Разработка урока по окружающему миру по учебнику Окружающий мир А.А.Плешакова на тему: Будь природе другом 2 класс
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) на тему

Тема: Будь природе другом

Цели:

• получение основ экологических знаний;
• расширение и углубление знаний о животных, растениях, о взаимоотношениях человека с окружающей средой, правилах поведения в природе;
• развитие познавательных и творческих способностей, мышления, памяти, коммуникативных навыков; формирование основ исследовательской деятельности;
• воспитание бережного отношения к природе, любви к животным, растениям.

Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютерная презентация по теме урока. Цветные карандаши, листы (для учеников)

Ход урока

I. Организационный момент

- Поздороваемся с нашими гостями.

II. Введение в тему урока

- Начинаем урок по окружающему миру.

- А теперь все внимание на экран.

Природа - наш щедрый друг: она отдаёт нам свои богатства.   (Слайд 1)

Посмотрите как красиво: леса, деревья, вода, голубое-голубое небо. Ягоды, цветы, животные! (Слайд 1-3) 

- Давайте посмотрим, что означает слово “друг” (Слайд 5)

- Друг – сторонник, защитник кого-нибудь или чего-нибудь. 

- Как вы понимаете такое толкование?

- Используя его, продолжите мысль: “Дружить с растениями, обитателями лесов, полей и рек – это значит… (защищать их)”.

- Вспомните, о чем мы с вами говорили сейчас и попробуйте определить тему урока.

- Будь природе другом. (Слайд 6)

- Посмотрите, что нельзя делать в природе? (Слайд 7)

- Что наносит вред природе? (Сайд 8)

- Фабрики, заводы. Они загрязняют воздух,  реки.

- Пожар. От пожаров страдают животные, леса.

- Что мы должны делать, чтобы быть природе другом? (Ответы учеников)

- Помогать птицам, сажать деревья. Если побывали в лесу и разжигали костер, тщательно потушить огонь.

III. Работа над темой урока

1. Работа в группах

- Нам предстоит выяснить, что значит “Быть природе другом”?

- Что же нужно для этого делать? В этом нам поможет кроссворд.

1. Русская красавица,
  Стоит на поляне.
  В зелёной кофточке,
  В белом сарафане.  (Берёза) 

2. На куст обычный он похож.
   Таких полно в леске.
   Но отличается тем он, 
   что ценен его корень. (Женьшень)

3. В эту книгу занесены животные и растения находящиеся под угрозой исчезновения.   (Красная)

4. Кто должен беречь и защищать  природу ? (Человек)

5.  Это все, что нас окружает, кроме сделанного человеком. (Природа)

- Какое ключевое слово? (Береги)

- Кого нужно беречь?

- Почему нужно их беречь?

- Верно, они стали редкими и занесены в Красную книгу.

Физкультминутка

2. Творческое задание

- Чтобы мы и подрастающие дети берегли природу, давайте сделаем плакат под названием «Береги природу!»

 - Вы должны придумать и нарисовать свои экологические знаки.

(Нарисовавшие ученики объясняют значение знака и прикрепляют на плакат)

V. Итог урока.

- Как мы можем дружить с природой?

- Что мы делаем, чтобы быть природе другом?

- С какими словами вы хотели бы обратиться друг к другу?

- Какое пожелание хотите сделать? (Береги природу, будь природе другом)

V. Домашнее задание.

- Прочитать статью в учебнике, выполнить рисунок на тему: “Мир глазами кузнечика”.