учебно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс УМК Гармония
учебно-методический материал по окружающему миру (3 класс) на тему

№ п/п

Дата прове

дения

Тема урока

Страница учебника

Тип урока

Вид контроля

Планируемые результаты универсальных учебных действий

(УУД –личностные (Л), регулятивные (Р), познавательные (П), коммуникативные (К)

Разнообразие изменений в окружающем мире – 9ч.

1

Земля – наш общий дом

(Повторение учебного материала, изученного в 1 и 2 классах)

Учебник  – с. 8–13; Рабочая тетрадь – с. 2, задания 1, 2;

Тестовые задания - с. 3 – 14, тест № 1, работа № 1.

Комбинированный

Фронтальная беседа тест

Умение ставить и принимать учебно-познавательные задачи, выбирать способ и планировать их решение, оценивать результаты учебного труда. Умение извлекать нужную информацию из текста, иллюстраций, схем.

Умение объединять объекты в группы по общим существенным признакам.

2

Разнообразие изменений в природе и в жизни людей

.

Учебник – с. 14–21;

Рабочая тетрадь – с. 3, задания 3, 4

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к наблюдению изменений в окружающем мире. Умение извлекать нужную информацию из текста, иллюстрации, из дополнительной литературы, Интернета.

Умение принимать и решать познавательные и учебные задачи,

умение выполнять проектную работу.

3

Времена года

Учебник – с. 22-26; Рабочая тетрадь – с. 4–5, задания 5, 7.

Комбинированный

Текущий

Наблюдательность, эстетическое восприятие природы. Логическое мышление, умение находить причинно-следственные связи.

Умение ставить познавательную задачу, выбирать способ и планировать её решение.

Умение извлекать информацию из рисунка-схемы, заданную в явном и неявном виде.

Сотрудничать при решении учебных задач, вступать в общение, выражать и отстаивать свою точку зрения, прислушиваться и принимать точку зрения другого участника беседы.

4

Старинный календарь

Учебник –с.27–29;

Рабочая тетрадь – с. 4–5, задания 6, 8, 9.

Комбинированный

Текущий

Наглядно-образное и логическое мышление.

Интерес к жизни своих предков, уважительное отношение к их обычаям и традициям.

5

Атмосферные явления и погода

Учебник–с.30–35;Рабочая тетрадь–с.6-7, задания 10–15.

Комбинированный

Текущий

Наблюдательность, эмоциональное восприятие погодных явлений.

Умение выбирать нужную информацию из учебного, художественного текстов, из иллюстраций, собственных наблюдений и представлять её с помощью знаково-символических средств, умение кодировать и декодировать условные знаки.

6

Температура и её измерение

Учебник –с.36–39;

Рабочая тетрадь – с. 8–9, задания 16 – 21.

Комбинированный

Текущий

Умение сотрудничать, обсуждать варианты взаимодействия, распределять работу при выполнении учебной задачи. Умение собирать и анализировать нужную информацию из текста, иллюстраций, рисунков-схем, моделей, эксперимента и представлять её в разных формах, в том числе с помощью знаково-символических средств.

7

Прогноз погоды.

Учебник –с.40–44;

Рабочая тетрадь – с. 10-11, задания 22-25;

Тестовые задания -с.21–24,работа №2.

Комбинированный

Текущий Тест

Наблюдательность, интерес к жизни наших предков, уважительное отношение к их опыту и желание его использовать в своей жизни..

Умение извлекать информацию из разных источников информации, в том числе данную в неявном виде.

Умение представлять собранную информацию с помощью знаково-символических средств, в виде рисунка-схемы.

8

Необычные атмосферные явления.

Учебник–с.45– 50;

Рабочая тетрадь – с. 11, задания 26-28;

Тестовые задания - с15–20, тест№ 2, с. 25-28, работа с текстом.

Комбинированный

Текущий

Наблюдательность, любознательность, эмоциональное восприятие природных явлений, эстетические чувства.

Навыки безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Умение работать с текстом, извлекать нужную информацию для выполнения заданий, преобразовывать словесную информацию в другие формы.

Сезонные изменения в природе. Осень - 4 ч.

9

Экскурсия. Наблюдение осенних изменений в природе и жизни людей

Экскурсия.

