Учебно-методический комплект (конспект урока+презентация) для 2 класса. Школа России. Тема: Домашние опасности
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент

1 мин

Здравствуйте. Проверьте свою готовность к уроку, если вы готовы, можете садиться.

Приветствовать учителя

Мотивационный этап

1 мин.

Над какой темой мы работали на предыдущем уроке? (Берегись автомобиля.)

Сегодня вы познакомитесь с новыми знаниями, которые вам помогут обезопасить себя. 

Слушать и отвечать на вопросы учителя

Л: воспитывать положительное отношение к урокам  окружающего мира, формирование ценностных ориентаций.

Актуализация знаний

6 мин.

Для того чтобы узнать, чему будем учиться на уроке, отгадаем загадку: 

 Окна, крыша, дверь, труба. Все вы входите туда. ( дом)

“Дом - машина для жилья”, - так назвал дом один из архитекторов. Дом – это не просто стены и крыша. Он сложно устроен. Когда человеку надоело жить в пещере без уюта, он придумал много разных вещей, которые бы ему помогали. Расхотелось ходить к ручью – придумал водопровод. Жарить мамонтов на костре неудобно – изобрёл газовую плиту. А сколько электроприборов придумано! Все эти вещи сделаны для удобства, разве же они могут принести беду? Сама вещь - не живая, “оживляет” вещи человек. И, если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства, они никогда ему не навредят.

Наш дом – наша крепость. Можно ли, находясь дома, чувствовать себя в полной безопасности? Нельзя, т.к. дома нас подстерегают домашние опасности, а вот какие мы определим на уроке.  Определим, как правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать.

Строить речевые высказывания

Определять тему урока.

П: выделять необходимую информацию,

структурирование знаний

Изучение нового материала

14 мин.

Вам нужно рассказать, какие предметы могут быть опасны  по плану:

1. Назовите, какие предметы нарисованы?

2. О чём надо помнить, используя эти приборы, чем они могут быть опасны?

Выполнение задания по группам, время – 3-4 минуты.

1группа  - электричество

2 группа  – колющие и режущие предметы

3 группа – лекарства

Проверка задания.                  

После выступления каждой группы, высвечиваются слайды.

Опасность. Электрические приборы могут ударить током или стать причиной пожара.

• Правило 1. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы.
• Правило 2. Не дотрагивайся до неисправных электроприборов. Не чини и не разбирай их сам.
• Правило 3. Ни в коем случае не подходи к оголенным проводам и не дотрагивайся до них.
• Правило 4. Помни электричество не терпит соседства с водой.
• Правило 5. Нельзя засовывать пальцы в крутящиеся детали домашней техники.

Опасность. Можно порезаться, уколоться.

• Старайтесь работать в присутствии взрослых или посоветуйтесь с ними перед работой.
• Никогда не пользуйтесь незнакомыми инструментами.
• Работайте только острым, хорошо заточенным инструментом.
• Режьте всегда в направлении от себя.
• Не бросайте острые предметы без присмотра.

Опасность. Отравление, аллергия.

• Правило 1. Не бери в руки незнакомые таблетки, порошки.
• Правило 2. Без разрешения взрослых не принимай лекарства.
• Правило 3. Витамины могут быть опасны.

При отравлении.

  – Нужно вызвать скорую помощь по телефону 03.

  – Привести в чувство.        

  – Промыть желудок, вызвать рвоту.

Строить речевые высказывания

Строить речевые высказывания

Высказывать предположения

Работать с учебником

К: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

владеть монологической и диалогической формами речи

Р: Коррекция – внесение корректив в случае отклонения от эталона

П: выполнять задание

Физминутка

2 мин.

«Соку - бачи»

Делать разминку

Л: ориентир на здоровый образ жизни

Изучение нового материала

14 мин.

стр.   18-20.  Самостоятельно

Прочитайте  и найдите, какие еще домашние опасности могут подстерегать нас дома.

Никогда не вставай на табурет, стул, не проверив, устойчив ли он.

•  Никогда  не садитесь на подоконник, на перила на балконе, не высовывайтесь из открытого окна.
• Никогда не вставай на табурет, стул, лестницу на балконе. Это опасно!

Но в доме еще могут быть и другие опасности, например.  

Опасность (невидимая и неслышимая).

• Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила.
• Правило 1. Срочно скажи об этом взрослым.
• Правило 2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.
• Правило 3. Проверь, закрыты ли краны на плите.
• Правило 4. Немедленно позвони по телефону 04.
• Правило 5. Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.
• Правило 6. Не бери спички без спроса.

Опасность. Они ядовиты и взрывоопасны.

• Должны храниться отдельно, например, в кладовке, в недоступных местах для детей.
• На этикетках бутылок должна быть надпись «Опасно». 

Продукты питания

 Опасность. Отравление.

• Не собирайте и не ешьте растения, грибы и ягоды, которые вам неизвестны.
• Не употребляйте продукты (особенно мясные и молочные), если срок их годности истек или от них идет неприятный запах и они, как вам кажется, подозрительны.
• Не пользуйтесь грязной посудой.
• Мойте руки перед едой всегда, где бы вы ни были.

Отвечать на вопросы учителя

Строить речевые высказывания

Работать в парах

Строить речевые высказывания

Работать с тетрадью, выполнять задания

К: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

владение монологической и диалогической формами речи

П: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

К: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

владение монологической и диалогической формами речи

П: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Закрепление изученного материала

3 мин.

Самостоятельно. С. 12, задание 1. Назови предметы и опасности, которые они могут

за собой повлечь.

Задание 2. Какие предметы на рисунках поставлены правильно?

Взаимопроверка.

Задание 2. Работа в группах. Придумать знаки. Написать правила.

Выявлять новые полученные знания

Регулятивные:

Контроль – сравнение результата с эталоном

Домашнее задание

2 мин.

1. Учебник, с. 18-21.
2. Рабочая тетрадь, с. 14, задание 4.

Записывать домашнее задание

Подведение итогов. Рефлексия

2. мин.

Чем была полезна тема?

Что нового вы узнали?

Что вас особенно удивило и поразило?

Что интересного было на уроке?

Теперь с помощью смайликов оцените свою работу на уроке: зеленый- урок понравился , желтый -не знаю , красный - не понравился .

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Р: осуществлять итоговый контроль

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.