Главные вкладки

    Урок окружающего мира "Вода на Земле" 2 класс УМК "Гармония"
    план-конспект урока по окружающему миру по теме

    Урок окружающего мира "Вода на Земле".

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл урок окружающего мира во 2 классе26.94 КБ

    Предварительный просмотр:

     Окружающий мир, 2 класс, УМК «Гармония».

    Урок на тему: «Вода на Земле. Океаны и моря».

            Разработала учитель начальных классов МОУ «СОШ №15»               г.Энгельса  Саратовской области  Брюханова Т.В

    Цели урока:

    I. Образовательная:

    1) проверить и углубить знания учащихся о формах поверхности Земли и их условных обозначениях на физической карте;

    2) дать понятие о Мировом океане и представление об океанах и морях;

    3) расширить знания учащихся о многообразии организмов, населяющих воды Мирового океана.

    II.Развивающая:

    1) развивать память, логическое мышление;

    2) способствовать формированию умения устанавливать причинно-следственные связи, объясняя приспособленность к среде обитания.

    III. Воспитательная:

    1) воспитывать любовь к растительному и животному миру;

    2)воспитание любви к Родине.

    Учащиеся должны знать, что такое море и океан, а также уметь распознавать моря и океаны на физической карте.

    Оборудование: мультимедийный проектор, для опыта: стаканчики, палочки, соль, учебники О.Т. Поглазова Окружающий мир, 2 класс; рабочие тетради О.Т. Поглазова Окружающий мир, 2 класс.

    ХОД УРОКА

    I Орг момент.   Проверь, дружок,

                       Всё в порядке:

                       книжки, ручки и тетрадки?

    II. Повторение ранее изученного материала по разделу «Формы поверхности Земли».  

    -Мы живём на планете Земля. ( слайд № 2  )

    -Назовите основные формы поверхности Земли. ( слайд № 3)

    -О какой форме поверхности земли идет речь?

                 Отгадайте загадку:

         Носит бабка снежную шапку,

       Каменные бока закутаны в облака.   (гора) ( слайд № 4)

    - Есть ли в нашей области горы? (слайд № 5)

    -Отгадайте загадку:

           Это ровная поверхность,

           Есть леса, но нету гор.     (равнина) ( слайд № 6 )

    -Какие бывают равнины? ( плоские и холмистые) ( слайд № 6 )

    - Назовите сходство гор и холмов. (слайд № 7) (Это возвышенности. Различают части: подошва, склон, вершина).

    - Определите холм и ли гора? (слайд 8) В чём их отличие?

    - Каким цветом на карте обозначают горы и равнины? Покажите на карте. ( слайд № 9) ( Горы – коричневым, а равнины – зелёным)

    - А почему тогда нашу землю называют « Голубой планетой?» ( слайд № 10)

    III. Работа по теме урока. Сегодня мы продолжим изучение нашей планеты. Вы уже, наверно, догадались, что будем изучать?

     Тема урока «Вода на Земле. Океаны и моря». (слайд №11)

    1)Вводное слово учителя: Да на нашей планете больше воды, чем суши. ( слайд № 12 )

     (Посмотрите диаграмму в рабочей тетради с.4.)

     - Что можете сказать о соотношении воды и суши на земле?  ( Если всю поверхность Земли изобразить в виде круга и разделить его на 10 частей. То 3 части займёт суша и 7 частей вода.) 

    Нашу Планету можно было назвать планетой ОКЕАНОВ. Вся Вода на земном шаре называется Мировым океаном.

    2)        Работа по карте полушарий. ( слайд № 12 )

    - Весь Мировой океан делится на пять частей, то есть пять океанов. Океаны - это огромные пространства воды.

    - Какие мы знаем океаны? (показ)

    Учитель: Часть океана, которая расположена вдоль берега материков, называется морем. 

    ( показ)

    Сравнительные размеры морей и океанов и количественное соотношение:

    - А что больше по площади поверхности океан или море?

    - А по количеству?   (морей много, их 50, а океанов - 5).

    (Закрепление понятий - океан, море.)

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Показать, как вода движется в океане- волнами).

    3) Работа по карте РОССИИ: (слайд №13) Россия большая держава, омывают её 3 океана. ( показ)

    -        Особенно много морей вдоль северных берегов России (назвать и показать).

    - Какие моря ещё знаете?  

    - Какой русский художник любил изображать море? (Айвазовский) ( слайд № 14, 15 )

    4) Исследовательская работа.

    Морей много. И вода в них МОРСКАЯ.

    - Кто был на море?    Какая на вкус морская вода?   А почему? Есть соль в воде, а мы её не видим. ( проблемн. ситуация)

    Давайте проведём исследование.