Урок- путешествие

Текущий

Наблюдательность, любознательность, эстетическое восприятие окружающего мира, творческие способности.

Умение представлять информацию, полученную в результате наблюдений в разных формах. Умение сотрудничать в группе.

10 -11

Осень в природе

Учебник –с.51–62;

Рабочая тетрадь – с. 12–15, задания 1–9, с. 16, задание 11; с. 21, задания 21-24;

Тестовые задания - с. 35–38, работа № 3.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к наблюдению сезонных изменений в природе, наглядно-образное и логическое мышление, эмоциональное восприятие природы, эстетические чувства.

Умение выбирать нужную информацию из учебного и художественного текста, иллюстраций, представлять информацию с использованием знаково-символических средств, с помощью схем, диаграмм. Осуществлять самоконтроль, оценивать свои знания, результаты учебного труда.

12

Осенняя пора в жизни людей. Осень в жизни наших предков

Учебник –с.63-70;

Рабочая тетрадь – с. 15, задание 10, с. 17-20, задания 12- 20;

Тестовые задания - с. 29–34, тест № 3

Комбинированный

Текущий Тест

Понимать нужность и важность сельскохозяйственного труда, уважительно относиться к сельским труженикам.

Познавательный интерес к жизни наших предков, творческие способности,

участвовать в проектной деятельности.

Самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, а также в дополнительной литературе, анализировать, сравнивать и обобщать её.

Тела и вещества, их свойства - 14 ч.

13

Тело и вещество. Три состояния вещества

Учебник –с.71-73;

Рабочая тетрадь–с.22-23,задания

1-4.

Комбинированный

Текущий

Оценивать своё знание и незнание, ставить познавательную задачу, высказывать предположения и проверять их по учебному тексту.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, делать умозаключения. Умение характеризовать наблюдаемое, сравнивать, классифицировать, подводить под понятие.

14

Строение вещества

Учебник – с74–77;

Рабочая тетрадь – с. 23, задания 5-7, с. 24, задание 10.

Тестовые задания– с. 45-48, тестовая работа № 4.

Комбинированный

Текущий Тест

Познавательный интерес к изучению строения веществ, понимание важности научных знаний о строении веществ.

Логическое мышление, умение высказывать гипотезы, находить их подтверждение экспериментальным путём.

Умение представлять полученную информацию в схематической и модельной (материальной) форме.

15

Удивительные открытия

Учебник – с78–85;

Рабочая тетрадь – с. 24-25задания 8, 9, 11-14.

Тестовые задания – с. 39-44, тест № 4.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к научным исследованиям, восхищение научными открытиями и желание попробовать себя в роли учёного.

Умение выделять научную информацию из научно-популярного текста, иллюстраций, данную в неявном виде.

Осуществлять самоконтроль за усвоением предметных знаний и умений, оценивать свои успехи по освоению УУД.

16

Воздух и его состав

Учебник –с.86–89;

Рабочая тетрадь – с. 26, задания 15-17.

Комбинированный

Текущий

Наблюдательность, логическое, экологическое мышление. Умение высказывать предположения и находить их доказательства разными способами.

Умение работать с моделями, схемами, диаграммами, представляя с их помощью нужную информацию.

17

Свойства воздуха

Учебник – с. 90-91;

Рабочая тетрадь – с. 27-28, задания 18-20.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к исследовательской деятельности, готовность сотрудничать при обсуждении и выполнении экспериментальной работы, составлении отчёта по её результатам.

Умение ставить задачу, выбирать способ её решения, планировать последовательность действий и выполнять их, оценивать найденную информацию и фиксировать её в разной форме.

18

Как используют воздух

Учебник – с. 92-94;

Рабочая тетрадь – с. 28-29, задания 21-22.

Комбинированный

Текущий

Наглядно-образное мышление, воображение, фантазию, творческие способности.

Интерес к жизни наших предков, к истории транспортных средств, техники.

Умение работать с разными источниками знаний, обобщать и систематизировать полученную информацию.

Выполнять проектную работу.

