Әйләнә-тирәдән 1 нче сыйныф өчен эш планы
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районы

муниципаль бюджет гомуми белем  учреждениесе

“Чапшар башлангыч мәктәп –балалар бакчасы”

1 НЧЕ   СЫЙНЫФ ӨЧЕН

ӘЙЛӘНӘ-ТИРӘ ДӨНЬЯДАН ЭШ ПРОГРАММАСЫ

Асадуллина Гөлфинә Гәбделфәрт   кызы,

I квалификацион категорияле    башлангыч сыйныф укытучысы

Чапшар авылы

2017 нче ел

        Укыту предметын үзләштерүнең планлаштырылган нәтиҗәләре

              Предметлы  нәтиҗәләр:

• гади приборлар кулланып, мөстәкыйль рәвештә табигатькә күзәтүләр һәм элементар тәҗрибәләр уздыру;
• күзәтүләр нәтиҗәләре буенча һава торышына характеристика бирү (явым-төшемнәр, һава температурасы, җил һ.б.);
• табигый бергәлекнең нәрсә икәнен аңлату, организмнарның бергәлек тормышы шартларына яраклашуына мисаллар китерү, табигый бергәлекләрдә яшәүчеләр арасында бәйләнешләрне, табигый бергәлекләрнең кулланылышын һәм аларны саклау буенча чараларны белү;
• үз ягыңның табигый үзенчәлекләрен характерлый белү; үз ягыңның табигатен саклау турында сөйли белергә.
• объектлар һәм табигать күренешләре арасында бәйләнеш булдыру (терек булмаган  табигатьтә, терек һәм терек булмаган табигать арасында, терек табигатьтә, табигать һәм кеше арасында);
• табигатьтә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен башкару.
• табигатьтәге берничә бәйләнешне, табигать белән кеше арасындагы бәйләнешне аңлату;
• кешенең хуҗалык эшчәнлеге һәм үз-үзен-тотышы нәтиҗәсендә барлыкка килгән табигатьтә уңай һәм тискәре үзгәрешләрнең сәбәпләрен ачыклау;
• табигатьне саклау буенча уздырылган чараларда катнашырга.
• Россия Федерациясенең дәүләт символикаларын аера белү (герб, флаг, гимн); картада  Россия Федерациясенең  чикләрен күрсәтә белү;
• гражданинның, баланың  хокукларын һәм бурычларын аера белергә;
• туган якның һәм башкаланың истәлекле урыннарын сурәтли белү;
• үз илеңнең фәнни һәм мәдәни казанышларын характерлый белү;
• үз илеңнең мәдәни истәлекле урыннарын тасвирлый белү;
• ТИН кагыйдәләрен, кешеләр белән аралашу культурасын, юл йөрү кагыйдәләрен формалаштыру, бәяли белү һәм үтәү.

                                            Укыту предметының эчтәлеге

Бүлек һәм темаларның исемнәре, сәгатьләр саны

Укыту предметының эчтәлеге

1. Кереш (1 сәг.)

Сораулар бирегез. Сорауларыбызга җавапларны ничек табарбыз. Сорауларыбызга җавапларны ничек табарбыз. Ярдәмчеләребез Сораучык исемле Кырмыска һәм Зирәк Ташбака.Ярдәмчеләребез – китаплар һәм дәфтәрләр. Ярдәмчеләребез – шартлы билгеләр.

       Эш формалары: практик-уен, экскурсия, төркемдә һәм парларда.

       Милли төбәк компоненты: туган авыл белән танышу.

2. Нәрсә һәм кем? (20 сәг.)

Нәрсә ул Ватан? Россия халыклары турында без нәрсәләр беләбез? Мәскәү турында нәрсә беләбез? “Минем кече Ватаным” проекты. Безнең баш өстебездә нәрсәләр бар? Безнең аяк астыбызда нәрсәләр бар? Төрле үсемлекләрнең уртак ягы нәрсәдә? Тәрәзә төбендә нәрсәләр үсә? Чәчәклектә нәрсәләр үсә? Болар кайсы агачның яфраклары? Нәрсә ул ылыс? Нәрсә ул бөҗәкләр? Нәрсә ул балыклар? Нәрсә ул кошлар? Нәрсә ул җәнлекләр? Өйдә безне нәрсәләр чолгап алган? Компьютер нәрсәләр эшли белә? Әйләнә-тирәбездә нәрсәләр куркыныч тудырырга мөмкин? Безнең планетабыз нәрсәгә охшаган? Үзебезне тикшерәбез һәм уңышларыбызны бәялибез.

