Конспект урока по окружающему миру 2 класс "Истоки родного искусства"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты

1 Орг.момент

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя

2 мотивационный повторение ранее изученного

Фронтальный опрос

Ребята я хочу начать наш урок с прекрасного стихотворения.

Я узнал, что у меня
Есть огромная семья
И тропинка и лесок
В поле каждый колосок
Речка, небо голубое
Это все мое, родное
Это Родина моя,
Всех люблю на свете я!

Как вы думаете, о чем это стихотворение и как оно связано с нашим уроком?

Сформулируйте тему нашего урока

Активно слушают

Отвечают на вопросы

Умение пользоваться полученной информацией, умение рассказывать по плану

3 Знакомство с новым материалом

Эвристический вопрос схема-опора

Анализ инструкции

Тема первой четверти – «Истоки родного искусства». Мы будем знакомиться с красотой нашей родной природы, русских деревень, прекрасными образами русских женщин, мужественными образами русских богатырей, народными праздниками, в которых раскрывается жизнеутверждающий характер русского человека. Тема первого урока четверти – «Пейзаж родной земли».

Наша страна очень большая и очень разная. На севере вечная мерзлота. На южных границах горы. Теплое море. 
Через всю страну текут полноводные реки Волга, Дон, Енисей. Могучие таежные леса сменяются перелесками и предгорьями на Урале. Поля всегда разные: ярко желтые с подсолнухами, синие от растущего льна, золотистые от спеющей пшеницы.

Давайте с вами проанализируем несколько картин

Как называется эта картина?

О чем эта картина?

Какое настроение вызывает она у вас?

Как художнику удалось передать свое настроение?

Давайте взглянем на следующую картину

Почему художник назвал картину “Вечерний звон”?

Рассмотрите внимательно полотно, что художник написал на первом плане, на среднем, дальнем?

Опишите небо на картине. Опишите цветовые оттенки реки и берегов.

Художники всегда умели замечать, видеть удивительное в родной природе. Русские живописцы – И. Левитан, И. Шишкин, И. Грабарь, В.Поленов и другие мастера, посвятившие свое творчество русской природе (просмотр репродукций и слайдов). Так написать, изобразить, создать образ родной природы могли только люди искренне любящие свою отчизну, свою землю. О красоте природы поют песни, пишут стихи. Послушайте, как трепетно и красиво говорит поэт Н. Ярославцев о своей Родине и родном крае.

Кто желает прочесть?

Самостоятельно формулируют тему, принимают и усваивают полученную информацию  

Умение самостоятельно определять круг задач

4 педагогический показ

Демонстрационное объяснение

Сейчас ребята мы с вами выполним начало пейзажа. Сделаем подмалевок. А кто знает Что такое подмалевок?

Можно выбрать либо горизонтальный, либо вертикальный формат листа.

Я покажу на горизонтальном листе бумаги.

1. Изображаем линию горизонта (это мягкая линия) а кто знает что такое линия горизонта? Она будет чуть ниже середины листа. Изображаем тонкой голубой линией.

2. далее изображаем  небо.  Берем немного синего можно смешать с белым только немножко, чтобы было голубоватое небо. Так же можно добавить красного или розового оттенка. Изображаем  мазками, кисточку лучше взять по толще. Я покажу вам отрывок неба, а вы нарисуете полностью.

 3. далее я изображу землю. Здесь  можно использовать зеленые, желтые, охристые цвета. Рисуем так же мазками.

4. далее изображаем дальний план. На нем можно изобразить лес, реку, горы. Я нарисую лес.

Для этого я выберу темный зеленый цвет и добавлю в него немножко синего. А кто знает, для чего я добавил синий цвет? (воздушная перспектива)

Наблюдают за изделием анализируют

Умение наблюдать и делать выводы

5поставнока творческой задачи

инструктаж

Ваша задача придумать композицию  пейзажа и выполнить подмалевок.

Умение внимательно следить за разговором, рассуждать

6 самостоятельная работа

Приступим к работе

Играет музыка

Самостоятельное сочинение пейзажа

7 подведение итогов

- ребята интересно было на уроке?

-итак ребята давайте вспомним какую цель мы ставили ?

-достигли мы ее?

-какое понятие мы сегодня мы сегодня повторили?

Осматривать выставку оценивать достижения

Поведенческие умения корректно рассматривать работы других учеников анализировать их