19

Вода и её свойства

Учебник – с. 95-99;

Рабочая тетрадь – с. 30-32, задания 23-29.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к исследовательской деятельности, готовность сотрудничать при обсуждении и выполнении экспериментальной работы.

Умение ставить задачу, выбирать способ её решения, планировать и корректировать свои действия.

Выполнять умственные действия: анализировать, сравнивать, обобщать полученную информацию.

Умение планировать проведение опытов, подбирать оборудование, выполнять технику безопасности, выполнять опыт по инструкции, делать выводы и фиксировать их результаты.

20

 Очистка воды

Учебник – с.100-101;

Рабочая тетрадь – с. 33, задания 30-31.

Комбинированный

Текущий

Интерес к способам сохранения своего здоровья, понимание их важности для жизни.

Умение ставить задачу, выбирать способ и планировать свои действия.

Выдвигать гипотезы и проверять их экспериментально, распределять работу и сотрудничать при её выполнении.

21

Превращения воды

Учебник – с. 102-106;

Рабочая тетрадь – с. 34-36, задания 32-37.

Комбинированный

Текущий

Наглядно-образное и логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию, рассуждать, используя связки, содержащие слова «если…то», «когда…то…или».

Готовность сотрудничать при выполнении и обсуждении экспериментальной работы.

Умение фиксировать полученную информацию в разной форме.

22

Круговорот воды в природе

Учебник – с. 107-109;

Рабочая тетрадь – с. 37-39, задания 38-41.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к изучению природных процессов, наглядно-образное, логическое, экологическое мышление, эмоциональное восприятие окружающего мира.

Умение преобразовывать информацию из одной формы (вербальной, наглядной) в другую (знаково-символическую, словесную).

23

Обобщающий урок «Свойства воздуха и воды»

Учебник – с. 86-109;

Тестовые задания – с. 49-60, тест № 5, работа № 5.

Комбинированный

Текущий

Осуществлять самоконтроль и самооценку усвоения предметных знаний и метапредметных умений: умений извлекать информацию из разных источников знаний, планировать экспериментальную деятельность, работать со схемами и таблицами.

24

Почва, её состав и свойства

Учебник – с. 110-114;

Рабочая тетрадь – с. 40-42, задания 42-46.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к исследовательской деятельности, готовность сотрудничать при обсуждении и выполнении экспериментальной работы.

Ставить познавательную задачу, выбирать способ и планировать последовательность своих действий при её решении, осуществлять наблюдение, анализ результатов, фиксировать выводы в разной форме.

25

Обитатели почвы

Учебник – с. 115-117;

Рабочая тетрадь – с. 43, задания 47-49,

с. 46-47, задание 54.

Комбинированный

Текущий

Участвовать в совместной деятельности, в обсуждении возникающих проблем, оценивать предположения, выдвинутые одноклассниками, сравнивать с собственными, приходить к общему выводу.

Умение извлекать информацию из разных источников, соотносить её со своими наблюдениями, преобразовывать из наглядной формы

в словесную и наоборот.

26

Почва – кормилица

Учебник – с. 118-121;

Рабочая тетрадь – с. 44-45 задания 50-53.

Комбинированный

Текущий

Уважительное отношение к сельскому труду. Интерес к жизни наших предков.

Осознание важности соблюдения норм экологически грамотного поведения в природе  и в быту, участвовать в природоохранной деятельности.

Находить нужную информацию в материалах учебника и дополнительной литературе; анализировать, характеризовать, сравнивать, классифицировать предметы окружающего мира.

27

Обобщающий урок по теме «Тела и вещества»

Учебник – с. 122;

Тестовые задания – с. 61-68, тест № 6,

работа № 6.

Комбинированный

Текущий

Умение извлекать нужную информацию из разных источников знаний: текста, иллюстрации, таблицы, схемы, диаграммы, собственных наблюдений, опыта. Преобразовывать информацию из одной формы в другую, использовать знаково-символические средства.

Осуществлять самоконтроль, самооценку успешности усвоения знаний и умений, восполнять пробелы.

Сезонные изменения в природе. Зима - 5 ч.

28

Экскурсия. Наблюдение зимних изменений в природе и жизни людей

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к изучению сезонных изменений в природе, наблюдательность, любознательность, эстетическое восприятие окружающего мира, экологическую культуру, творческие способности.

