Календарно-тематическое планировани. Окружающий мир.3 класс. ОС "Школа2100"
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) по теме

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки уч-ся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

Раздел 1. ВЕЩЕСТВО И ЭНЕРГИЯ (5 часов) 1четверть.

1

Введение

1

Урок введения новых знаний

Знать:

-        что такое тело, при родное явление; вещество; свойства твердых, жидких и газообразных веществ; энергия;

-        роль Солнца как
главного источника
тепла и света на Земле для существования живых организмов и человека на Земле.
Уметь:

-        применять законы и правила к природным процессам и предсказывать конечный результат в совокупности взаимосвязанных явлений;

-        различать твердые тела, жидкости и газы;

-        пользоваться бытовыми приборами для взаимопревращения воды, льда и пара

Текущий контроль (устный опрос)

2

Тела и вещества

1

Урок открытия новых знаний

Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание взаимосвязи неживой и живой природы. Твердые, жидкие, газообразные вещества; легко определяемые свойства веществ

Текущий контроль (устный опрос)

Тела естественные и искусственные. Вещество - то, из чего состоят все предметы и тела в природе

3

Из чего сострит вещество?

1

Комбинированный урок

Наблюдение разных состояний воды

Текущий контроль

Вещество состоит из частиц. Атомы и молекулы - мельчайшие частицы вещества. Три состояния вещества: твердые тела, жидкости и газы, расположение в них частиц. Превращение веществ

4

Что такое энергия?

1

Урок

открытия новых знаний

Текущий контроль

Энергия - источник движения. Многообразие проявлений энергии. Электричество, солнечный свет, падающая вода - явления, обусловленные действием энергии

5

Превращение энергии

1

Урок рефлексии

Текущий контроль

Превращение энергии на примере быта людей. Неистребимость энергии. Превращение энергии и выделение тепла. Энергия и вещество

Раздел 2. ЖИВАЯ ОБОЛОЧКА ПЛАНЕТЫ (6 часов)

6

Где обитают живые организмы?

1

Урок открытия новых знаний

Знать:

-        что такое биосфера;

-        начальные сведения о круговороте веществ;

-        значение кислорода для дыхания живых организмов и человека.
Уметь:

-        приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

-        выделять звенья
круговорота веществ;

-        классифицировать живые организмы по их ролям («профессиям») в круговороте веществ

Знать:

- что такое биосфера;

- начальные сведения о круговороте веществ;

- значение кислорода для дыхания живых организмов и человека.

Уметь:

- приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

- выделять звенья круговорота веществ;

- классифицировать

живые организмы по их ролям («профессиям») в круговороте веществ

Текущий контроль (устный опрос)

Человек и его связь с природой. Связь человека с компонентами природы. Оболочки Земли. Воздушная. Водная и каменная оболочки. Распространение живых организмов. Живая оболочка Земли - биосфера. Живые и неживые ком- , поненты биосферы

7

Большой круговорот веществ

1

Комбинированный урок

Текущий контроль

Важнейшее условие жизни людей - порядок окружающего мира. Стабильность условий -следствие большого кру-

говорота веществ в природе

Жизнь - участник круго-

ворота веществ. Ста-

бильность условий на

поверхности Земли и со-

гласованность компо-

нентов природы - заслу-

га жизни

8

Живые участники круговорота веществ

1

Урок  рефлексии

Текущий

контроль

Участники круговорота веществ. Растения и их роль в обеспечении пищи и кислорода. Животные и их роль в ограничении числа растений. Грибы и

бактерии и их роль в превращении умерших организмов в минеральные питательные вещества для растений. Биосфера -единство живого и неживого

9

Обмен веществ

в организме. Горение и дыхание

1

Урок-

обобщение

Текущий

контроль

Поток вещества, идущий через живой организм (питание, дыхание). Использование поглощенных веществ на обмен веществ, рост и размножение

10

Как живые организмы запасают энергию Солнца?

1

Комбинированный урок

Текущий контроль

Роль Солнца как источника энергии. Запасание энергии Солнца живыми организмами

11

Контрольная работа

1

Pаздeл 3. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЖИВОЙ ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ (10 часов)

12

Жизнь экосистемы

1

Урок открытия новых знаний

Знать:

-        основные компоненты экосистемы
(растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва);

-        об основных  экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле) и их специфике;

-        что такое почва и
какова ее роль в плодородии.

Уметь:

-        выделять цепи питания в экосистемах;

- определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам

Знать:

- основные компоненты экосистемы

(растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва);

-        об основных экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле) и их специфике;

-        что такое почва и
какова ее роль в плодородии.

