Африканские степи - саванны. Урок окружающего мира, 3 класс, Занков Л.В.
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Урок окружающего мира

(система Занкова Л.В., 3 класс, 1 четверть)

                                          Дата проведения: октябрь

                                                                 Учебник: Дмитриева Н.Я, Казаков А.Н. «Окружающий мир», 3 класс

                                                             Провела: учитель начальных классов

                                                                               МБОУ «Лицей №9»

                                                                              Болотова Оксана Дмитриевна

Тема:   Природные зоны Африки. Африканские степи - саванны.

Цель:

1. создать условия для формирования у учащихся представлений о природе зоны африканских саванн.

Предметные задачи:

1. способствовать развитию умений у учащихся наблюдать за природой изучаемой зоны Африки (климат, растительный и животный мир), сравнивать с другими природными зонами этого материка

Метапредметные:

1. осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем; осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об окружающем мире; строить небольшие сообщения в устной и письменной форме; находить в содружестве с одноклассниками разнообразные способы решения учебной задачи; умению смыслового восприятия познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей (познавательные);

1. развивать способность строить сообщение в соответствии с учебной задачей; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать другое мнение и позицию; умение договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре (коммуникативные);

1. содействовать развитию умений ставить учебные цели и задачи, планировать их реализацию и оценивать свою деятельность, контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой, таблицей, схемой, диаграммой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; отбирать адекватные средства достижения цели деятельности, действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью (регулятивные).

Личностные:

1. содействовать развитию интереса к учебному материалу, внутренней позиции школьника, выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Тип урока : изучение нового материала

Оборудование:

1. физическая карта мира,
2. карта природных зон,
3. рисунки или фотографии представителей растительного и животного мира зоны саванн,
4. презентация, проектор, экран, компьютер
5. бортжурналы у учащихся
6. учебники

Приложение

Вы – учёные

Выпишите из словаря Ожегова лексическое значение слова «степь»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите из словаря значение слова «саванны»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите в учебнике на с.39 определение саванн. Запишите.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовьтесь выступить перед классом, начните со слов: «мы исследовали название изучаемых сегодня природных зон, степи – это ….»

__________________________________________________________________

Вы - картографы

Рассмотрите карту природных зон Африки на стр. 35, определите расположение саванн в Африке. На карте у доски раскрасьте эту зону светло-зелёным цветом, подготовьте рассказ о ландшафте этой территории. (Пользуйтесь физической картой мира и информацией в учебнике на с.39.)

Вы – метеорологи, исследователи климата

Подчеркните в статье учебника информацию о климате саванн.

Будьте готовы выступить перед классом с информацией о климате африканских саванн. Начните со слов: «изучая климат африканских саванн, мы узнали, что…»

Вы - ботаники

Подчеркните в статье учебника информацию о растениях саванн.

Приклейте на карту у доски карточки с растениями саванн (территория саванн раскрашена светло-зелёным цветом).

Подготовьтесь рассказать  информацию о растениях саванн классу, начните со слов: «растительный мир саванн очень интересен, там…»

Не забудьте рассказать о необычном дереве – баобабе (с.41)

Вы - зоологи

Подчеркните в учебнике информацию о животных саванн.

Приклейте на карту у доски карточки с животными саванн (территория саванн раскрашена светло-зелёным цветом).

Подготовьтесь выступить перед классом, начните со слов: «животный мир саванн весьма разнообразен, там можно увидеть…»

Уважаемые турагенты! Впереди осенние каникулы, учителям надо отдохнуть, предложите ваши услуги.

Подумайте, чем интересен мир африканских саванн, подготовьте небольшое рекламное выступление, убедите туристов, что там очень интересно (используйте в своём рассказе сообщение об интересных растениях и животных этой природной зоны) Пользуясь картинками и высказываниями о саваннах, подготовьте рекламный проспект для туристов.

Не забудьте сообщить туристам, что необходимо взять в дорогу (удобную одежду, фотоаппарат или видеокамеру, проверить, все ли профилактические прививки им сделаны)

Начните своё выступление со слов «Здравствуйте, господа. Я являюсь представителем турфирмы … . Предлагаю вам посетить…»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________