Умение представлять информацию, полученную в результате наблюдений в разных формах. Умение сотрудничать, работая в группе.

29

Зимние явления в неживой природе

Учебник – с. 123–131;

Рабочая тетрадь – с. 48–51, задания 1–8.

Комбинированный

Текущий

Эмоциональное, эстетическое восприятие природы, интерес к исследовательской деятельности, наглядно-образное и логическое мышление.

Умение выбирать нужную информацию из учебного и художественного текста, иллюстраций, наблюдений и экспериментальных исследований.

Коммуникативные способности, сотрудничать в коллективной работе.

30

Как зимуют растения

Учебник – с. 132–138;

Рабочая тетрадь – с. 51–53, задания 9–13.

Комбинированный

Текущий

Эмоциональное, эстетическое восприятие природы, интерес к исследовательской деятельности,

осознание важности экологических знаний, желание участвовать в природоохранных мероприятиях.

Умение извлекать информацию, представленную текстом, рисунком, схемой, блок-схемой алгоритма, моделью.

Делиться своими «открытиями» дома,  с одноклассниками.

31

Зимняя пора в жизни животных

Учебник – с. 139–148;

Рабочая тетрадь – с. 54-58, задания 14–19.

Комбинированный

Текущий

Понимать важность бережного отношения к животным зимой, желание помочь им

в трудный для них период жизни.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, слушать, дополнять, комментировать высказывания одноклассников.

Анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, классифицировать

32

Обобщающий урок. Январь – середина зимы

Учебник – с. 149;

Тестовые задания – с. 65-72, тест № 7, работа № 7.

Комбинированный

Текущий

Осуществлять самоконтроль (взаимоконтроль), фиксировать достигнутые результаты, участвовать в оценке выполненных учебных заданий, адекватно воспринимать оценку учителя, вносить необходимые коррективы с учётом характера сделанных ошибок.

33

Как зимовали наши предки

Учебник – с. 150 - 156;

Рабочая тетрадь – с. 59, задания 20, 21

Комбинированный

Текущий

Интерес к образу жизни своих предков, осознание себя частью своего народа, уважительное отношение к старинным традициям, желание сохранять их.

Самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника и в дополнительной литературе, анализировать, сравнивать и обобщать её.

Участвовать в проектной деятельности.

Организм человека и его здоровье - 12ч.

34

Организм человека

Учебник (2 часть) – с. 6-12;

Рабочая тетрадь №2 – с. 2,3  задания 1-5.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к изучению своего организма, готовность к самовоспитанию. Осознавать ценность жизни во всех её проявлениях, знать основы здорового образа жизни, готовность следовать ему.

Осуществлять постановку учебно-познавательных задач, планировать их решение в группе и индивидуально.

Умение работать с информацией, представленной в табличной форме, в столбчатой диаграмме.

35

Надёжная опора и защита

Учебник – с. 13-20;

Рабочая тетрадь – с. 3-4, задание 6.

Комбинированный

Текущий

Желание планировать пути сохранения своего здоровья.

Готовность следовать правилам безопасной жизни, умение оказывать первую помощь при травмах.

Умение работать с разными источниками знаний, соотносить, представленную в них, информацию.

Устанавливать причинно-следственные связи между поведением и здоровьем.

Проводить наблюдения, делать выводы по их результатам.

36

Мышцы, их разнообразие и функции

Учебник – с. 21–23;

Рабочая тетрадь – с. 5, задания 7, 8.

Учебник – с. 21–23;

Рабочая тетрадь – с. 5, задания 7, 8.

Комбинированный

Текущий

Интерес к познанию и развитию своего организма.

Проводить наблюдения и самонаблюдения за эмоциональным состоянием.

Выполнять правила гигиены после физических упражнений.

Извлекать нужную информацию из разных источников знаний, обсуждать с одноклассниками полученные сведения. Планировать исследования процессов жизнедеятельности организма,

умение их моделировать.

37

Органы дыхания

Учебник – с. 24–27;

Рабочая тетрадь – с. 5-6, задания 9-12

Комбинированный

Текущий

Интерес к познанию процессов жизнедеятельности своего организма, желание проводить самонаблюдения за ними.