Уметь:

- выделять цепи питания в экосистемах;

- определять принадлежность растений и животных к основным изученным  систематическим группам

Текущий контроль (устный опрос)

Экологическая система -ячейка биосферы. Круговорот веществ в экосистеме. Живые и неживые компоненты экосистемы. Цепи питания

13

Почва - важнейшая часть экоси-

стемы

1

Комбинированный урок

Текущий контроль

Почва, ее значение для жизни. Полезные ископаемые, распространенные в данной местности. Их использование человеком

14

Экосистема озера

1

Урок открытия новых знаний

Вода в природе. Водоемы, их использование человеком, охрана

Текущий контроль (устный)

Экосистема озера. Мелкие одноклеточные и крупные водоросли. Дафнии и циклопы - излюбленный корм аквариумных рыб. Озерные и речные рыбы. Бактерии и их роль в переработке отходов. Постепенное зарастание озера

15

Экосистема болота

Урок открытия новых знаний

Растения: разнообразие, части растения, условия, необходимые для жизни

Текущий контроль

Болото - заросшее озеро. Болотные растения. Сфагнум и его роль в поглощении лишней воды. Болотные ягоды и их потребители. Животные болот. Не полностью замкнутый круговорот болот. Торф и накопление отмершей органики.

Самоосушение болота

16

Экосистема луга

1

Урок открытия

новых знаний

Дикорастущие и

культурные растения родного края

Текущий

контроль

(устный опрос)

Природные сообщества

родного края.

Экосистема луга. Луговые растения: злаки и разнотравье. Дерновина и ее роль в сохранении и создании рельефа. Насекомые-опылители и растения - пример взаимовыгодного сотрудничества. Животные лугов.

Дождевые черви и бактерии, их роль в почечном плодородии. Зарастание луга лесом

                                             2 четверть.

17

Деревья - главные производители экосистемы

леса

1

Урок открытия новых знаний

Деревья, кустарники, травы

Текущий

контроль

Экосистема леса. Деревья - главные растения леса. Древесина. Деревья - мощные насосы (передвижение воды с минеральными солями по стволу). Распространение семян растений (береза, дуб, малина)

18

Потребители и

разрушители

лесной экосистемы

1

Урок рефлексии

Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы,

звери); особенности их внешнего вида, питания, размножения. Взаимосвязь растений и животных

Текущий

контроль

Значение лесных животных.

Лесные грибы и бактерии и их роль в замыкании круговорота веществ

19

Экосистема поля

1

Урок открытия новых знаний

Дикорастущие и культурные растения родного края

Знать:

-        основные компоненты экосистемы
(растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва);

-        об основных экосистемах (озеро, болото, луг,  лес, поле) и их специфике;

-        что такое почва и
какова ее роль в плодородии.

Уметь:

-        выделять цепи питания в экосистемах;

-        определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам

Текущий контроль

Роль воды и ветра в разрушении гор, смывании почвы. Роль жизни в сохранении живой оболочки. Смена экосистем и восстановление замкнутого круговорота веществ. Жизнь вылечивает раны биосферы. Зарастание кострища, брошенного поля (залежи). Как помочь природе вылечить раны?

Поле - искусственная экологическая система. Культурные растения, сажаемые на полях. Сезонная жизнь крестьян. Животные полей. Зависимость круговорота веществ на полях от деятельности человека. Вспашка полей. Удобрение поля. Неспособность культурных растений к защите - массовые размножения сорняков и вредителей. Настоящее и будущее борьбы с сорняками и вредителями

20

Аквариум - маленькая искусственная экосисте-

ма

1

Комбинированный урок

Текущий контроль

Аквариум - маленькая искусственная экосистема. Неживые (песок, камни, вода) и живые компоненты в аквариуме Водоросли, рачки и рыбы, бактерии. Взаимосвязь всех живых и неживых компонентов в аквариуме. Возможные ошибки начинающего аквариумиста

21

Контрольная работа

1

Pаздeл 4. ЖИВЫЕ УЧАСТНИКИ КРУГОВОРОТА ВЕЩЕСТВ (13 часов)

22

Растения - производители

1

Урок открытия новых знаний

Растения: разнообразие, внешнее строение (части растения), условия жизни (краткая  характеристика)

Знать основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии.

