Конспект урока по предмету окружающий мир "Птицы зимой"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

- Давайте, посмотрим,  как вы умеете соотносить животных и их группы.

Перед вами изображение групп  животных, каждая из которых имеет свой номер.

Запишите на карточке номер группы, к которой можно отнести названных животных.

    Белка, окунь, сорока, стрекоза

Проверка: 3, 1, 4 , 2

- Посмотрите, как много разных групп животных нас окружает.

Вывод:  Животный мир богат и разнообразен и каждый по своему приспосабливается к окружающей среде.

- Сегодня мы продолжим знакомство с одной из групп животных.

3. Подготовка к изучению нового

- Внимательно послушаем запись.

- Прослушивание записи «Голоса птиц».

- Что   вы услышали? (голоса птиц)

- Как красиво, неповторимо звучат голоса птиц. Птицы украшают нашу землю. Их весёлая, задорная, звонкая песня, яркая раскраска оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость.

- В какое время они так поют?               (летом)

- Почему?                (тепло, много корма)

- Всегда ли так задорно, весело поют птицы?  (нет)

- Почему? (Наступают холода, многие птицы улетают в тёплые края)

- Сейчас вы прослушаете песню  и скажите  какие чувства она вызвала  и почему?

-песня «Скворушка»

- Какое настроение вызвала у вас эта песня? (грустное)

- Почему?    (похолодало, идёт дождь, скворушка улетает в тёплые края)

- Только ли скворушка улетает в тёплые края? (Нет.  Другие птицы тоже улетают в тёплые края)

- Почему?             (становится холодно, наступает зима)

-музыка П. И. Чайковского «Времена года»

Идёт зима дорогами,

Крадётся как лиса.

Покрыла всё сугробами,

Заснежила леса.

- Как вы думаете, о ком пойдёт речь сегодня на уроке? (о птицах)

- Не просто о птицах, а о птицах зимой.  

- Тема урока: «Птицы зимой».  

Что вы хотели бы узнать о жизни птиц зимой? (Как  зимуют  птицы?   Чем питаются?   Как  им  помочь?)

- В течение  урока мы будем отвечать на следующие вопросы   (план на доске – читает учитель )

1.  Как изменяется жизнь птиц с приходом зимы?
2. Какие птицы остаются зимовать с нами?
3. Как  помочь птицам зимой?
4. Почему мы должны помочь птицам зимой?

4.Изучение нового.

- Начнём мы с 1 вопроса: Как изменяется жизнь птиц с приходом зимы?

- А почему жизнь птиц изменяется  с приходом зимы? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте вспомним, какие изменения происходят в неживой природе? (стало холодно, водоёмы покрылись льдом, идёт снег).

Вывод:  С приходом зимы в неживой природе происходят изменения.

- Происходят ли изменения в живой природе?

- Какие? (деревья стоят голые, растения засыпаны снегом, некоторые звери уснули (медведь, ёж), лиса, заяц надевают тёплые шубки, насекомые  спрятались).                                            

- Ребята, насекомые являются основным кормом для птиц

- Посмотрите и скажите, какие изменения произошли в жизни насекомых? (с  опорой на иллюстрацию).

- Что произошло с насекомыми? (уснули, спрятались, погибли)

- С приходом зимы насекомых не стало. Они спрятались под корой деревьев, в земле, уснули, погибли.

Вывод:  С изменениями в жизни насекомых с приходом зимы изменилась и жизнь птиц.

- Почему? (Меньше стало корма, а для некоторых его вообще не стало)

Как изменилась жизнь птиц? (Многие птицы улетают в тёплые края)

- Какие птицы улетают в тёплые края? (соловьи, скворцы, ласточки, грачи, кукушки, утки, гуси, лебеди)

-Как их называют? (перелётные)

 доске: таблица – перелетные птицы (соловьи, скворцы, ласточки, грачи, кукушки, утки, гуси, лебеди, журавли)

Вывод: Да, ребята, эти птицы перелётные. Они улетают в тёплые края.  Соловьи, скворцы, ласточки, грачи, кукушки не находят себе корма. Утки, гуси, лебеди не могут добыть себе корм, так как водоёмы замерзают и вся пища остаётся подо льдом.

Посмотрите на изображение птиц.

Все ли птицы улетели? (нет)

- Как они называются?  (зимующие)

На доске: таблица – зимующие птицы

-Каких зимующих птиц вы знаете? (воробей,  ворона, синичка, голубь, снегирь).

На доске: таблица – зимующие птицы воробей,  ворона, синичка, голубь, снегирь.

