Рабочая программа по предмету «Развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности"
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) по теме

Рабочая программа по предмету

«Развитие речи на основе знакомства с предметами и явлениями окружающей действительности»

(1 час в неделю, 34 часа в год)

Составитель Сумкина Светлана Владимировна

(Учитель начальных классов, 1 квалификационная категория)

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, 2008 г.

Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших школьников с проблемами в развитии. Его введение в учебный план обусловлено значительным отставанием умственно отсталых детей в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом.

Целью занятий является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

У школьников формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире.

Обучение способности видеть. Сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно- следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления.

Основным методом обучения является беседа. Главным компонентом беседы является речь самих учеников.

На экскурсиях дети знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке. Наблюдая, школьники учатся анализировать, находить сходство и различия, делать простейшие выводы и обобщения.

Правильная организация занятий, специфические методы и приёмы обучения способствуют развитию речи и мышления учащихся

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

• называть, характеризовать, сравнивать и классифицировать предметы;
• составлять простые нераспространённые предложения на основе выполненного действия или действия изображённого на картинке;
• использовать в речи наиболее употребительные наречия (хорошо, плохо), правильно употреблять предлоги;
• участвовать в беседе;
•  составлять простые предложения.

Учащиеся должны знать:

Названия и свойства изученных предметов и их частей.

Календарно-тематическое планирование по развитию речи

1 четверть (9 часов)

2 четверть (7 часов)

3 четверть (9 часов)

4 четверть (9 часов)