Уметь:

-        проводить наблюдения за растениями
и животными;

-        объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам

Текущий контроль

Растения и их роль на Земле. Освоение суши. Главное достоинство суши - обилие света. Сплошное распространение растений - зеленый покров планеты. Главный

недостаток суши - не-

хватка воды и высыхание. Появление побега у высших растений и освоение вертикали в воздушной среде. Стебель, лист, корень - основные органы высших растений. Семя и его роль. Плод. Цветок - орган размножения

23

Животные маленькие и большие

1

Комбинированный урок

Знать основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии. Уметь:

-        проводить наблюдения за растениями
и животными;

-        объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам

Текущий контроль (устный опрос)

Животные и их роль на Земле. Появление одноклеточных и многоклеточных животных. Роль мышц при активном движении. Возникновение головы и хвоста, спины и брюха. Первый скелет

24

Маленькие рыцари

1

Урок открытия новых знаний

Текущий контроль

Появление твердых покровов - защита от хищников. Раковина моллюсков как дом и опора для мышц. Наружный скелет раков - «латы» рыцаря. Насекомые и их многообразие

25.

Первый шаг

из моря на сушу

1

Урок открытия новых знаний

Текущий

контроль (устный опрос)

Возникновение позвоночника - внутреннего скелета. Рыбы - позвоночные животные. Многообразие рыб. Выход животных на сушу. Позвоночные с внутренним скелетом - крупнейшие животные суши. Жизнь на границе воды и суши и строение земноводных: легкие - органы дыхания, голая кожа и развитие головастиков в воде

26

На суше - как дома

1

Урок открытия новых знаний

Рыбы, другие обитатели водоемов, особенность их обитания; понимание ценности рыб для жизни человека; охрана рыб

Знать основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии. Уметь: - проводить наблюдения за растениями и животными; - объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам

Текущий контроль (устный опрос)

Пресмыкающиеся - сухопутные животные с непостоянной температурой тела

27

Пернатые изобретатели

1

Урок

открытия новых знаний

Птицы, особенности обитания; значение птиц для

природы и жизни на Земле; охрана птиц

Текущий контроль (устный

опрос)

Птицы - животные с постоянной температурой тела. Птицы и их приспособление к полету. Забота о потомстве у птиц. Мозг и органы чувств

28

Наши братья

1

Урок открытия новых знаний

Особенности среды обитания, питания, строения животных

Текущий контроль (устный опро)

Звери - животные с постоянной температурой тела. Звери. Забота о потомстве у зверей. Мозг и органы чувств

29

Осторожно, животные!

1

Комбинированный урок

Человек и животные: понимание ценности животных для жизни человека, охрана животного мира

Текущий контроль

30

Прирожденные разрушители

1

Урок рефлексии

Понятие о грибах, их роли в природе; особенности строения, роста; значение для человека

Знать основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии. Уметь:

-        проводить наблюдения за растениями и животными;

-        объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым

организмам

Текущий контроль

Грибы. Съедобные и несъедобные грибы (узнавание). Грибы - разрушители древесины. Дрожжи - тоже грибы, их роль в изготовлении хлеба Съедобные грибы и их

взаимовыгодное сотрудничество с растениями (подберезовик и береза, подосиновик и осина)

всюду. Бак терии  - главные участники всех круговоротов

31

Как нам жить?

1

'

Комбинированный урок

Текущий

контроль (устный опрос)

Человечество и освоение всех ролей в биосфере. Использование людьми круговорота для своих нужд. Разрушение круговорота веществ и угроза благосостоянию людей. Примеры экологических нарушений в биосфере. Жизнь в согласии с природой - единственная стратегия для человечества

32

Экскурсия в при

роду «Природа

и человек»

1

Урок-экскурсия

Участие в элементарной экологической деятельности

Текущий

контроль

(устный опрос)

33

Контрольная работа

1

Раздел 5. ТВОИ РОДНЫЕ И ТВОЯ РОДИНА В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ (4 часа)  3 четверть.

34

Живая связь времен

1

Урок введения

новых знаний

Знакомство с понятием история

Знать понятия: родословное дерево,

Родина, государство,

общество, закон,

эра, христианство.

Уметь:

- строить свое родословное древо, вести счет времени по векам и эрам; - определять последовательность исторических событий

Текущий

контроль (устный опрос)

Родословная человека.

Поколения предков. Родословное древо. Фамилия, имя, отчество -связь времен

35

Как люди считают время?