- Ребята, но вы назвали не всех птиц, которые остаются у нас на зиму.                                    

Откройте учебник на странице 56.

-Назовите птиц, которых вы не знали (поползень, свиристель).                                                                                                                         

Рассказ о поползне.

- Ребята, посмотрите на эту птицу. Это птица - поползень

- Как  вы думаете, почему эта птица называется поползень?  (ползает по дереву)

- Верно.  Поползень, передвигается  прижимаясь  к  стволу, как бы  ползет  по  коре, но делает  это  очень  быстро.

Поползень - птица  величиной с воробья. Сверху  серая, снизу  белая. Хвост  короткий, широкий.  У него  большие  пальцы на ногах с длинными цепкими когтями, которыми он  цепко  держится за кору. Длинный  и  острый  клюв  помогает ему   вытаскивать из  отверстий  и  щелей  в  коре  насекомых.

          Интересно, что  поползень  на зиму  запасает корм. Желуди, орехи, семена клена  запихивает  в  трещины  и  щели  на  стволах  деревьев. В некоторых  его  кладовых ученые  находили  до  двух  килограммов  семян (дополняет ученик).

Рассказ о свиристели.

- Ребята, посмотрите, какая красивая птица

- Почему свиристель так назвали?   (за звуки, которые она издаёт)

- Её голос - нежная журчащая трель “свириририри”

Свиристель – очень  нарядная  птица. Голову  украшает  хохолок. Сама  птица  имеет  нежное  красновато- дымчатое   оперенье, на хвосте и крылышках желтые  пятнышки.  

Свиристели  прилетают  к нам  только  на  зиму. Кормятся  они  ягодами  и  семенами  растений. Особенно  много  свиристелей  появляется  в урожайные на  рябину  годы. (дополняет ученик)

Вывод: Эти птицы зимующие. Они остаются зимовать с нами.

Посмотрите на изображение птиц.

- Почему эти птицы остаются зимовать у нас? (находят корм).

- Какой корм они находят?  (семена из шишек, ягоды рябины, калины).

Работа с учебником страница 57.

Рассмотрите  рисунок  справа. Прочитайте на странице  57,  где обедают птицы?

- Верно, это  природная  столовая. Каких  птиц  видите?

- Посмотрите на их внешний вид.

- Что вы можете сказать?

- Чем они кормятся?

Рассказ о дроздах

  Птицы размером со скворца или крупнее с относительно длинными крыльями и хвостом.

 Осенью и зимой некоторые виды собираются в стаи и кочуют, питаясь преимущественно семенами и ягодами. Дрозды тоже перелётные птицы.

Кроме дроздов  питаются  ягодами  и  семенами  рябины снегири, свиристели.

- Поэтому  рябину  надо  беречь  и не  надо  зря  срывать. Это  хороший  корм  для птиц зимой.

- И все же птицы зимой нередко голодают. Особенно во время снегопадов, метелей, морозов и после оттепелей, когда ветки и стволы покрыты тонким слоем льда.

Звучит мелодия: голос синицы.

- Это, кто к нам пожаловал в гости? (синичка)

- Что случилось, птичка-невеличка?

- Ой, беда, беда, беда телеграмму принесла.

Зачитывается вслух:

«ПОМОГИТЕ! СПАСИТЕ! ГОЛОДНО! ХОЛОДНО!»

-Ребята, о чём просят птицы? (о помощи)

-У кого они ищут помощи? (у людей)

- Неслучайно многие птицы зимой прилетают к жилью человека. Летом мы их не видим.

- Как люди могут помочь  птицам?  (покормить)

- Ребята, а как мы можем помочь нашим пернатым друзьям? (сделать кормушки)

- Давайте посмотрим, какие кормушки получились у вас.

Показ   кормушек.

………………………………….. -  сделали  деревянные   кормушки.

Другие  ребята  сделали  кормушки  из  коробки  из-под    молока.

…………………………………….  придумали   кормушки  из  бутылки.

Посмотрите, какие ещё кормушки можно сделать.  

-  Работа  с  учебником.

Рассмотрите в учебнике страница  57 изображение кормушек

- Какие наиболее надёжны?

- Почему?

- Ребята, важно ведь не только сделать и повесить кормушку, а что ещё необходимо? (положить в кормушку корм).

- Какой корм  можно  давать  птицам?  

(Хлебные крошки, пшено, просо, овёс,  семечки тыквы, подсолнуха, арбуза, кедровые орешки, ягоды рябины, бузины, черемухи, кусочки сала (несоленого))

Давайте прочитаем текст на странице 57 и проверим правильно ли вы назвали виды корма.