Понимать важность выполнения правил гигиены органов дыхания, вред курения.

Извлекать информацию из иллюстраций, рисунков-схем, данную в явном и неявном виде.

Планировать и проводить исследования,

делать выводы по их результатам.

38

Кровеносная система

Учебник – с. 28–33;

Рабочая тетрадь – с. 7, задания 13-15.

Комбинированный

Текущий

Интерес к познанию процессов жизнедеятельности своего организма, желание сохранять его здоровье. Понимать важность выполнения правил безопасной жизни. Извлекать информацию из рисунков и схем, данную в явном и неявном виде.

Работать в группе одноклассников, осуществлять продуктивное сотрудничество в представлении знаний в ролевой игре.

39-40

Питание. Органы пищеварения

Учебник – с. 34–40;

Рабочая тетрадь – с. 8-12, задания 16-24.

Комбинированный

Текущий

Понимание важности для организма разнообразия пищи, богатой витаминами, выполнения правил гигиены органов пищеварения.

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с одноклассниками для решения поставленных задач.

Выбирать научную информацию из научно-популярных текстов, представлять её одноклассникам.

Принимать участие в творческой работе.

41

Органы очистки организма

Учебник – с. 41–45;

Рабочая тетрадь – с. 13, задания 25-27;

Тестовые задания - с. 83–86, работа № 8.

Комбинированный

Текущий

Понимание важности для здоровья выделения из организма вредных и ненужных веществ, соблюдения правил гигиены органов выделения.

Участвовать в коллективном обсуждении проблем здоровья.

Планировать и проводить самонаблюдение за своим организмом.

42

Нервная система и её роль в организме

Учебник – с. 47-51;

Рабочая тетрадь – с. 14-15, задания 28-30.

Комбинированный

Текущий

Понимание важной роли для организма нервной системы, важности внимательного и дружелюбного отношения к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия.

Умение выбирать научную информацию из научно-популярных текстов, представлять её одноклассникам.

Принимать участие в коллективном обсуждении проблем.

43-44

Органы чувств, их значение и гигиена

Учебник – с. 52-60;

Рабочая тетрадь – с.16, 17, задания 31-34.

Комбинированный

Текущий

Наблюдательность, внимательность, эмпатию к людям с нарушением здоровья, желание оказывать им помощь.

Понимание важности для здоровья соблюдения правил безопасной жизни и гигиены.

Умение выбирать нужную информацию из учебного текста, соотносить её с информацией, представленной в другой форме. Умение оценивать высказывания одноклассников, аргументировать свою точку зрения.

45

Как лечились наши предки

Учебник – с. 61-64;

Рабочая тетрадь с. 17, задания 35-36, с. 18-19, задания для самоконтроля;

Тестовые задания - с. 77–82, тест № 8.

Комбинированный

Текущий

Осознание уровня усвоения знаний, способности к самооценке успехов учебной деятельности. Умение решать разные учебные задачи и фиксировать результаты выполнения заданий по извлечению нужной информации, представленной в различной форме. Осуществлять  анализ, синтез, сравнение, классификацию по заданным основаниям.

46

Экскурсия. Наблюдение весенних изменений в природе и жизни людей

Учебник – с. 65-69.

Рабочая тетрадь – с. 20, задания 1–4.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к изучению сезонных изменений в природе, наблюдательность, любознательность, эмоциональное, эстетическое восприятие природы, экологическую культуру, творческие способности.

Умение представлять информацию, полученную в результате наблюдений, в разных формах. Умение сотрудничать, работая в группе.

47

Как провожали зиму наши предки

Учебник – с. 70-72;

Рабочая тетрадь – с. 21, задания 5-7.

Комбинированный

Текущий

Эмоциональное, эстетическое восприятие природы, интерес к исследовательской деятельности, наглядно-образное и логическое мышление.

Умение выбирать нужную информацию из учебного и художественного текста, иллюстраций, собственных наблюдений.

Участвовать в проектной деятельности, развивать творческие способности.

Развитие растений и животных - 9ч.

48

Размножение животных разных групп. Развитие птиц

Учебник – с. 73-75;

Рабочая тетрадь – с. 22, задания 8, 9.

