урок
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Методические рекомендации

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организация направленного внимания на начало учебного занятия

Мотивация

учебной деятельности

- Добрый день, ребята!

- Я очень рада вас всех видеть. На уроке мы будем наблюдать и удивляться, отвечать на вопросы и рассуждать, отгадывать и рассказывать.

Приветствуют учителя.

Подготовка к активной учебной деятельности

Получение новых знаний, усвоение новых учебных действий

Физическая разрядка

Первичная проверка учащимися учебного материала

Контроль результатов деятельности 

Рефлексия

Постановка учебной задачи,

актуализация знаний

Вызов темы. Целеполагание.

Создание проблемной ситуации

Постановка учебной задачи

Совместное исследование проблемы. Решение учебной задачи.

Смена вида деятельности

Формирование универсальных учебных действий.

Моделирование снежинки.

Проверка умения учеников использовать термины при устных ответах; использовать ранее изученное правило в новых условиях.

Формирование  личной ответственности за результаты коллективной деятельности

Дидактическая игра «Зимние музыкальные картинки»

- Ой, ребята, что это за музыка, такая сердитая, громкая, чуть - чуть страшная? - - Куда мы попали? Это ветер задул, снежинки закружились, вьюга разыгралась.

- В каком времени года мы оказались?

- Посмотрите на картину и назовите признаки зимы?

- По каким признакам вы определи?

- Послушайте загадку и скажите, о чём так говорят:

Светло - пушистая,

Искристая, белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

- О чём мы будем сегодня говорить?

- Вы когда - нибудь рассматривали снежинку?

- Откройте учебники на странице 88.

- Какая из снежинок на рисунке самая красивая?

- Она похожа на настоящую?

- А какая из пяти снежинок - настоящая?

- А кто из вас знает, как образуются снежинки? 
 - Послушайте рассказ "Летят снежные пушинки" В.Архангельского, и вы узнаете много интересного об образовании снежинок. 

Летят снежные пушинки.
Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями!
Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки. Под самолетом крупными хлопьями падал снег, а высоко-высоко в небе мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками.
Маленькие льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой - в снежинки.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуются хлопья.
Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

- А кто из вас знает, почему хрустит снег под ногами?
- Он хрустит оттого, что под тяжестью вашего тела ломаются звездочки и лучи.
- Вернемся к картинке на с. 88. Какая из этих снежинок настоящая?

- Почему?

- С чем сравнивает  В. Архангельский снежинки?

- Какой общий признак у «цветка», «звёздочки», «пластинки»?

- Где образуются снежинки?  

- Как происходит образование снежинки?

- Помочь вам могут картинки. Разложите их в правильном порядке.

Стало всё белым - бело,

Много снегу намело.

Тут ребята прибежали

И играть снежками стали.

- О ком данная загадка?

Старик - шутник,

На улице стоять не велит,

За нос домой тянет.

Сегодня мы с вами откроем мастерскую Мороза, и поможем ему изготовить как можно больше снежинок!

- А теперь давайте устроим большой снегопад.  

С неба падают зимою,

И кружатся над землею

лёгкие пушинки,

белые снежинки.

Снежиночки – пушиночки устали на лету,

кружиться перестали,

присели отдохнуть. 

- В нашем классе снегопад! А вам холодно?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Закончите предложения:

Я узнал …

Мне было интересно …

Мне было трудно…

- На следующем уроке мы с вами отправимся на экскурсию, и узнаем о свойствах снега и льда.

Слушают музыкальную пьесу

Ответы детей

Зима.

Снег, люди одеты тепло, заяц в белой шубке, мало птиц, на деревьях нет листьев

Так говорят о снежинке

Дети высказывают свое мнение, фиксируют учебную задачу.

Работают с предметными  картинками в учебнике

Слушают учителя.

Строят понятные для собеседника высказывания

Обсуждают предметные способы решения.

1 и 5 - настоящие

Это цветок с 6 лепестками, звездочка с 6 лучами, пластинка с 6 гранями

В облаках

Пар-кристалл-снежинка

Встали в круг. Передают под музыку снежный ком.

Мороз

Проектная работа в группах:

1-я группа - вырезает снежники

2- я группа рисует снежинки

3- я группа -

по инструкционным картам изготавливает снежинки из пластилина

Крепят снежинки на доску с помощью магнитов

Нет, потому, что мы работали дружно и вместе

Рефлексия своих действий

Звучит музыкальная пьеса «Вьюга»

Слайд: зимние пейзажи, игры детей и т.д.

Слайды с сюжетными и пейзажными картинками

Слайд с изображением разных видов снежинок

Слайд с изображением этапов формирования снежинки

Музыкальное сопровождение

Слайд с изображением Мороза

Инструкционные карты

Изучение нового материала

Решение учебной задачи

Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала

Моделирование

Решение учебной задачи

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения.

Воспринимают  ответы обучающихся

Осуществляют самоконтроль Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Обобщение и систематизация знаний.

Контроль и самооценкана этапе окончания учебной темы.

Отвечают на вопросы.

Подведение итогов

Рефлексия