Урок окружающего мира по теме « Материк Евразия».
план-конспект урока (окружающий мир, 4 класс) по теме

 Урок окружающего мира  по теме « Материк Евразия».

Место в учебном плане: второй  урок по теме «Материки и океаны Земли» (10 часов)

Тип урока: комбинированный.

Цель:организовать деятельность учащихся по выявлению таких особенностей материка, которые делают его неповторимым, отличным от всех других материков.

Задачи урока:

1. Формирование умений планировать свои действия, осуществлять поиск и обобщение информации (учебник, карта, доп. источники), использовать приобретенные знания в соответствии с решаемыми задачами.
2. Развитие познавательного интереса, умения логически верно выражать свои мысли, навыков самоконтроля и взаимоконтроля.
3.  Воспитание  умения вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассникамив вопросах формирования целостного взгляда на мир.

Ход урока

1. Оргмомент.

Улыбнёмся друг другу и начнём урок с девиза.

Прозвенел звонок – начался урок.

Время думать, рассуждать,

Свои мысли проверять.

А чтобы легче думалось,  наденем «думающую шапочку».

2. Актуализация опорных знаний.

Хочу вам дать совет “Прежде чем ответить, хорошо подумай”. Настроились?

Давайте назовём тему, с которой мы начали работу на прошлом уроке. (Путешествие по материкам и океанам Земли). Вспомним некоторый материал, который изучили и который пригодится сегодня на уроке. Переверните карточки, которые лежат перед вами.

Задание I. Выполните тестовую работу на карточке, цель которой проверить уровень знаний (по вариантам). (Цель: проверить уровень знаний по теме: “Евразия. Открытие Азии”.)

Задание II. Проверьте правильность выполнения  тестовой работы, прочитав обведенные буквы (Европа, Азия).

Задание III.Определите уровень ваших знаний  по схеме, записанной рядом:

1 вариант.

6 правильных ответов – высокий
5, 4 – средний
3 и ниже – низкий

2 вариант.

4 правильных ответа – высокий
3 – средний
2 и ниже – низкий

Задание IV.Проанализируйте ошибки. У кого остались вопросы?

Оцените выполнение тестового задания по листу достижений у вас на карточке.

Оценочный лист самооценки «Мои достижения».

3. Погружение в работу.

На каком материке соседствуют 2 части света: Европа и Азия? Приветствую вас, жители Евразии! (слайд 2). Наверное, каждый из присутствующих считает, что его дом – самый …. Поэтому я призываю вас сегодня попробовать доказать, что материк, на котором мы живем – удивительный и неповторимый и  принять участие в проекте «Материк Евразия – самый, самый, самый».Давайте подумаем, какова будет цель нашегопроекта.

Цель. (слайд 3) Выявить такие особенности материка, которые делают его неповторимым, отличным от всех других материков.

А с помощью чего мы сможем выявить эти особенности?

Задачи:

1. Формирование умений планировать свои действия, осуществлять поиск и обобщение информации  в соответствии с решаемыми задачами.
2.  Развитие познавательного интереса, умения логически верно выражать свои мысли, навыков самоконтроля и взаимоконтроля.
3.  Воспитание  умения вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Проведите самооценку формулирования проблемы и задач проекта.

4. Организация деятельности.

На уроке нас ждут открытия и у каждого из вас они будут свои. Как настоящие ученые мы будем выявлять особенности материка в 3 направлениях: «географическое положение материка», «население», «растительный и животный мир».Перед вами незаменимые источники информации – учебник и карта, а также Банк информации, подготовленный вами. Для эффективности работы я предлагаю осмыслить подобранную вами  информацию, и распределится на 3 рабочие группы. Результат проекта я предлагаю вам оформить в виде кластера. Готовы?  

Физминутка. Давайте настроим глазки на работу. Цель: Снять напряжение с органов зрения.

1.  Пальминг.

2. “Сквозь пальцы”.

5. Осуществление проектной деятельности.

Ещё раз уточним проблему, над которой вы будете работать ( по группам). Вы знаете, что всегда можете обратиться ко мне за помощью и советом. Приступаем!

(Учитель по ходу работы оказывает конструктивную помощь.)

Проведите самооценку:

1. Важность подготовленного дополнительного материала.
2. Активность работы в группе.
3. Взаимооценка.

6. Презентация результатов.

Составление общего кластера на доске.

Покажем результат деятельности. (по ходу презентации ответов: показ на карте самых крупных объектов, показ слайдов,

вопрос: занесли бы вы данный рисунок в свой банк информации и почему?)

Дополнительные факты (Найди факт для своей группы)

«Цветные моря» - Черное, Красное, Желтое, Белое.

 Население говорит более чем на 300 языках.

Самый большой заповедник в Евразии – Большой Арктический заповедник

7.  Домашнее задание.

Как вы думаете, всё ли мы узнали о  Евразии? Поэтому дома я предлагаю вам продолжить работу в этом направлении. Д.з. у вас на листах. Вопросы?

У. с. 127-131

По выбору:

 Т. с. 43 № 6

или подобрать данные по природным рекордам Евразии.

8. Рефлексия.

Посмотрите в свои  листы достижений. Какой цвет у вас преобладает? Какие личные качества помогли тебе заработать зеленый цвет? Что в работе твоей группы у тебя вызвало гордость? А что еще не получилось?   (У кого преобладает красный цвет – сигнал тревоги (не узнал, не понял, не смог)? У кого больше желтого цвета (У меня появились вопросы, были ошибки)? Кто оценил сегодня свою работу зелёным цветом (работать интересно, я всё понял)?) Ребята, сегодня на  уроке вы показали, как умеете работать, справились со всеми заданиями, проявили себя с лучшей стороны. Я в большинстве согласна с вашим оцениванием, сегодня вы получаете …

9.  Итог урока.

Игра «10 секунд» (Дети становятся в круг и каждый одним предложением говорит, что выяснил об особенности материка Евразия на уроке.)  

 Евразия:

1. Евразия- самый большой по S материк
2. Это- Европа+Азия
3. Лежит в восточном, западном и северном полушариях
4. Самая большая протяжённость с запада на восток
5. Расположена во всех климатических поясах северного полушария    
6. Омывается 4 океанами.
7. В Евразии находится самая высокая гора Земли — Джомолунгма (Эверест), самое крупное озеро — Каспийское море и самое глубокое — Байкал, самая большая горная система по площади — Тибет. И т.д.

Вывод: Материк Евразия имеет очень много уникальных особенностей природы, поэтому на уроках мы продолжим их собирать.