1

Урок открытия

новых знаний

Знакомство с понятием век

Текущий

контроль

Знакомство с понятием

историческое время. Представление о «реке времени». Исторический счет времени. Век и эра -точка отсчета времени. Принятая в современном летоисчислении «христианская» эра. Первичные представления о христианстве

36

С чего начинается Родина?

1

Урок рефлексии

Россия - наша Родина

Текущий

контроль (устный опрос)

Наша Родина (дом, город,

родной край, страна). Общество, в котором мы живем. Образ государства. Государственная власть. Законы - обязательные для всех правила поведения, установленные государством

37

Память о прошлом

1

Комбинированный урок

Углубление понятия история

Текущий

контроль

История моей Родины

История - наука о прошлом человечества. Исторические источники. Образ многовековой истории России

Раздел 6. ВРЕМЕНА ДРЕВНЕЙ РУСИ. IХ-ХIII ВЕКА (4 часа)

38

Когда на Руси

появилось государство?

1

Урок открытия новых знаний

История Отечества:

отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, традиций людей в разные исторические времена. Древняя Русь

Знать понятия: ислам и христианство,

храм, икона, монах, монастырь, летописи, князь, хан, Золотая Орда. Уметь:

- ориентироваться в образной исторической карте;

- определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам

отличать эпохи российской истории: времена Древней Руси;

- различать следы исторического прошлого в современной действительности

Текущий

контроль

Древние жители российских просторов. Жизнь славянских племен. Создание Древнерусского государства. Киев - столица великих князей Древней Руси. Принятие христианства при князе Владимире Святославиче

39

«Золотые ворота» в Древнюю Русь

1

Урок рефлексии

 Текущий контроль

Представление о культуре как обо всех достижениях человечества. Культурное богатство Древней Руси. Храм в жизни древнерусского города. Монастыри. Летописи и рукописные книги. Славянская азбука - кириллица

40

«За землю Рус-

скую!»

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль

Защита русской земли.

Набеги степняков-кочевников. Богатырские заставы. Раздробленность русских земель. Борьба с европейскими рыцарями.

«Ледовое побоище». Александр Невский

41

«Слово о погибели Русской земли»

1

Комбинированный урок

Текущий контроль (устный опрос)

Разорение и гибель Древней Руси. Монгольское нашествие. Государство Золотая Орда. Первичное представление об исламской религии. Русские земли под властью Золотой Орды

Pаздeл 7. ВРЕМЕНА МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА. XIV-XVII ВЕКА (6 часов)

42

От Древней Руси

к единой России

1

Урок открытия

новых знаний

История Отечества:

отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, традиций людей в раз-

ные исторические

времена Российского государства

t

Знать понятия: вели

кий государь, царь. Уметь:

- ориентироваться в образной исторической карте;

- определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Московского государства; - различать следы исторического прошлого в современной

действительности

Текущий

контроль (устный опрос)

Время создания Московского государства - время борьбы, жестокости и справедливости. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский.

«Троица» Андрея Рублева. Освобождение от Ордынского ига. Объединение русских княжеств в Российское государство. Великий государь Иван Ш. Государственный герб России - двуглавый орел. Московское государство -наследник Древней Руси

43

Земля и люди

Московского государства

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль

Московское государство - наследник Древней Руси. Земля и люди Московского государства. Занятия и быт сельских жителей - крестьян. Бояре и дворяне. Города Московского государства. Столица государства Москва

44

Москва златоглавая

1

Урок рефлексии

Текущий контроль

Московский Кремль -памятник времен Московского государства, «сердце Москвы и всей России». Соборы Московского Кремля. Образ царя Ивана Грозного. Собор Василия Блаженного

45

«Хуже грозного

царя только междуцарствие»

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль

(устный опрос,)

Смутное время - угроза

распада Московского государства. Народное ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского

46

Смутное время.

Становление но-

вой династии

1

Урок-

обобщение

Тематический

контроль

Освобождение Москвы и спасение Отечества

47

Проверочная работа

1

Раздел 8. ВРЕМЕНА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. ХIII. НАЧАЛО XX ВЕКА (6 часов)

48

Петр Великий

1

Урок открытия новых знаний

Знать понятия: император, чиновники, крепостное право. Уметь:

-        ориентироваться

в образной исторической карте;

-        определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Московского государства

Текущий

контроль

(устный

опрос,

)

Преобразование России Петром Великим - первым российским императором. Победа в трудной войне со Швецией. Выход России к морю. Новая столица - Санкт-Петербург

49

Власть и народ Российской империи

1

Комбинированный урок

•

Знать понятия: император, чиновники, крепостное право. Уметь:

-        ориентироваться в образной исторической карте;

-        определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Московского государства;

- различать следы исторического прошлого в современной действительности

Текущий контроль

Власть и народ Российской империи. Образ Екатерины И. Великий русский полководец А. В. Суворов. Власть императора и чиновников. Представление о крепостном праве

50

Как Россия у Европы «училась»

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль

Достижения российской культуры во времена империи. Михайло Ломоносов - «наш первый университет». А. С. Пушкин - создатель русского литературного языка. Лучшие произведения русской архитектуры и живописи

51

«Гроза двенадцатого года»

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль (устный опрос)

Отечественная война

1812 года - угроза существованию России

52

Отечественная

война 1812 года

1

Урок-

обобщение

Тематический контроль

Бородинская битва.

Единство народа перед лицом врага. М. И. Кутузов

53

Проверочная работа

1

Pаздeл 9. ВРЕМЕНА СОВЕТСКОЙ РОССИИ И СССР. 1917-1991 ГОДЫ (6 часов) 4 четверть.

54

Россия в огне

1

Урок открытия новых знаний

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, традиций людей в разные исторические времена СССР

Знать понятия: революция, Гражданская война, советы, коммунистическая партия, СССР. Уметь:

- ориентироваться в образной исторической карте;

-        определять последовательность исторических событий,
по некоторым от
дельным признакам
отличать эпохи российской истории:
времена советской
России и СССР;

-        различать следы

исторического прошлого в современной действительности

Текущий контроль (устный опрос,)

Жизнь рабочих и крестьян в начале XX века. Народ и власть. Николой II. Революция 1917 года. В. И. Ленин и большевики. Гражданская война в России. Распад империи и образование СССР

55

«К светлому будущему»

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль

Цель советского государства - строительство справедливого общества. Символы СССР: красный флаг, герб. Власть Советов и Коммунистическая партия. Попытка строительства справедливого общества. Правление И. В. Сталина

56

«Вставай, странаогромная...»

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль

(устный

опрос)

Вторая мировая и Великая Отечественная война. Победа над фашизмом

57

Великая Отечественная война

1

Урок-обобщение

Тематический контроль (самостоятельная работа)

Герои Великой Отечественной войны

58

«Через тернии к звездам»

1

Комбинированный урок

Текущий контроль

Развитие Советского Союза после Второй мировой войны. Достижения науки и техники в СССР, освоение космоса. Перемены в жизни людей. Необходимость перемен в стране

59

Прверочная работа

1

Раздел 10. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (8 часов)

Знать понятия: СНГ, демократия, конституция, гражданин. Президент, Государственная Дума, символы государства, федерация, государственные праздники.

Уметь:

-        ориентироваться в образной исторической карте;

-        определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: современная Россия

60

Я - гражданин

России!

1

Урок рефлексии

История Отечества:

отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, традиций людей в разные исторические времена. Российская Федерация. Конституция России. Права граждан России

Текущий

контроль (устный опрос,)

Понятия о гражданстве.

Права и обязанности граждан. Права ребенка

61

Власть народа

1

Комбинированный урок

Текущий

контроль

Что такое демократия?

Представления об избирательной системе

62

Кто в государстве самый главный?

1

Комбинированный урок

-

Знать понятия: СНГ, демократия, конституция, гражданин, Президент, Государственная Дума, символы государства, федерация, государственные праздники. Уметь:

- ориентироваться в образной исторической карте;

- определять последовательность исторических событий,

по некоторым отдельным признакам

отличать эпохи российской истории: современная Россия

Текущий контроль

Государственная власть в России. Представление о власти законодательной и исполнительной. Президент - глава государства, который избирается народом. Правительство. Государственная Дума -собрание избранных народом представителей, которое создает законы

63

Народы России

Комбинированный урок

Россия на карте

Текущий контроль

Народы, населяющие Россию: обычаи, характерные особенности быта.

Единство и равноправие всех народов России

64

Наш общий дом

1

Урок рефлексии

Города России: название, достопримечательности, расположение на карте

Текущий

контроль (устный

опрос,

)

Российская Федерация государство, созданное союзом территорий. Совет Федерации. Россия-

не - все граждане Российской Федерации

65

Как нам жить?

1

Урок-обобщение

Текущий

контроль

(устный опрос)

Достояние Российской культуры - библиотеки, музеи, театры. Наша важнейшая задача - сохранение и приумножение культурных богатств России

66

Контрольная работа

1

Урок-обобщение

67-68

Обобщающий урок

2