Технологическая карта+ презентация урока на тему:«Наш уголок природы»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Бирский филиал «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ

Кафедра педагогики и методики начального образования

Этапы урока

Действия учителя

I.Организационный момент

-Солнышко проснулось, протянуло лучики и нежно погладило вас по щечкам. Вам стало тепло и приятно. У вас появилось хорошее и бодрое настроение и это вам поможет в проведении этого урока.(1 слайд)

II.Актуализация знаний

(2 слайд)Игра «Домашние – дикие»

Предлагаю вам игру. Я называю животных. Если животное домашнее – хлопаем, если дикое – топаем.

(Корова, куры, волк, заяц, кролик, пчела, оса, морская свинка, лиса, кабан, свинья, белка, кошка, бобр.)С какой целью человек разводит домашних животных, кормит их, строит для них жилища? Домашние животные приносят пользу человеку.(Еда,Одежда,Перевозка грузов)

III. Изучение нового материала

У кого дома есть животныеКонечно же, не у всех есть дома живой уголок. Чтобы завести какое-нибудь животное, надо сначала больше о нем узнать.

(3 слайд)Давайте сначала поговорим о хомячках. У кого есть хомячки? Что вы о них можете рассказать?

Золотистый хомячок.

Золотистые (сирийские) хомячки – толстенькие весёлые зверьки величиной с крупную мышь, с большими глазами и яркой пушистой шубкой. А где их держать и как за ними ухаживать мы прочитаем в учебнике на с. 77. Отвечаем на вопросы.

(4 слайд)Канарейка.

Свое название получила от наименования группы островов – Канарские. Канарейка – одна из немногих полностью одомашненных птиц. В природе птицы серо-зеленого цвета. В неволе же люди вывели множество оригинальных разновидностей. Для содержания этих птичек необходима клетка. Канарейка радует человека своим пением. Она поет почти круглый год. Самое лучшее пение бывает весной. У канареек поет самец – кенар. Самки поют очень редко. Давайте и мы послушаем пение канарейки (прослушивание).

Дальше разговор у нас пойдет о морской свинке. Послушаем доклад ….

(5 слайд) «Морские свинки»

Морские свинки – это маленькие очень симпатичные грызуны, завезённые к нам из Америки. Морская свинка не имеет никакого отношения к свиньям. Мнения, почему животные получили такое название, расходятся. Одни источники утверждают, что свинки были так названы из-за строения головы зверьков. Другие объясняют это тем, что звуки, издаваемые свинками, похожи на похрюкивание и повизгивание свиней. Они неприхотливы в еде, быстро размножаются, но очень плохо переносят сырость, сквозняк, легко простужаются. Содержать их надо в светлом сухом помещении, чтобы было тепло, но не жарко, обязательно без сквозняков в специальной клетке, которую необходимо убирать каждый день.

Кормят их морковью, свеклой, сеном, овсом, отрубями. В пищу обязательно добавляют соль. Каждый день в клетку нужно ставить чистую воду.

А теперь проверим. Как внимательно вы слушали доклад. Я читаю утверждение. Если вы согласны – показываете так… Если не согласны – так…

• Морские свинки – родственницы домашней свиньи.
• Морские свинки плохо переносят сырость, легко простужаются.
• Содержать их надо в специальной клетке, которую необходимо убирать каждый день.
• Кормят их мясом, колбасой, конфетами.

(6 слайд)Аквариумные рыбки.

Далее поговорим об аквариумных рыбках

Родина большинства аквариумных рыбок – жаркие страны. Поэтому у нас они могут жить только в теплых помещениях, т.е. в аквариуме.

Существует много разновидностей аквариумных рыбок. Давайте откроем учебник на с. 74, рассмотрим и прочитаем названия аквариумных рыбок.

Очень интересна рыбка гуппи. Она не откладывает икру, как все другие рыбки, примерно раз в месяц у нее рождаются живые мальки. Как только брюшко у рыбки станет широким, толстым. Ее отсаживают в отдельную банку, иначе взрослые рыбки могут поесть родившихся мальков. Как только мальки появляются, самку пересаживают обратно в аквариум. А через недельку-другую в аквариум пересаживают и подросших мальков. -Что такое уголок природы?Для чего создают уголок природы?

IV. Физкультминутка

Видеоматериал;

 V. Закрепление пройденного материала

ЗАГАДКИ
(7 слайд) 1. Посмотрите, дом стоит, 
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы –
Все умелые пловцы. (аквариум)

-Ребята, посмотрите какие рыбы могут жить в аквариуме и запомните их.(8-9 слайды)

(10 слайд) 2. Птичка жёлтая поёт,

Дома в клетке живёт.(канарейка)

(11 слайд)3. В клетке целый день сидит

И под нос себе твердит,

Но, услышав двери скрип,

Он кричит: «Филипп, Филипп!»

Кеше пить быстрее дай,

Кто же это?...(попугай)

(12 слайд.)

4.В добротной избушке
Старушка живёт.
Порой на прогулку
Тихонько идёт.
То в зарослях бродит,
То выйдет к воде,
Хотя не выходит
Из дома нигде. (черепаха)

(13слайд)5. И в море не купаются,

И нет у них щетинки,

Но всё же называются

Они – морские …(свинки)

(14 слайд)6. Я устраиваюсь ловко:

У меня с собой кладовка.

Где кладовка? За щекой!

Вот я хитренький какой!(хомяк)

VI. Самостоятельная работа

(15 слайд)-Ребята , давайте откроем стр. 36-37 и ответим на вопросы;

-Чем рыбы отличаются от других животных?

-Чем покрыто тело рыбы?

-Какую работу выполняют плавники и хвост?

-на стр.37 рассмотри животных из школьного уголка природы.

-Какие их них звери?

-Кого их них можно назвать дикими зверями?

-Откройте стр. 59 ,приступим к выполнению заданий;

-Прочтите про себя 1 задание?

-О чем там говорится?

-Кто готов выполнить его?

-Откройте стр. 61;давайте выполним следующее задание. Проведи линии от животного к изображению его любимого корма. (сначала выполняют самостоятельно,затем проверяем все вместе)

VII. Итог урока

(Рефлексия)

(16 слайд)- О чем мы сегодня говорили на уроке?(О живом уголке природы.)  Какие животные живут в школьном уголке? Как правильно ухаживать за ними?