В гости к зиме
план-конспект урока по окружающему миру по теме

Предмет: окружающий мир

Тема: В гости к зиме

Форма: урок-экскурсия

Цели урока: 

- познакомить детей с зимними явлениями природы, с жизнью растительного и животного мира зимой;

- систематизировать и обогатить знания детей о природных связях;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: лопатки, линейки, карточки-названия привалов, рисунки «Следы на снегу», лупа.

Ход урока:

1. Орг. момент.

      Приглашаю вас в гости к очень красивому времени году, а какое время года, вы скажете сами.

Все кругом бело-синее,

Все в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней.

- Как нужно вести себя в зимнем лесу? Мы сегодня побываем в зимнем парке.

2. Первый привал «Неживая природа»

- Когда наступает зима? По каким признакам мы узнаем приход зимы?

   По календарю зима начинается 1 декабря. Но ученые считают началом зимы 22 декабря. Солнце в этот день низко поднимается на небе, тени длинные, а день самый короткий в году. А в природе  зима наступает каждый год в разные сроки. Первые морозы – это еще не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоемы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.

- Посмотрите вокруг. Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарниках?

- Что такое снег? Из чего он состоит?

- Верно. Снег – это множество снежинок. Что такое снежинка.

(рассказ ученицы)

- Что вы можете сказать о снежном покрове в настоящее время?

- Померьте глубину снега.

- Правильно, снег – плотный, очень сложно увидеть снежинки, они сломали все свои лучики.

- А где снега больше? На открытой местности или у деревьев?

(дети измеряют глубину снега)

- Какую роль выполняет снег для растений?

3. Привал «Секреты  животного мира»

- Оказывается снег, не только защищает растения, но и согревает животных. Лось в глубоком снегу не зарывается полностью, на поверхности всегда остается голова и спина с густой шерстью.

- Как встречают зиму другие животные?

- Лесные мыши и мыши-полевки живут под снегом, они роют себе ходы и свободно передвигаются. Мы с вами не можем услышать их, но ласки и лисицы очень хорошо слышат шуршание мыщей и охотятся на них.

- А еще хотелось бы услышать рассказ о птицах, которые в снегу делают себе убежища.

(рассказ ученика)

- Посмотрите снежное покрывало. Что вы видите? Следы каких животных вам знакомы?

   Зная следы животных, без особого труда можно узнать, кто побывал на этой зимней поляне.

- Что для птиц страшно зимой?

- Страшнее голода для птиц ничего нет. Ведь сытой птице не страшен мороз. И птиц греют их перья – их бывает несколько слоев.

- Посмотрите на рябину. Кого вы увидели?

- Кто может рассказать про снегирей? (рассказ ученика)

4. Привал «Игровой»

    Учитель делит класс на две команды и предлагает игру «Снежный брейн-ринг». Каждый участник игры имеет право бросить снежок, перед этим назвав:

1. Зимние природные явления.
2. Зимующих птиц.
3. Зимующих зверей.

4. Итог работы.
5. Домашнее задание.

 Написать рассказ «Кто зимой в лесу не спит?»