Комбинированный

Текущий

Эмоциональное, эстетическое восприятие природы, интерес к исследовательской деятельности,

осознание важности экологических знаний, желание участвовать в природоохранных мероприятиях.

Умение извлекать информацию, представленную текстом, рисунком, схемой, блок-схемой алгоритма, моделью.

Делиться своими «открытиями» дома и с одноклассниками.

49

Развитие рыб и земноводных

Учебник – с. 76-77;

Рабочая тетрадь – с. 22, задание 10.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес к изучению живой природы, наблюдательность, любознательность.

Умение извлекать информацию, представленную в разных формах: текст, рисунок, схема, модель.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

50

Стадии развития насекомых

Учебник – с. 78-80;

Рабочая тетрадь – с. 22-23, задания 11–12;

Тестовые задания - с. 87-94, работа № 9. Экспресс-тест №1.

Комбинированный

Текущий

Осознание необходимости экологических знаний, понимание важности бережного отношения к насекомым помощникам.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, слушать, дополнять, комментировать высказывания одноклассников.

Умение извлекать информацию из рисунков-схем и представлять её в словесной форме.

Умение контролировать и оценивать свои знания

51

Разнообразие растений.

Учебник – с. 81-83;

Рабочая тетрадь – с. 24, 25, задания 13, 14.

Комбинированный

Текущий

Наблюдательность, желание проводить наблюдения с целью получения нужной информации.

Умение работать с научно-популярным текстом, выделять научную информацию.

Умение классифицировать предметы окружающего мира по выделенным основаниям, характеризовать их существенные признаки.

Умение работать с рисунками-схемами.

52

Растение – живой организм. Развитие семени цветкового растения

Учебник – с. 84-85;

Рабочая тетрадь – с. 26, 27, задания 15 – 21.

Комбинированный

Текущий

Интерес к исследовательской деятельности, желание проводить исследования самостоятельно и в группе одноклассников, сотрудничая с ними. Умение ставить познавательную задачу, выбирать способ и планировать её решение, анализировать результаты экспериментального исследования, обобщать информацию, полученную в результате наблюдений и опытов.

53

Корни и стебли растений

Учебник – с. 86-91;

Рабочая тетрадь  – с. 29-33, задания 22, 23, 26-29.

Комбинированный

Текущий

Интерес к экспериментальной деятельности, наблюдательность, любознательность.

Умение работать с текстом: соотносить текстовую, иллюстративную и графическую информации, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

Умение классифицировать предметы по заданному основанию.

Умение работать со схемами, проводить опыты, делать выводы по их результатам.

54

Разнообразие листьев растений, их функции. Значение растений для живой природы

Учебник – с. 92–96;

Рабочая тетрадь – с. 33-35, задания 30-34.

Комбинированный

Текущий

Наглядно-образное мышление, эстетическое восприятие природы, наблюдательность, любознательность, желание доводить исследование до конца.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать предметы окружающего мира

55

Цветок, его роль в жизни растения

Учебник (2 часть) – с. 97–100;

Рабочая тетрадь  – с. 36-37, задания 35-39, с. 38, задание для самоконтроля, № 1.

Комбинированный

Текущий

Эстетическое восприятие природы, понимание важности сохранения её разнообразия, красоты и чистоты, важности участия в природоохранных мероприятиях.

Умение соотносить информацию из разных источников знаний, преобразовывать её из одной формы в другую.

Умение моделировать предметы окружающего мира.

56

Способы размножения растений

Учебник – с. 101–103;

Тестовые задания - с. 95-108,

экспресс-тест №2;

работа № 10.

Комбинированный

Текущий

Познавательный интерес, желание проводить собственные исследования. Наблюдательность, аккуратность в работе, доведение её до конца.

Умение контролировать усвоение знаний, находить пробелы, восполнять их, давать оценку своим успехам.

Умение сотрудничать в коллективной работе, представлять её результаты в разной форме.

57

Весна воды, тепла, цвета

Учебник – с. 104-108;

Рабочая тетрадь - с. 39-40, задания 2-7;

Тестовые задания – с. 109-112, работа № 11.

