Конспект урока окружающий мир
план-конспект урока (окружающий мир, 2 класс) на тему

МОУ «СОШ п.Горный Краснопартизанского  района Саратовской области»

Тема урока:

«Будь природе другом»

Окружающий мир 2 класс

Учитель начальных классов

МОУ «СОШ п.Горный»

Драгунов А.М.

Тип урока:

 по дидактической цели: комбинированный;

по характеру познавательной деятельности: репродуктивный с элементами объяснительно-иллюстративного и частично-поискового с применением ИКТ.

Цели урока:

- познакомить с Красной книгой;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Красная книга.

Компьютер, экран, медиа-проектор.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель:

- А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Ученики:

- Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2.Сообщение темы и целей урока.

Тема нашего урока (чтение со слайда –« Будь природе другом»)

- Ребята, послушаем музыку (слушаем музыку). Какая прозвучала музыка по своему характеру? (Тревожная) Вот и урок у нас с вами будет тревожный. Давайте попробуем подобрать синонимы к слову «тревога». (Беспокойство) Правильно. Беспокойство за ….(запись на доске). А вот за что, вы мне ответите в конце урока.

- Посмотрите на экран. Какой это цвет и что он обозначает?

- Жёлтый. Солнышко. Жизнь.

- Смотрим на экран.

 -Голубой. Вода. Жизнь.

- Следующий слайд.

- Зелёный. Растения. Жизнь.

- Следующий слайд.

- Красный. Огонь. Тревога.

- Как вы думаете, что сигнализирует красный цвет? (сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

- Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

- В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут.

- Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.

3. Знакомство с животными и растениями Красной книги.

- На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани исчезновения. Поэтому наступила необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения. И была создана Международная Красная книга (показ), тревожная книга, куда занесли исчезающие виды животных и растений. Истребление  животных и растений, занесенных в Красную книгу, преследуется законом. Впоследствии была создана Красная книга России и других стран.

- Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые занесены в Красную книгу.

1.Учебник с. 82 – чтение хорошо читающими детьми:

-Венерин башмачок;

- Лотос;

- Женьшень;

- Дровосек реликтовый;

- Белый журавль (стерх);

- Зубр.

- Почему некоторых животных остаётся очень мало на земле или они совсем исчезают?

- Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы не брать у неё, всё снова само собой восстановится. И просчитались.

- Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.

- В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках – 48 штук. Надо было срочно спасать зубров.

- Их выпустили в заповедник – Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет.

- Угрозой является чрезмерная добыча животных, охота. Но есть ещё причина – разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу.

- Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детёнышей вывести.

- Таким образом, гибнут не только животные, но и растения.

4. Работа с учебником.

 - Работаем с учебником.

На с. 82-85 вы самостоятельно дома ознакомитесь с редкими видами животных и растений, занесенных в Красную книгу России. Сейчас работаем на с.86. прочитайте название статьи. Будь природе другом! Какое это предложение по цели высказывания? (Побудительное) К чему оно нас побуждает?

Работа по рисункам и правилам.                                                            

- Вспомним, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?Почему в лесу нужно соблюдать тишину? (Ответы учащихся)        

 -Прочитаем задание на с.86. Расскажите. (Ответы учащихся)          

 -Читаем следующее задание. Читаем правила и рассматриваем экологические знаки. А сейчас проверим ваше домашнее задание. Каждый из вас сейчас выйдет, покажет свой знак и прочитает своё правило. (Ответы учащихся).

-  Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

5. Обобщение.

- В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Она называлась Красная книга СССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается большее число видов.

- Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году в двух томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано всё: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает. Но главное, что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания.

6. Будьте природе другом – беседа.

-Ребята, я для вас приготовил очень интересные научные и художественные книги. (Рассматривание и краткая характеристика книг) Эти книги вы можете взять и прочитать в школьной и сельской библиотеке. Надеюсь, что они вас заинтересовали.

- Сейчас мы говорили о том, что охрана растений и животных – проблема государственная. А мы с вами можем ли помочь природе, стать другом?

1. Чтение на с.87 учебника правил поведения в природе.

7.Проверка домашнего задания.

- Дома вы готовили сообщения о животных и растениях Красной книги. Пожалуйста, расскажите о них одноклассникам.

8. Итог

А теперь выполним последнее наше задание. Выберете нужное слово или словосочетание и подставим в предложение на слайде. (Ответы учащихся)

-Ребята, а кем вы хотите стать? (Ответы учащихся). Кем бы вы ни стали, помните, что благосостояние нашей страны напрямую зависит от вашего отношения к природе. Сохраните богатства Родины – будете богаты и вы. Не сохраните – будите жить в бедности. Наш урок мне хочется завершить словами русского писателя М.М Пришвина:                                                                       « Мы хозяева нашей РОДИНЫ, и она для нас кладовая солнца с великим сокровищем жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разных ценные животные – будем охранять леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверям - лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять родину».

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какое правило поведения в лесу вывели для себя?

9. Домашнее задание.

С.82-89 прочитать, ответить на вопросы, с. 90-91 пересказ, Р.т. с.33-35