Метапредметное занятие по формирование способности понимания
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Вводно-мотивационный  этап

1. Подготовка к работе с текстом. Мотивация.

- Здравствуйте, ребята! К нам на занятие пришли гости. Поприветствуем  гостей. Сели.  

- Открыли тетради. Запишите сегодняшнее число.

- Посмотрите на слайд, здесь нарисованы три смайлика. Оцените, пожалуйста, свое настроение и нарисуйте в тетрадях.

-Я вижу у всех хорошее настроение. Значит, мы готовы к уроку!

-Ребята сегодня у нас необычное занятие.  

-Я предлагаю посмотреть небольшой фрагмент мультфильма.

-  О чем говорилось в фильме?

-Значит, лекарственные растения лечат людей?

-Итак, какова роль лекарственных растений в жизни человека?

Слайд 1 Смайлики

Смотрят фрагмент мультфильма

Ответы детей: о болезни Сьюза, о лекарственных растениях...

Да

Важная, огромная...

2.Определение темы урока, УЗ

-Сегодня мы должны изучить роль лекарственных растений в жизни человека.

- Итак, тема нашего урока...? (Роль лекарственных растений в жизни человека.)

Запишите тему урока.

- Исходя из темы,  какие  задачи нам предстоит решить сегодня на уроке? (УЗ)

Слайд 2. Роль лекарственных растений в жизни человека.

Узнать новое, изучить растения...

II. Операционно-содержательный этап.

1. Чтение текста, решение учебных действий  и понимание текста

2.Рефлексия данного этапа

3. Физминутка

- Для того, чтобы разрешить УЗ я предлагаю вам прочитать текст. (Раздать текст и самой прочитать).

- Итак, нам нужно ответить на  вопросы:

1. Выявите о каких лекарственных растениях говорится в тексте?

2. Что они лечат?

3. Как их использовать, когда болеете?

Итак, заполняем таблицу, все смотрят на доску, и работаем вместе.

- Эти лекарственные растения растут у нас?

(Звучит музыка)

- Жанна выходи к доске, ты будешь ромашкой. (Учительница надевает корону и дает слова).

Учитель: Милая ромашка, чем ты полезна?

Ученица: Оторви лепесток и узнаешь, чем я полезна.

1 лепесток- лечит кашель;

2 лепесток - снимает жар;

3 лепесток - использует при мытье волос;

4 лепесток - лечит зубную боль.

- Спасибо, Жанна садись на место.

да

4. Групповая работа

1. Углубление версии  понимания текста за счет коммуникации в группе.

2. Распределение

по группам

3.Защита групп

-Итак,  возвращаемся к тексту. Ребята внимательно прочитайте текст вслух. Обратите внимание,  что текст без названия. Как можно озаглавить текст, выдвигайте  свои версии, я буду записывать на доске. (Учитель пишет версии детей №1...., №2...и т.д.)

- Сравните свои версии с другими и объедините с другими схожими (объединение версии).

- Оставляем только три версии.

-Кто придерживается 1 версии поднимите руки, 2 и 3.

(Распределение по группам)

-Ребята, все сели по группам?

-Для начала подпишите названия текста в своей группе. Еще раз прочтите текст и выполните задания. (Учитель дает 5 мин.)

1 задание (Уровень 0 произвольное внимание)

Какие предложения помогли тебе  раскрыть роль лекарственных растений.

2 задание (Уровень 1 частичное понимание)

Укажите из текста названия лекарственных растений.

3 задание (Уровень 2 неполное обобщенное понимание)

Разделите текст на абзацы и озаглавьте каждый из них.

4 задание (Уровень 3 полное понимание)

Чему учит вас этот текст.

- Выберите одно задание и представитель группы защищает группу.

- Молодцы, ребята!

Версии детей

Слайд 3

Многие растения обладают целебными свойствами. Используются в медицине для лечения разных болезней.

III.Рефлексия

Домашнее задание

-Ребята, что мы узнали новое и полезное для себя?

-

-

-Итак, чему научил нас этот текст?

*знать лекарственные растения и пользоваться ими при разных болезнях.

-Напишите сочинение "Роль лекарственных растений в моей жизни"

Слайд 4

Слайд 5

IV. Оценочный этап

-Ребята, оцените нашу работу на уроке через смайлики.

- Спасибо, всем! Урок окончен.