      Эш формалары: практик-уен, экскурсия, төркемдә һәм парларда.

      Контроль төрләре: телдән тест.

     Милли төбәк компоненты: безнең якта үсүче үсемлекләр.

3. Ничек, кайдан һәм кая? (12 сәг.)

Гаилә ничек яши? “ Минем гаиләм” проекты. Безнең өйгә су кайдан килә һәм кая китә? Безнең өйгә электр кайдан килә? Хат ничек сәяхәт итә? Елгалар кая ага? Кар һәм боз ничек барлыкка килә? Үсемлекләр ничек яши? Хайваннар ничек яши? Кышын кошларга ничек ярдәм итәргә?  Чүп-чар кайдан килеп чыга һәм кая китә? Кар йомарламындагы пычрак кайдан чыга? Үзебезне тикшерәбез һәм уңышларыбызны бәялибез.

      Эш формалары: практик-уен, экскурсия, төркемдә һәм парларда.

      Контроль төрләре: телдән тест.

      Милли төбәк компоненты: туган як табигате белән танышу.

4. Кайда һәм кайчан? (11 сәг.)

Укырга кайчан кызык? “Сыйныфым һәм мәктәбем” проекты. Шимбә кайчан җитәр? Җәй кайчан җитәр? Ак аюлар кайда яши? Филләр кайда яши? Кошлар кайда кышлый? Киемнәр кайчан барлыкка килгән? Велосипедны кайчан уйлап тапканнар? Без кайчан олы кешеләр булырбыз? Үзебезне тикшерәбез һәм уңышларыбызны бәялибез.

      Эш формалары: практик-уен, экскурсия, төркемдә һәм парларда.

Милли төбәк компоненты: кышлаучы кошларга ярдәм

5. Нигә һәм ни өчен? (22 сәг.)

Ни өчен Кояш-көндез, ә йолдызлар төнлә яктырта? Ни өчен Ай төрлечә була? Ни өчен яңгыр ява һәм җил исә? Кыңгырау ни өчен чылтырый? Ни өчен салават күпере төрле төстә? Песиләрне һәм этләрне ни өчен яратабыз? “ Минем дүрт аяклы дустым” проекты. Без ни өчен чәчәкләрне өзмибез һәм күбәләкләрне тотмыйбыз? Ни өчен урманда тынлыкны сакларга кирәк? Без ни өчен төнлә йоклыйбыз? Ни өчен яшелчә һәм җиләк-җимешләрне күп ашарга кирәк? Ни өчен тешләрне чистартырга һәм кулларны юарга кирәк? Безгә телефон һәм телевизор нәрсә өчен кирәк? Автомобильләр нәрсә өчен кирәк? Поездлар нәрсә өчен кирәк? Корабльләрне нәрсә өчен төзиләр? Самолётларны нәрсә өчен төзиләр? Ни өчен автомобильдә һәм поездда куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәргә кирәк? Ни өчен корабльдә һәм самолётта куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәргә кирәк? Ни өчен кешеләр космосны үзләштерәләр? Без ни өчен “экология” сүзен еш ишетәбез? Үзебезне тикшерәбез һәм уңышларыбызны бәялибез.

      Эш формалары: практик-уен, экскурсия, төркемдә һәм парларда.

      Милли төбәк компоненты: туган як табигатенә сакчыл караш

.

Календарь-тематик планлаштыру

Укыту планы буенча сәгатьләр саны:атнага 2 сәгать  исәбеннән барысы 66 сәгать.

Әйләнә - тирә дөнья фәненнән календарь  - тематик планлаштыру түбәндәге программага нигезләнеп төзелде: Программы по учебным предметам. 1-4 классы:  Школа России  (автор А.А.ПлешаковР.Г.)

Дәреслек:  А.А. Плешаков.  Әйләнә-тирә дөнья. 1нче сыйныф өчен дәреслек  ике кисәктә (Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2016 нчы ел).

Календарь-тематик планлаштыру