конспект урока на тему "Лес и его обитатели"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

№

Этап      урока.

Содержание  этапа.

1.

Организационный  момент.

Цель: подготовить  детей  к  мыслительной  деятельности, создать  психологическую  обстановку.

Метод: словесный.

Здравствуйте!   Садитесь!

В перемену отдохнули,

И опять звонит звонок.

Мы готовы, стол в порядке,

Начинается урок.

2.

Актуализация  знаний.

Цели:  вспомнить  о том,  какие  деревья  видели  дети   во  время  экскурсии,

Их  отличительные  особенности.

Метод:  словесный,

наглядный (презентация).

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте:  

(Слайд 1)

Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

 (Лес.)

Что такое ЛЕС?

Можно ли сказать «Лес – это дом?» Докажите.

(В лесу живут звери и птицы).

- Лес можно  сравнить с  многоэтажным  домом? Почему?(слайд 2)

(Верхний ярус – деревья, средний ярус –

кустарники, нижний ярус – травянистые растения).

Как называется лес, в котором растут лиственные деревья?

(лиственный)(слайд 3)

Хвойные?  (хвойный)(слайд 4) . А какой лес называют смешанным?(в котором растут и хвойные деревья, и лиственные) (слайд 5)

3.

Постановка  учебной задачи.

Цель:  дать  установку  на  работу,  которую  дети  будут  выполнять  на  уроке.

Метод: словесный, наглядный (презентация),

практический.

А о чем мы  будем  говорить  сегодня  на  уроке, вы  узнаете, 

прослушав  загадку, которую вам подготовил старичок Лесовичок. (Слайд 6)

Их  весной и летом
Мы видели одетыми.
А осенью с бедняжек
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха их всех  одели. (Деревья)

А как называется место, в котором произрастают деревья?( лес)

- Какая тема нашего сегодняшнего урока? Кто уже догадался?

ДЕРЕВЬЯ ЛЕСА (Слайд 7)

- Ребята, скажите, а все ли мы знаем о деревьях?

- А что вы хотите узнать о деревьях?

4.

Изучение  нового  материала.

Цели: продолжить знакомство с деревьями, которые  растут в  лесу, узнать, какова роль деревьев в жизни человека, развивать мышление,  умение  работать в  парах, развивать  эстетический  вкус.

Методы: словесный,  наглядный, практический.

А начнем мы наше знакомство с могучего дерева дуб.

А расскажет нам о нем…..

Сообщения о деревьях. ( Косырев Роман, Ибрагимова Гюзяль, Стричишин Александр, Долгополова Дарья)

Проверим, внимательно ли вы слушали:

Вопросы:

- Какое дерево считают долгожителем? (дуб)

- Почему о березке говорят: «Спасительница»?

(после лесных пожаров вырастают первыми, а под их защитой появляются молодые елочки)

- Почему лиственницу так называют? (сбрасывает свою хвою на зиму, как лиственные деревья)

-Для чего используют хвою сосны?

5.

Физминутка.

Цели:  снять  физическое  напряжение,  создать  эмоциональный  настрой,

развивать  внимание.

Метод: словесный,  наглядный, практический.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Дети встали на носочки

И присели, как грибочки.

Встали – сели, встали – сели

И на место тихо сели.

6.

Продолжение  изучения  нового  материала. 

Цели: продолжить знакомство с деревьями и их пользы для человека.

Отдохнули,  давайте снова вернемся к нашим деревьям и подумаем а для чего еще человеку нужны деревья?

Учебник стр.49

Вот  какая польза от деревьев.

(Слайд 8- 12)

А вы знаете, что у каждого взрослого человека есть паспорт. В нем записаны фамилия, имя, отчество человека. где он  родился и где сейчас живет. но « паспорт »может быть и у дерева. Сейчас мы с вами его и составим.

7.

Закрепление  изученного.

Цели:  закрепить  полученные  знания по теме  урока.

Методы: наглядный, словесный,  практический.

1. Работа  в  тетрадях.

Стр. 19, задание №3

Молодцы. Справились.

Ребят, а вы знаете о существовании такой книги как «Книга рекордов Гиннеса»

Книга рекордов Гиннесса - это сборник мировых рекордов, выпускаемый ежегодно. В книгу попадают как достижения человека, так и природные величины

И среди деревьев есть деревья рекордсмены. Кто нибудь знает примеры?

Видео.

- А как нужно вести себя в лесу?

Нельзя  кричать в лесу, пугая животных и птиц. Они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.

Не следует рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.

Не нужно ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.

Не стоит ловить бабочек, жуков и других животных.

Нельзя в лесу сорить. Уходя из леса, убирайте за собой мусор. Пожар может возникнуть даже от осколка стекла.

8.

Домашнее  задание

Цель: закрепить полученные  знания, формировать умения составлять рассказ.

Метод: словесный.

Подготовить сообщение о пользе одного из деревьев, которые растут в Саратовской области (клён, тополь, сосна, осина, ясень). 

9.

Итог урока. Рефлексия.

Цель: формировать умение оценивать собственную деятельность и  деятельность других  детей  на  уроке.

Метод: словесный.

- Что нового  вы  узнали о  каком – либо из  деревьев?

- Что вам особенно запомнилось или понравилось?

Выставление оценок