Конспект урока и презентация на тему "Грибы"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

                                                                                            Асланина Н.В.

                                                                                            МБОУ СОШ № 4 Пыть – Ях

                                                                                            Учитель начальных классов

2 класс

Раздел «Живая природа»

IV четверть

Тема: Грибы

Цель: показать красоту родной природы, воспитывать уважение и любовь к ней;

          развивать речь учащихся, познавательную активность;

          закрепить полученные знания о живой природе;

          раскрыть особенность и многообразие царства грибов.

Оборудование: учебник «Мы и окружающий мир» Н. Я. Дмитриева, А. Н. Казаков,  

                           энциклопедический словарь юного натуралиста,

                           рабочая тетрадь к учебнику, карточки с группами

                           объектов живой природы, книга «Грибы наших лесов», доска, мел,

                           цветные карандаши, кусок хлеба с плесенью, рисунок плесневого гриба.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Тепло апрельского солнца проталинами вспарывает снег, пробуждая к жизни обитателей природных «подвалов». Кто на зиму забирался глубоко в землю, весной стремится к свету. Сквозь слежавшиеся опавшие листья, космы прошлогодней травы пробиваются ростки очнувшихся от долгого зимнего сна растений. С каждым днём прибывает жар солнечных лучей.

- Чем сегодня порадует нас погода за окном?

 Выступление синоптиков:

Сегодня…

Температура воздуха…

Сила ветра…

Облачность…

Осадки…

2. Создание проблемной ситуации.

Даны  слова: ель, белый гриб, земляника, яблоня, ворона, олень, заяц.

- Прочитайте слова про себя.

- Каким  понятием можно назвать эту группу объектов? (живая природа)

-  Придумайте задания к этим слова. Выслушиваются варианты детей.

- Где возникло затруднение?

- Где возникло сомнение? Куда отнести гриб?

- Какова же тема нашего урока?

Демонстрация темы урока «Грибы»

      - Какова цель нашего урока?

      - Продолжи ряд:  Белый гриб, …

- Кто знает загадки о грибах? (Дети загадывают загадки, отгадывают их)

                          Хоть заманчив он на вид,

                          Но, однако, ядовит.

                          Знают люди с давних пор,

                          Что несъедобен…

                           Маленький, удаленький,

                           Сквозь землю прошёл.

                           Красну шапочку нашёл.

                           Под листами на поляне

                           В прядки девочки играли.

                           Прятались сестрички

                           Светло- жёлтые…

                           Из- под ёлок на пригорок

                           Вышел мальчик ростом с пальчик.

                           Он на тучу посмотрел,

                           Сразу кепочку нашёл:

                           Новенькую, ладную,

                           Цветом шоколадную.

4. Физминутка .

      5. Добывание нового материала.

- Как вы думаете, почему учёные объединяют грибы в самостоятельную группу?

- Что общего у всех грибов?

- Что «спрятано» от нашего взора?

- Что такое грибница?

После обсуждения  возможных ответов детей обращаемся к учебнику (стр.149). Читаем информацию о грибах, сравниваем свои выводы с автором.

Разминка «Экологические задачи»:

« Как мы собираем грибы?»

« Где вы собираете грибы?»

Сбор грибов называют «тихой охотой».

- Как вы понимаете это словосочетание? (Сбор грибов требует внимания, осторожности в обращении с природой)

6.  Творческая работа учащихся:

А) с научной литературой.

Б) Практическая работа «Выращивание плесневого гриба»

Выступление учащихся на тему «Плесневый гриб».

Демонстрация плесневого гриба на кусочке хлеба.

7. Самостоятельная работа. Рабочая тетрадь стр.34. Оценивается 2-3 работы учащихся.

          Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма     самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

         8. Итог.

 – Что помогло нам в работе?

 - Какие знания вы открыли  и подарили себе?

 - Что особенно заинтересовало вас на уроке?

 - Оцени  свою работу.

Д/  Творческое задание « Придумай  фантастический гриб»