимет руку.

Это может подняться, а может – опуститься… Это падает, но не разбивается… Это может испортиться или даже совсем пропасть… У людей оно может меняться несколько раз за день. Что это?...Настроение.

3. Сообщение темы и цели.

- О чем сегодня на уроке мы поговорим? О НАСТРОЕНИИ

-Тема нашего урока: «Настроение человека. Положительные и отрицательные эмоции»

4. Изучение нового материала

- Что такое настроение? Это, когда радуешься. Или когда грустно. Это, когда человек расстроен. Когда  злится кто-то. Задумался.

1)  Работа по учебнику (с. 42 – 43 )

1. Прочитайте текст (до слов: «эмоции: положительные или отрицательные»)
2. Закрепление прочитанного (на слайдах)

– Что такое настроение? (Настроение – это эмоциональное состояние человека)

- Что называют эмоциями? (Эмоции – это реакция человека на определённые события или действия.)

- Какие бывают эмоции? (Положительные и отрицательные)

– Назовите положительные эмоции? (Радость, восхищение.) А теперь отрицательные? (Огорчение, страх.)

1. Работа по рисункам учебника (с. 42 - 43)

2)  Работа в паре. Игра «Облака» (определение настроения).

        - Сейчас вы будете работать в парах. Давайте повторим правила работы в парах:

1. Громко не разговаривать, чтобы не мешать другим.

2. Говорить так, чтобы слышал только твой сосед.

3. Договориться об очерёдности.

4. Поблагодарить в конце товарища за совместную работу.

Учащиеся читают стихотворение Н. Якимовой «Облака» и определяют настроение каждого облака.

– Какие облака встретились? В чём главный смысл стихотворения? Отчего у автора менялось настроение?

2. Задания в учебнике (с. 44)

Задание 1.

- С каким настроением вы пришли сегодня в школу? Влияет ли оно на успехи в учёбе?  

- Всегда ли у вас хорошее настроение?  По каким признакам вы определяете, хорошее у вас настроение или плохое? Как вы поступаете, когда у вас плохое настроение? Что влияет на настроение человека?

– Всегда ли вы стараетесь общаться так, чтобы не испортить настроения окружающим вас людям? Что из перечисленного улучшает настроение ваших родных,  друзей и ваше?

Задание 2.

– Как вы думаете, влияет ли ваше настроение на здоровье?

5. Физминутка.

- А какое у вас настроение после физминутки?

6. Закрепление изученного  материала.

1. Работа по учебнику (с. 43, продолжение чтения текста )
2. Работа  в группах. Игра «Театр»

 – Изобразите мимикой и жестами, что испытывали персонажи сказки «Дюймовочка» в каждом случае.

1. «Какой славный цветок!» - восхити лась женщина и поцеловала его лепестки.
2. «Тише! Ты разбудишь её, и она убе жит от нас», — проскрипела старая жаба.
3. «Фи, она совсем некрасивая!» - реши ли майские жуки.
4. «Ах ты, бедняжка! Ступай в норку, погрейся и пообедай со мною», - пожалела девочку старая добрая мышь.
5. «Прощай, милая ласточка», — сказа ла, горестно склонив голову, Дюймовочка.

3. Игра «Интонация»

– Иногда от того, с какой интонацией вы что-либо сказали или ответили человеку, зависит его и ваше настроение. Вы можете улучшить себе и своему собеседнику настроение или испортить его.

Детям предлагается повторить с разными интонациями (радостно, зло, задумчиво, с обидой) предложение: «Хорошее настроение не покинет больше нас».

4. Игра «Добрые слова»

– А что еще помогает сохранить или поднять настроение? (Добрые слова, сказанные искренне, идущие от сердца.)

– Произнесите чаще такие слова. Постарайтесь ежедневно посвящать 3 минуты добрым словам. Каждое доброе слово несет силу, энергию прежде всего тому человеку, кто говорит, а потом уже тому, кому говорят. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла и искренности сказанное слово – неживое.

Каждый ряд учащихся говорят друг другу добрые слова. Произносить их надо с улыбкой, тепло, искренне. Начинают по команде: «Грубых слов не говорите, только добрые дарите».

1. Всего хорошего!
2. Прекрасного настроения!
3. Успехов в делах!

5. Обобщение.

– Чтобы у нас все получалось, чтобы было хорошо, интересно и не скучно жить, мы должны всегда быть в... (хорошем настроении). Почему? (От этого зависит даже наше здоровье.)

– А что мы можем сделать для хорошего настроения? (Улыбаться, говорить хорошие слова, относиться с уважением друг к другу, любить себя и окружающих нас людей.)

7. Итог урока.

– Каждый человек должен учиться контролировать своё настроение. Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения. Просыпайтесь с мыслью, что день принесёт удачу. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними. Давайте будем вырабатывать привычку каждый день улыбаться друг другу. Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость. Улыбнитесь сейчас друг другу! А кому вы улыбнетесь, проснувшись утром?

8. Рефлексия

– А чтобы научиться улыбаться, можно сделать себе простые памятки. Для этого надо нарисовать симпатичные, улыбающиеся рожицы и развесить их дома так, чтобы вы могли их видеть и улыбаться. Давайте нарисуем друг другу такие рожицы. (На партах лежат готовые круги. Дети фломастерами или карандашами рисуют веселые рожицы и дарят друг другу.)

9. Домашнее задание

с. 42 – 47, пересказ; нарисовать своё настроение