    Опыт.   В стаканчики с водой добавим немного морской соли, размешаем. (работа в паре)

    - Что заметили? (соль растворилась) Сделайте вывод. ( Вода – растворяет соль, поэтому морская вода солёная)

    - А как нам обратно получить соль? ( проблемн. ситуация)

    ( Опыт описан в рабочей тетради с. 4.)

    - А вы на море пили морскую воду? (Нет, морскую воду пить нельзя!)

    - А вы в море купались?

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  Мы на море живём

                        Мы по морю плывём.

                         Раз взмах, два взмах.

                         Хорошо вот так!!!

    - Стойте, стойте, далеко нельзя заплывать!

    - Какие правила поведения на море знаете?

    - А что нам советует учебник.

    Работа по учебнику с. 5. Правила поведения на море.

    5) О роли воды и богатств морей и океанов в жизни человека.

    Вся жизнь на нашей планете связана с водой.  (слайд №16)

    Учитель: Почему так говорят « Кругом вода, а с питьем беда»? Ответ: это о морской воде так говорят, потому что она соленая.

    Солёная, а как же там обитают различные животные? ( предположения детей)

    - Многие живые существа приспособились жить в морской воде.

    - Каких морских обитателей знаете? (слайд №17)

    - Как люди используют богатства морей и океанов?  (слайд №18)

    - Рыба — один из главных продуктов питания жителей морских побережий? (слайд №19)

     Из морских водорослей тоже делают продукты питания и лекарства. Добывают из них йод, красящие вещества. Из некоторых морских моллюсков достают жемчужины для бус и колец. Раковины идут на изготовление перламутровых пуговиц и украшений. (Показ раковин)

    На побережье строят санатории, дома отдыха.  (слайд № 20, 21)

    По морям и океанам перевозят разные грузы и товары. Путешествуют на морских судах и люди. Рассматривание рис. На 7 стр. учебника.

    - НО! ВНИМАНИЕ! Морю угрожают  опасности. Как вы думаете – какие? (Ответы)

    - Да, морю угрожают 2 опасности – загрязнение различными отходами и избыточная добыча рыбы.  ( слайд № 22, 23)

    Учитель: Какой же вывод из этого следует? (Ответы)  

    Вывод: не мусорить, не загрязнять, а охранять моря и океаны. ( слайд № 24)

    IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

    Самостоятельная работа. (слайд №25)

    Учитель: Давайте выясним, что же мы узнали сегодня на уроке. Для этого каждый из вас заполнит карточку - тест. (Вывод-итог зачитывается вслух). См. приложение № 1.

     Домашнее задание: ( слайд № 26) с.7 учебника. Сочинить «Сказку о рыбаке и рыбке» на новый лад.

    Любознательным: найти в энциклопедиях ответы на вопросы:

    1. Какие «цветные» моря есть на Земле?
    2. В каком море охотятся, судя по его названию.
    3. Какое море есть «среди земли»?
    4. Есть ли «неживое» море?

    Рефлексия. – Что нового узнали? – Что было интересно на уроке?

     Если на уроке вы узнали достаточно, всё было понятно – то прикрепите на доску голубую капельку, а если хотите узнать больше – то белую. (дети прикрепляют и получается «ручеёк»)

    - Что у нас получилось? ( ручеёк, речка ) А о них мы узнаем на следующем уроке.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Урок окружающего мира в 3 классе (ПНШ) 8-ое заседание клуба «Мы и окружающий мир» «Безопасное поведение в лесу»

                    Данный урок проводится в форме заседания клуба. Задачи данного занятия: - углубить знания учащихся о лесе, показав многообразие раст...

    УРОК окружающего мира во 2 КЛАССЕ по программе «Школа 2100» Окружающий мир. 2 кл. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Москва БАЛАСС, 2011г. Тема: Экологическая система- учебная. Чудо – метапредметная.

    Вашему вниманию представлен урок окружающего мира во 2 классе по программе «Школа 2100». Тема урока «Экологическая система». Урок объяснения нового материала.Цель урока показать взаимосвязь живой и не...

    Урок окружающего мира в 1 классе "Что такое окружающий мир"

    Урок окружающего мира в 1 классе "Что такое окружающий мир". УМК "Перспектива". Учебник А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой "Окружающий мир. 1 класс"...

    Урок окружающего мира в 1 классе по теме "В лес за грибами" (УМК «Гармония», учебник «Окружающий мир 1 класс», авторы О. Т. Поглазова, В. Д. Шилина)

    Урок окружающего мира по теме "В лес за грибами" проводится во 2 полугодии 1 класса. Это 3-й по счёту урок-закрепление по теме "Грибы". Проводится в форме урока-путешествия. На дан...