Презентация "Путешествие капельки"
презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) на тему

Слайд 1

Тема учебного проекта Вода в природе Творческое название Капельки воды шагают по планете Автор: Полякова Л.В.начальных классов, МБОУ сош № 3 г. Рассказово

Слайд 2

Основополагающий вопрос: Почему вода на Земле не кончается? Учебный предмет: Окружающий мир Участники: ученики 2 «Е» класса Проблемный вопрос учебной темы: Карусель воды в природе. След стр.

Слайд 3

Формирование навыков самостоятельной работы с большим объемом информации. Формирование критического мышления. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения. Формирование навыков работы в команде. Дидактические цели проекта:

Слайд 4

Методические задачи: Познакомить учащихся с основными свойствами воды. 2. Дать первоначальное представление о круговороте воды в природе. 3. Формировать знания об охране воды. 4. Формировать практическое умение работать с лабораторным оборудованием, ставить опыты, вести наблюдения.

Слайд 5

ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Проведение опытов «Исследование свойств воды». Карусель воды в природе. Охрана воды.

Слайд 6

Презентация учащихся 2 «Е» класса. Конкурс рисунков Детская публицистика. Результаты представления исследования:

Слайд 7

РЕСУРСЫ Горощенков В.П. Хрестоматия по природоведению.- М.: Просвещение, 1979. Фюрон Раймон. Проблемы воды на земном шаре. – Л.: Гидрометеоиздат, 1966. Стенглер О.А. Слово о воде. - Л.: Гидрометеоиздат, 1966. Степанов В.Н. Океан и человечество.- М.: Знание, 1968. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. По материкам и океанам. – М.: Просвещение, 1988. Литература для преподавателя: Литература для учащихся: Архангельский В. Путешествие капли воды.- М.: Детская литература, 1966. Васильев Ю.Р. Занимательное природоведение. – М.: Омега, 1997. Алексин А.Г., Алексеев С.П. Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика- Пресс, 1992. Мезенцев В.А. Вода вокруг нас. – М.: Детгиз, 1954.

Слайд 8

Вывод. В ходе проведённых исследований, наблюдений учащиеся пришли к следующему выводу: - вода в природе может переходить из одного состояния в другое, в следствие чего происходит мировой круговорот воды. Поэтому количество воды на Земле почти постоянное.