Комбинированный

Текущий

Проверяем умения извлекать информацию из разных источников знаний, умение работать с текстом, выполнять и оформлять тестовые задания разных типов, работать со схемами, оценивать результаты своего труда.

Изменение быта и культуры наших предков - 11ч.

58

Наука история, исторические источники

Учебник  – с. 109–113;

Рабочая тетрадь – с. 41-42, задания 1-4.

Комбинированный

Текущий

Интерес к образу жизни своих предков, осознание себя частью своего народа.

Умение работать с разными источниками информации.

59

Природа в жизни наших предков

Учебник – с. 114–121;

Рабочая тетрадь  – с. 42-43, задания 5-9.

Комбинированный

Текущий

Уважительное отношение к старинным традициям, желание сохранять их. Умение выбирать необходимую информацию из учебного текста, иллюстраций, реальных предметов.

60

Образ жизни наших предков

Учебник  – с. 122–126;

Рабочая тетрадь №2  – с. 44, задания 10-12.

Комбинированный

Текущий

Интерес к образу жизни своих предков, эмоциональное, эстетическое и бережное отношение к историческим памятникам культуры родного края, уважительное отношение к традициям своего народа и жителей своей местности.

61

Жизнь на селе в давние времена

Учебник  – с. 127–132;

Рабочая тетрадь – с. 45, задания 13, 14, с. 47, задание 18.

Комбинированный

Текущий

Уважительное отношение к нравственным ценностям наших предков, взаимопомощь в семье, почёт и уважение старших, соблюдение определённого порядка жизни, соблюдение правил, достойных памяти предков.

Принимать участие в сюжетно-ролевой игре.

62

Старинные города

Учебник  – с. 133–136;

Рабочая тетрадь – с. 46, 48, задания 15-17, 19, 20.

Комбинированный

Текущий

Интерес к жизни своих предков, понимание важности бережного отношения к памятникам старины,

Умение представлять результаты наблюдений (во время экскурсии) в разной форме.

63

Старинные ремёсла

Учебник – с. 137-142;

Рабочая тетрадь - с.49, 50, задания 21-23.

Комбинированный

Текущий

Интерес к образу жизни наших предков. Понимание важности сохранения памятников культуры, созданных ими в давние времена.Важность бережного отношения к изделиям мастеров.

Принимать участие в проектной деятельности по исследованию исторических памятников культуры.

64

Торговое дело на Руси

Учебник – с. 143-146;

Рабочая тетрадь  - с.51, 52 задания 24-28.

Комбинированный

Текущий

Интерес к исследованию старинных предметов.

Понимание экономного стиля жизни, правильного отношения к предметам, необходимым для жизни и предметам для развлечений.

Умение оценивать своё отношение (и других членов семьи) к распределению семейного бюджета.

65

Одежда наших предков

Учебник – с. 147-152;

Рабочая тетрадь - с.52 - 55, задания 29-38.

Комбинированный

Текущий

Интерес к быту и культуре своих предков.

Понимание важности сохранения национальных традиций.

Уважительное отношение к культуре других народов.Желание участвовать в проектной деятельности по исследованию национальных традиций жителей своего края.

66

Как учились дети в старину

Учебник – с. 153-157;

Рабочая тетрадь №2  - с. 55-58, задания 38-43.

Комбинированный

Текущий

Интерес к жизни своих сверстников, которые жили в давние времена.

Понимание заботы государства о молодом поколении, его образовании, важности бережного отношения к школьным принадлежностям, уважительного отношения к труду учителя, успешного учения.

Умение адекватно оценивать поступки своих сверстников, их отношение к учёбе, к школьному оборудованию, к успехам в учении.

67

Обобщающий урок

Учебник – с. 1о9-157;

Тестовые задания с. 113-124, тест № 10, работа № 12.

Комбинированный

Текущий

Умение выполнять тестовые задания разных типов, применять полученные знания, осуществлять самоконтроль и самооценку своих учебных успехов.

68

Контрольный урок

Тестовые задания - с. 125-128;

Рабочая тетрадь №2    - с. 59.

Комбинированный

Текущий

Оценивать результаты освоения универсальных учебных умений: извлекать информацию из разных источников знаний, преобразовывать её в разные формы