Конспект урока по окружающему миру в 3 классе, УМК "Гармония", Тема "Мышцы"
презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) на тему

Ход урока

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

(Звучит релаксационная музыка)

Упражнение «Ветерок»

Поднять голову вверх, сделать глубокий вдох

Опустить голову на грудь, сделать выдох ( подул тихий ветерок)

Упражнение «Шарик»

Представьте, что вы воздушные шарики.

На счет 1-2-3-4 сделать 4 глубоких вдоха

Задержать дыхание

На счет 1-2-3-4-5-6-7-8 медленный выдох

2. Проверка домашнего задания

А) - Какую тему изучали на прошлом уроке?

- Выполняя задание в тетради на печатной основе, все ли упомянутые кости нашли?

- Кто изготовил подвижную модель скелета человека?

- Кто проверил правильность своей осанки?

Б) Самооценка выполнения домашнего задания

- Оцените  качество выполнения  домашнего задания.

Встаньте. Закройте глаза. Повернитесь:

= (к окну) Я качественно подготовил домашнее задание. В знаниях уверен.

= (к стене) Я готовил домашнее задание

= (на месте) Я не готов к уроку.

- Меня порадовало ………

- Меня огорчило …….

В) Проверка выполнения домашнего задания

- Просмотрите содержание статьи

- Составьте и запишите на рабочем листе «тонкий» вопрос

- Составьте и запишите на рабочем листе «толстый) вопрос

Подведение итогов: - Самый интересный вопрос у …….

- Самый трудный вопрос ……..

- Кто пересел, отвечая на вопросы, несколько раз?

3. Объявление темы урока, постановка познавательных задач

- Продолжим изучать организм человека.

- Определите тему урока по содержанию слайда

- Рассматривая картинки на следующих слайдах, поставим познавательные задачи.

4. Работа по учебнику.

(звучит релаксационная музыка)

5. Проверка выполнения задания

- Какие новые понятия встретились?  

- Слайд: ребус – мышцы

Дополнительные сведения:

• Почему мышцы получили такое название?
• Ахиллово сухожилие

- Чему удивились при чтении статьи?

 (Слайды презентации)

6. Физкультминутка

- Поработаем разными мышцами своего лица

(Слайды презентации - смайлики)

7. Моделирование сокращения и расслабления мышц.  Исследование свойств суставов и мышц

- Как  работают наши мышцы? Рассмотрим их работу на примере мышц, сгибающих и разгибающих наши руки.

(Слайды презентации)

А) - Предположите, почему нарисованы пружинки?

- Какая мышца может только сгибать руку?

- Какая мышца может разгибать руку?

- При этом мышцы не мешают друг другу, а действуют согласованно: когда одна мышца сжимается, другая расслабляется)

Б) Выполните упражнения: 

= напрягите мышцы живота

= согните и разогните ногу в колене

= круговые движения (рука – нога) в разные стороны

Сложно обеспечить согласованную работу нескольких мышц.

8. Работа по учебнику

- Прочитайте статью «Как развивать мышцы» и составьте советы, как развивать и укреплять мышцы.

В классном уголке для развития мышц есть эспандеры, гантели, скакалки

9. Демонстрация фрагмента видеофильма «Анатомия человека для детей»

10. Подведение итогов урока

А) – Встаньте, закройте глаза, оцените свою работу.

- Повернитесь (к окну) – Я очень старался, активно работал, у меня все получалось.

- Повернитесь к стене – Я старался, но не все получилось, как хотелось.

Б) Видеовопросы

11. Домашнее задание: разгадать кроссворд по теме «Мышцы»
12. Организованное окончание урока

(звучит песня в исполнении В. Леонтьева «Гиподинамия»

- Современный человек много времени проводит за компьютером, передвигается на автомобиле, пользуется лифтом. Малоподвижный образ жизни приводит к тому, что мышцы становятся дряблыми, движения в суставах затрудняются, наступает преждевременное старение.

Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику.

Учащиеся демонстрируют модели скелета человека

Самооценка выполнения дом. задания

Учащиеся составляют «тонкие» и «толстые» вопросы.

Игра «Пересадка»

Учащиеся предполагают, что будут изучать на

уроке, ставят познавательные задачи.

Учащиеся самостоятельно читают статью  «Для чего человеку мышцы», заполняют рабочие листы

Учащиеся называют основные мышцы основные мышцы и сухожилия, различают их на рисунках-схемах, находят

на своём теле, объясняют их функции и значение.

Дополнительные сведения сообщают подготовленные учащиеся

Учащиеся наблюдают работу мимических мышц.

Учащиеся моделируют сокращение и расслабление мышц.

Исследуют

(с помощью специальных упражнений) свойства суставов и мышц

Учащиеся составляют правила (советы), как развивать и укреплять мышцы, обсуждают

меры предосторожности, которые нужно соблюдать при этом.

Самооценка работы на уроке