Урок развития устной речи в 4 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Осень"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Урок  развития устной речи

в 4 классе.

Тема: Осень.

 Цель:  совершенствовать навык  составления устного рассказа.

Задачи:

образовательные – активизировать глагольный и прилагательный словарь; упражнять умения в составлении распространённых предложений;

коррекционная – развивать устойчивость внимания с использованием наглядной опоры;

воспитательная – воспитывать эмоциональную адекватность отношения к осени.

Оборудование: презентация, картинки (осень, солнце, листья, птицы), слова-опоры (наступила, светит, опадают, улетают, золотая, жёлтые, перелётные), разноцветные листья из картона.

Ход  урока

1. Орг. момент.

- Здравствуйте ребята!

- Сегодня урок развития речи проведу у вас я. Зовут меня Н.М.

- А с вами я хочу познакомиться поближе. Для этого вы поставьте перед собой ладошки. Вот так.

- Я подойду к каждому из вас и вы назовёте мне своё имя. Хорошо?

(подхожу к каждому ребёнку)

- А теперь садитесь, начинаем наш урок.

2. Сообщение  темы.

- На сегодняшнем уроке мы с вами составим устный рассказ.

- А вот о каком времени года будет рассказ, вы мне скажите сами, посмотрев внимательно картинки.

- Какое время года изображено на картинках?

(слайды)

- Какое время года изображено на картинках? (осень)

- О каком времени года мы будем составлять рассказ? (об осени)

- Тема нашего урока составление рассказа «Осень».

(слайд)

- На этом уроке  мы сначала сделаем артикуляционную гимнастику, чтобы правильно произносить звуки; затем поработаем со словами, чтобы получились правильные и полные предложения; далее выполним физминутку и составим устный рассказ.

- А вот какой рассказ у вас получится, мы узнаем в конце урока.

  3. Артикуляционная гимнастика.

- Начинаем, артикуляционная гимнастика.

1.Отработаем воздушную струю.

- Для этого мы вдыхаем воздух носом, а выдыхаем воздух ртом на ладошку.

-Посмотрите. При вдохе и выдохе плечи не поднимаем.

-Приготовились. Поставили ладошку перед собой. Начали. (дышим 3 раза).

- Достаточно. Хорошо.

2. Слитно и протяжно произносим гласные звуки на одном выдохе:

аааааа

ооооо

иииии

ээээээ

- Хорошо ребята. У вас правильно получилось выдыхать воздух и вы протяжно произносили гласные звуки на одном выдохе.

4. Работа со словами. 

- А теперь поработаем со словами.

- Ребята, а здесь задание такое: вам нужно к картинке, обозначающей предмет, подобрать подходящие по смыслу слова-действия и их признаки, а затем составить предложения.

- Давайте вспомним, на какие вопросы отвечают действия предмета? (что сделала?, что делает?, что делают?)

- А на какие вопросы отвечают признаки предмета? (какая?, какие?)

- Слова-действия, которые отвечают на вопросы что сделала?, что делает?, что делают? мы будем записывать с правой стороны от картинки.

- А слова-признаки, которые отвечают на вопросы какая?, какие? мы будем записывать с левой стороны от картинки.

- Начинаем.

- Что это? (это осень)

- Осень что сделала? (осень наступила)

- Осень какая? (осень золотая)

- Составьте предложение про осень используя эти слова. (Наступила золотая осень).

- Повтори предложение.

- Следующая картинка:

- Что это? (это солнце)

- Солнце что делает? (солнце светит)

- Составьте предложение о том, как светит солнце осенью. (Солнце светит мало)

- Повтори предложение.

- Следующая картинка:

- Что это? (это листья)

- Листья что делают? (листья поадают)

- Листья какие? (листья жёлтые)

- Составьте предложение про листья используя эти слова. (С деревьев опадают жёлтые листья)

- Повтори предложение.

- Следующая картинка:

- Кто это? (это птицы)

- Птицы что делают? (птицы улетают)

- Птицы какие улетают? (птицы перелётные)

- Составьте предложение о птицах используя эти слова. (Перелётные птицы улетают на юг)

- Повтори предложение.

- Хорошо ребята, вы правильно подобрали слова и составили полные предложения с этими словами.

5. Физминутка.

- А теперь давайте отдохнём. Встаньте.

- Ребята, представьте, что мы пришли в осенний лес. В лесу очень красиво, свежий воздух, а под ногами шелестят листья. Листья разные: жёлтые, красные, зелёные. Давайте собирём букет из этих осенних листьев. (дети собирают листья, играет музыка)

- Красивый букет получился. Эти листья вы сможете подарить сегодня своим мамам.

-А сейчас садимся на свои места и продолжаем работать.

6. Составление рассказа.

- Итак, ребята, вы составили хорошие и полные предложения. И теперь используя эти предложения, можете составить рассказ «Осень».

- Вот послушайте, какой рассказ составила я.

Наступила золотая осень.

Солнце светит мало.

С деревьев опадают жёлтые листья.

Перелётные птицы улетают на юг.

- А теперь попробуйте вы составить рассказ «Осень».

(ответы детей)

7. Итог  урока.

- Наш урок подошёл к концу.

- Ребята, скажите, как назывался рассказ, который вы составили.

- Поднимите руку те, кому понравился рассказ «Осень».

- Поднимите руку те, кому было трудно составлять рассказ «Осень» по картинкам и опорным словам.

- ОЦЕНИВАНИЕ

Сегодня за урок Петя получает 5, потому что

- ты составлял полные предложения

- ты активно работал на уроке

- ты правильно отвечал на вопросы

- ты давал полные ответы

- Урок окончен. Спасибо за урок.