- Работа в парах.

- Давайте, подготовим наши кормушки для птиц. Положите в них, то, что понравится птицам. (В тарелочке семечки, хлебные крошки, крупа, конфеты).

- Что вы не положили в кормушку?

- Верно. Будьте внимательны, когда кормите птиц.

- Ребята, давайте, зимой организуем столовые для птиц, и будем постоянно приносить корм.

- Ребята, как вы понимаете выражение: «Если зимой покормить птиц, то летом они отплатят тебе добром»? (весной и летом птицы отблагодарят людей за заботу).

- Как птицы отблагодарят людей за заботу? (будут радовать  нас  своими  песнями, уничтожать  вредных  насекомых,  клевать  семена  и  плоды  сорняков).

Если  в  каком-то  месте  птицы  зимой  находят  корм  постоянно, то и летом  они  будут  прилетать  сюда  часто  и  поедать  насекомых-вредителей  растений.  Значит, летом  они  будут  продолжать  охранять  сады, парки, скверы.

Птиц надо охранять и любить не только за то, что они сохраняют зеленые насаждения и оберегают урожай. Птицы украшают наши леса, радуют нас звонкими красивыми песнями.

5.Первичное закрепление.

- Теперь посмотрим, усвоили ли вы материал, и какими вы были внимательными на уроке.

- Для этого выполним следующие задания

     Задания будете выполнять по группам.

    (Дифференцированная работа по степени сложности)

1. Тетрадь  страница 24.

- Соедините изображения птиц и их названия.

2.Распределите птиц на 2 группы (зимующие, перелётные)        

3. Составьте текст из слов

Птицы – наши друзья.

Помоги птицам зимой.

Берегите птиц!

- Проверка.

6.Подведение итогов.

Подведём итог нашего урока.

-Посмотрите на экран и скажите, как называется группа этих птицы? (перелётные).

-Каких птиц называют перелётные?

-Как называется группа этих птицы? (зимующие).

-Каких птиц называют зимующими?

Давайте вернёмся к нашему плану

1. Как изменяется жизнь птиц с приходом зимы? (Холодно, не хватает корма, многие птицы улетают в тёплые края)
2. Какие птицы остаются зимовать с нами?

(на слайде зимующие птицы и 1 перелётная)

Внимание на экран: Перед вами  группа птиц, среди которых 1 лишняя

-Какая это птица? (показать цифру)

-Как её называют?

3. Как  помочь птицам? (птиц надо подкармливать)
4. Почему мы должны помогать птицам зимой? (Весной и летом эти птицы отблагодарят людей за заботу)

 (будут  радовать  нас  своими  песнями, уничтожать  вредных  насекомых,  клевать  семена  и  плоды  сорняков)

Ребята, заинтересовала вас тема урока? Но время урока ограничено. А о птицах много интересных книг, из которых вы сможете узнать, много интересной информации, например:

- Какая птица выводит птенцов зимой, даже в лютые морозы февраля? (Клёст).

- Какая птица съедает за сутки корма больше, чем весит сама? (Синица).

- Название какой зимующей птицы созвучно с названием танца? (Чечетка)

и многое другое.

Рефлексия

- Ребята, птицы чувствуют добро человека и если заботиться о них постоянно, то они перестают бояться и их можно кормить даже с ладошки.

- Посмотрите, какая трогательная картинка.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Ваши одноклассники подготовили стихотворение, которое очень созвучно с темой урока.

  Покормите  птиц   зимой!

  Пусть  со  всех  концов

  К  вам  слетятся, как  домой,

  Стайки  на  крыльцо.

  Сколько  гибнет  их  -  не  счесть,

  Видеть  тяжело.

  А  ведь  в нашем  сердце  есть

  И  для  птиц  тепло.

  Приучите  птиц  в  мороз

  К  своему  окну,

  Чтоб  без  песен  не  пришлось

  Нам  встречать  весну!

- Как вы поняли смысл этого стихотворения? (Птицам зимой трудно, их очень много погибает).

- Какое желание вызвало оно у вас?  (помочь птицам).

- Ребята, вы сегодня много работали. Давайте подведём итог.

- Особенно активными на уроке были: ….

- Покажите, с каким настроением вы заканчиваете сегодня урок.

За то, что вы слушали  всё  внимательно,

Задания все  выполняли  старательно

Хочу  я  картинки  с  птицами  вам  подарить.

Картинки  раскрасьте, а птиц  не  забудьте   кормить!   

- Прозвенел уже звонок

  И закончился урок