Мир глазами географа. - окружающий мир 4 класс
презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме

Тема: Мир глазами географа.

Цели: - Ознакомить с наукой, изучающей Землю, - географией;

- Сформировать представление о глобусе и географической карте;

- Закрепить умение работать с картой и глобусом;

- Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Оборудование: тесты на каждого, карточки для индив. работы, словарь Ожегова, глобус, рассказ для работы парами, схемы глобуса, тетрадь.

1. Организационный момент. Слайд 1.

Слайд 2. Сегодня мы посмотрим на окружающий нас мир глазами географов, узнаем, что такое география и что она изучает. Но сначала мы узнаем, как вы потрудились дома.

2. Проверка дом. задания. Слайд 3.

Слайд 4,5. Тест.

Индивидуальная работа по карточкам.

(Большой Пес, Сириус; Малая Медведица, Полярная звезда; Волопас, Арктур).

Объясните слова астронома: «Звездное небо – великая книга природы. Кто сумеет ее прочесть, перед тем раскроются несметные сокровища окружающего нас космоса».

3. Работа по теме. Слайд 6.

Мы с вами жители галактики Млечный Путь, вот здесь находится наш дом – планета Земля.

Слайд 7. Сегодня мы посмотрим на мир глазами географов. Давайте выясним, что такое география. Прочитайте, что об этом говорится на с. 22 нашего учебника.

«Ге» - это сокращение от слова «Гея» - так звали греческую богиню Земли. Слайд 8. А вот как толкует слово «география» Ожегов.

Кто такие географы?

Что изучает география? Об этом нам расскажет наш помощник – учебник. (с. 22, 23) Что нам может объяснить современная география? Какие изобретения человека помогают нам путешествовать по планете?

Давайте познакомимся с ними поближе.

Рассказать о глобусе нам поможет вопросник, который лежит у вас на столах. Слайд 9.

1. Какую форму имеет глобус? (форму шара)
2. Какую он имеет окраску? Почему?
3. Почему глобус называют «мяч в сетке»? (покрыт линиями)
4. Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении? (северный и южный полюса)
5. Что вы скажете о линиях, расположенных горизонтально? (разные по длине)
6. Как называют «главный пояс Земли»? (экватор)
7. Что вы скажете о вертикальных линиях? (соединяются в одну точку на полюсах)

А сейчас положите перед собой схемы глобуса. Слайд 10.

Поработаем с ней. Каждая линия на глобусе имеет свое название. Вы уже сказали, что «главный пояс Земли» - это экватор, его еще называют «самая длинная параллель». Как же называют остальные горизонтальные линии? Как они расположены друг относительно друга? (параллели)

Вертикальные линии, соединяющие полюса, называются меридианами.

На глобусе указаны материки и океаны. Сколько океанов на земном шаре? (4: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый)

Что вы можете сказать о материках? (6: Евразия, Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка)

Глобус не всегда был таким, как сейчас. Прочитайте о нем на с. 24 вашего учебника. Слайд 11. Кто был создателем первого глобуса? Когда это было, и как ученый назвал свое творение? Чем глобус отличался от современного? По мере изучения Земли на глобусе появлялось все больше и больше географических объектов. А удобно ли путешествовать с глобусом по земному шару? Значит нужен другой помощник. Слайд 12. Какие виды географических карт вы знаете? (физическая карта России, политическая карта мира, экологическая карта) Что такое «географическая карта»? запишите определение в тетрадь. Давайте сравним глобус и карту полушарий. Слайд 13. Что между ними общего? А в чем различие?

Прочитайте о первой карте в учебнике с. 24. Слайд 14.

Не случайно карту называют «Карта полушарий». Половинки – это полушарии. Откройте страницу 27 учебника. Обратите внимание на масштаб. Он показывает, сколько километров на местности соответствует 1 см на карте.

физминутка

4. Работа в тетради. С. 8 № 1. Дайте определения.

Работа парами. Восстановить рассказ. Слайд 15.

5. Итог урока.

Что изучает наука география?

6. Домашнее задание.

Прочитать текст, ответить на вопросы (с. 22 – 29);

Выполни задания № 1, 2, 3 (уч. с. 29)

Тетрадь с. 9 № 3